Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.534
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Scientia Outline Journal of Education International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan (JURRIPEN) Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Jurnal ABDIMAS MUTIARA Bima Journal of Elementary Education JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Bumi: Jurnal Hasil Kegiatan Sosialisasi Pengabdian Kepada Masyarakat Solusi Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Kesejahteraan Masyarakat Outline Journal of Community Development
Zulvia Misykah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Teacher Strategies In Overcoming Cheating Behavior Of Elementary School Studentstitle Zulvia Misykah; Fira Yunia; Fajar Oktaria Widarta
Outline Journal of Education Vol. 2 No. 2: August 2023
Publisher : Outline Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61730/oje.v2i2.266

Abstract

Education is a bridge to educate the generation or the nation's children. The world of education has a very important role in the progress of this country. Through this world of education, the young generation or the nation's children are able to master knowledge from several domains, namely the cognitive, affective and psychomotor domains which contain moral education. However, the development of moral education for the current generation of the nation in the era of globalization is quite concerning, such as the act of cheating carried out by elementary school students today. Cheating is one of the dishonest behaviors that often occurs in the school environment, especially at the Elementary School (SD) level. This behavior not only disrupts the learning process, but also has the potential to damage the moral integrity of students from an early age. Therefore, teachers have an important role in overcoming and preventing cheating behavior among students. The problem of cheating is a serious problem because it will continue to be carried over into the world of work so that Self-Efficacy is needed, namely self-confidence in the learning process in the classroom.
Strategi Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Literasi dan Kemandirian Belajar di Era Digital Dewi Sartika Panggabean; Zulvia Misykah
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i1.3299

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi efektivitas strategi guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan literasi dan kemandirian belajar siswa sekolah dasar di era digital. Latar belakang studi ini berakar pada urgensi transformasi peran guru dalam menghadapi tantangan abad ke-21, khususnya dalam ekosistem pembelajaran yang dipengaruhi kemajuan teknologi informasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui studi pustaka, observasi, wawancara, dokumentasi, serta angket yang dilaksanakan pada satu kelas eksperimen di Sekolah Dasar Medan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi fasilitatif secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi siswa, dibuktikan oleh kenaikan skor rata-rata dari 59,9 (pretest) menjadi 76,5 (posttest). Selain itu, strategi ini mendorong terbentuknya kemandirian belajar melalui peningkatan motivasi intrinsik, partisipasi aktif, dan kemampuan reflektif siswa. Pembelajaran menjadi lebih interaktif, kontekstual, dan berbasis pengalaman, sesuai dengan karakteristik generasi digital. Temuan ini menegaskan pentingnya reposisi peran guru sebagai fasilitator yang adaptif dan inovatif dalam membangun ekosistem belajar yang mendorong siswa menjadi individu literat, mandiri, dan kritis. Studi ini memberikan kontribusi konseptual dan praktis bagi pengembangan model pembelajaran dasar yang relevan di era digital.
Pelatihan Membuat Soal Matematika Berbasis HOTS Zulvia Misykah; Dewi Sartika Panggabean; Belia Tama Heppi; Siti Khadijah
Outline Journal of Community Development Vol. 1 No. 1: July 2023
Publisher : Outline Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61730/wjzpac63

