Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Enggang: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Literacy : International Scientific Journals of Social, Education, Humanities Journal of International Multidisciplinary Research Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam International Journal of Islamic Educational Research Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam
Tobroni Tobroni
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
MODEL PEMBELAJARAN PAI INTERDISIPLINER DI SEKOLAH Asmiatin Asmiatin; Tobroni Tobroni
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 1 No. 6 (2024): Desember 2024 - Januari 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendekatan multidisipliner dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan metode inovatif untuk Pendekatan multidisipliner dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) berfungsi sebagai metode inovatif untuk mengatasi berbagai permasalahan sosial dan pendidikan dengan melibatkan perspektif dari berbagai disiplin ilmu. Penelitian ini mengkaji karakteristik dan implementasi kurikulum PAI interdisipliner yang mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan ilmu pengetahuan modern, serta tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Hasil analisis menunjukkan bahwa kurikulum PAI interdisipliner memiliki ciri khas integrasi lintas disiplin, melibatkan partisipasi pemangku kepentingan, dan menyusun materi yang holistik. Selain itu, pendekatan ini menekankan pentingnya keterlibatan PAI dalam isu-isu sosial yang mendesak, seperti kesetaraan gender dan keberlanjutan lingkungan, serta mendorong pengembangan strategi pengajaran yang efektif dan inovatif. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan multidisipliner tidak hanya memperkaya pemahaman agama di kalangan siswa, tetapi juga membekali mereka dengan keterampilan yang relevan untuk menghadapi tantangan abad ke-21, sehingga mendukung pembentukan karakter yang kuat dan adaptif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum pendidikan yang lebih relevan dan kontekstual dalam pendidikan Islam.
Co-Authors Abdul Haris Abdul Muqtadir. S Adek Kholijah Siregar Ambo Dalle Asmiatin Asmiatin Ayuni Nur Eka Putri Darmawati Jufri Faridi Faridi Ishak Ishak Jaswan Jaswan Khozin Khozin Muhammad Sholeh Munawir Saharuddin Nurul Hidayah Tia Wati