Abstract

Pelatihan membuat soal Matematika yang berbasis Higher order Thinking Skill (HOTS) yang sering diartikan kemampuan berpikir tingkat tinggi bertujuan untuk meningkatkan kemampuan para guru SD 104202 di Bandar Setia kecamatan Percut Sei Tuan dalam rangka mampu membuat soal HOTS. Adanya kegiatan pelatihan ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal, pertama; tuntutan kurikulum yang mengharapkan siswa mampu menganalisasa serta menjawab soal berbasis Higher order Thinking Skill (HOTS), kedua; kurangnya pemahaman guru tentang konsep HOTS, ketiga; guru mengalami kesulitan dalam upaya membuat soal Matematika yang berbasis HOTS. Kegiatan pelatihan ini dilakukan dengan cara mendampingi guru membuat soal HOTS melalui kegiatan memamparkan materi yang dibuat pada microsoft power point (PPT) setelah penyampaian materi selesai, kemudian diskusi serta melakuakkukan tanya jawab terkait materi HOTS dan dilanjutkan kegiatan terakhir yakni praktik dalam membuat soal HOTS. Pelatihan ini mampu meningkatkan pengetahuan sekaligus kemampuan para guru SDN 104202 dalam menyusun instrument evaluasi berupa soal-soal yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi atau HOTS.
Training On The Use Of Natural Materials And Used Goods In SBdP Learning For Teacher At SDN 060790 Medan Belawan Zulvia Misykah; Muhammad Dekar; Dewi Sartika Penggabean; Deasyanti; Jumiatik; Wanda Mulcia Sari
Outline Journal of Community Development Vol. 1 No. 1: July 2023
Publisher : Outline Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61730/4z039639

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memahami pentingnya dapat menambah pengetahuan dan pemahaman guru tentang ada banyak manfaat dari bahan alam dan barang bekas. mampu meningkatkan keterampilan guru di sekolah dasar negeri 060790 Medan Belawan. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan tinjauan literatur dari berbagai sumber yang mengkaji urgensi pemahaman mengenai pemanfaatan bahan dan barang bekas dan melakukan mengeksperimenkan berupa percobaan. Pemahaman konsep pada pembelajaran SBdP diperoleh dari kegiatan yang kreasi, ide dan interaktif antara guru dan siswa. Guru wajib memiliki pemahaman konsep yang tepat akan mampu memberikan contoh perbandingan, menjelaskan, menarik kesimpulan, menyelesaikan permasalahan lingkuangan serta mampu melihat hubungan lingkuangan dan alam dengan bidang ilmu yang saling berhubungan erat. Guru akan lebih mudah memahami pelajaran SBdP jika memiliki konsep yang benar dalam pemikirannya dan implementasi di lingkuangan sekolah dan masyarakat
PENDAMPINGAN GERAKAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERHITUNG (CALISTUNG) GUNA MENINGKATKAN LITERASI DASAR SISWA DI KELURAHAN BESAR, MEDAN LABUHAN Panggabean, Dewi Sartika; Zulvia Misykah; Sintia Siallagan; Fahnur Najah; Natasya Amalia Putri; Khairunnisa; Oriza Nuraulya Ambarita; Nurul Muharani Siregar; Rosmei Hutabarat
Jurnal Abdimas Mutiara Vol. 7 No. 1 (2026): JURNAL ABDIMAS MUTIARA
Publisher : Universitas Sari Mutiara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51544/jam.v7i1.6879

Abstract

Latarbelakang: Rendahnya kemampuan literasi dasar di wilayah urban marginal sering kali dipicu oleh keterbatasan akses fasilitas belajar dan tingginya ketergantungan anak terhadap gawai. Di Kelurahan Besar, Medan Labuhan, banyak siswa kelas rendah belum menguasai kemampuan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) secara memadai akibat kurangnya pendampingan belajar di luar sekolah. Kondisi ini memerlukan intervensi komunitas yang terstruktur untuk membangun fondasi akademik yang kuat. Tujuan: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dasar siswa melalui pendampingan gerakan membaca, menulis, dan berhitung (calistung) di Kelurahan Besar, Kecamatan Medan Labuhan. Sasaran kegiatan adalah siswa kelas I–III Sekolah Dasar yang belum menguasai kemampuan calistung secara memadai. Pelaksanaan dilakukan selama Agustus–Oktober 2025 di posko pendampingan yang disediakan oleh mahasiswa PPL Universitas Battuta. Metode kegiatan mencakup observasi awal, pendampingan harian berbasis fun learning, penggunaan bahan ajar kontekstual, serta evaluasi melalui wawancara dan refleksi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca lancar, menulis kalimat sederhana, dan menyelesaikan operasi hitung dasar. Selain itu, terjadi perubahan positif dalam kebiasaan belajar anak yaitu dari dominasi penggunaan gawai menjadi lebih tertarik pada aktivitas edukatif serta meningkatnya partisipasi orang tua dalam mendukung proses belajar di luar sekolah. Kesimpulan: Program ini membuktikan bahwa intervensi berbasis komunitas dapat menjadi solusi efektif untuk memperkuat literasi dasar di wilayah urban marginal sekaligus mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berpusat pada kebutuhan peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Peta Konsep terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya di Kelas 5 SD Alwashliyah 31 Tahun Ajaran 2024/2025 Rudi Hermansyah Sitorus; Muhammad Dekar; Zulvia Misykah; Belia Tama Heppi
Dharma Acariya Nusantara Jurnal Pendidikan Bahasa dan Budaya Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/jdan.v4i1.2155

Abstract

This study aims to analyze the effect of concept mapping on students’ critical thinking skills in science learning, particularly on the topic of light properties. The research employed a quasi-experimental design involving two groups: an experimental group using concept mapping and a control group using conventional teaching methods. The sample consisted of 71 fifth-grade students at SD Al-Washliyah 31. Data were collected through pretest and posttest Instruments developed based on Bloom’s revised taxonomy to measure students’ critical thinking skills. The results showed that students in the experimental group demonstrated a significant improvement in critical thinking skills compared to those in the control group. Statistical analysis using an independent t-test indicated a significant difference (p < 0.05) between the two groups. Concept mapping helps students organize knowledge systematically, understand relationships between concepts more clearly, and enhance their analytical thinking skills. Therefore, it can be concluded that concept mapping is an effective learning strategy to improve students’ critical thinking skills in science learning contexts.
Optimalisasi Literasi Numerasi Siswa SD dalam Meyelesaikan Soal Cerita Perkalian melalui Program Pendampingan Pembelajaran Zulvia Misykah; Dewi Sartika Panggabean; Ahsani Abdina
Bumi: Jurnal Hasil Kegiatan Sosialisasi Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2026): Juli: Bumi: Jurnal Hasil Kegiatan Sosialisasi Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Asosiasi Riset Teknik Elektro dan Informatika Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/bumi.v4i3.1656

Abstract

This community service program aims to assist students in analyzing mathematical story problems and transforming them into mathematical models or routine problems that are easier to understand and solve. The program focuses particularly on multiplication-related story problems, which are often difficult for elementary students because they require reading comprehension, logical reasoning, and calculation skills. The methods used in this activity included initial observation, delivery of learning materials, intensive mentoring, guided practice, independent exercises, and evaluation of learning outcomes. The activity was conducted at MIS Karya Shabira School, Kolam Tembung Village, Medan, over nearly ten meetings using a holistic approach that considered students’ literacy abilities and individual learning needs. Seven third-grade students out of 30 students participated intensively in this mentoring program. The results indicate that learning assistance successfully supported students in understanding problem contexts, identifying relevant information, determining appropriate mathematical operations, and solving story problems more accurately. In addition, students became more active during learning activities and showed increased self-confidence because the mentoring process consistently encouraged their participation, discussion, and problem-solving involvement in classroom and daily life situations effectively.
Co-Authors Ahsani Abdina Arnisa Rambe Asmidar Dalimunte Belia Tama Heppi Deasyanti Dewi Sartika Panggabean Dewi Sartika Penggabean Dinda Widyastija Eva Nur Handayani Fahmi Armanda Fahnur Najah Fajar Oktaria Widarta Fira Yunia Julistin Prilianis Dakhi Jumiatik Khairunnisa Muhammad Dekar Muhammad Ridho Natasya Amalia Putri Nur Wahyuni Nurul Muharani Siregar Oriza Nuraulya Ambarita Panggabean, Dewi Sartika Putri Sari Ulfa Sembiring Rosmei Hutabarat Rudi Hermansyah Sitorus Sintia Siallagan Siti Khadijah Wanda Mulcia Sari Widyastika, Dinda