Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUVELOP (Journal of English Education and Development) ELS Journal On Interdisciplinary Studies in Humanities Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Journal of Comprehensive Science Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat UNIPOL JPMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovations in Language Education and Literature Jurnal Sipakatau
Reski, Reski
Universitas Sulawesi Barat
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
12th Grader’s Perception Regarding Tertiary Students Teaching Practices Putu Wahyu Sudewi; Adi Isma; Reski Reski
ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities Vol. 7 No. 3 (2024): SEPTEMBER
Publisher : Hasanuddin University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34050/elsjish.v7i3.36414

Abstract

This research investigates students' perceptions of the teaching skills of teaching assistant (TA) tertiary students from the English Education Study Program at the University of Sulawesi Barat, conducted at SMA Negeri 1 Majene. The study aims to assess how well these TA tertiary students perform in key teaching areas, including lesson opening and closing, explaining, questioning, providing reinforcement, introducing variety, guiding small group discussions, and classroom management. Using a qualitative approach, data were collected via questionnaires based on a Likert scale, complemented by guided interviews for qualitative insights. The findings reveal that TA tertiary students received high ratings in explaining (92%), questioning (84%), and classroom management (85%), with an overall average rating of 81.37%, categorized as "very good". While students appreciated the enthusiasm and clarity TA tertiary students brought to lessons, they identified areas for improvement, such as maintaining classroom order, enhancing reinforcement techniques, and diversifying teaching methods. The study underscores the importance of targeted support and continuous development for TA tertiary students to enhance their teaching efficacy and better meet students' diverse needs.
Sistem Manajemen Pembelajaran dan Kontribusinya terhadap Pengembangan Kualitas Pendidikan di Sekolah Ali Yusron; Suwarno; Henny Sri Astuty; Reski; Onisimus Faot
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i4.9047

Abstract

Perkembangan teknologi digital dalam pendidikan telah mendorong transformasi proses pembelajaran melalui pemanfaatan Learning Management Systems yang memungkinkan pengelolaan materi pembelajaran, interaksi, dan penilaian secara terintegrasi. Namun, implementasi Learning Management Systems di sekolah masih menunjukkan tingkat efektivitas yang bervariasi, sehingga memengaruhi kualitas pendidikan yang dihasilkan. Penelitian ini berjudul Sistem Manajemen Pembelajaran dan Kontribusinya terhadap Pengembangan Kualitas Pendidikan di Sekolah bertujuan untuk menganalisis kontribusi Learning Management Systems terhadap pengembangan kualitas pendidikan di sekolah, khususnya dalam mengkaji hubungan antara intensitas penggunaan Learning Management Systems dan peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Penelitian ini dilaksanakan pada sekolah yang telah mengimplementasikan Learning Management Systems di Provinsi Sumatera Utara, dengan pertimbangan bahwa wilayah tersebut telah mulai mengadopsi sistem pembelajaran digital sehingga relevan untuk menggambarkan kondisi empiris penggunaan LMS di lingkungan sekolah. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dari 150 responden yang terdiri atas guru dan siswa pada sekolah tersebut. Instrumen penelitian diuji melalui uji validitas dan reliabilitas, kemudian data dianalisis menggunakan uji asumsi klasik yang meliputi normalitas, linearitas, dan heteroskedastisitas sebelum dilakukan analisis regresi linear sederhana untuk menguji kontribusi antarvariabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Learning Management Systems memiliki kontribusi positif dan signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan, yang tercermin pada peningkatan efektivitas pembelajaran, keterlibatan siswa, serta efisiensi pengelolaan pembelajaran di kelas. Kesimpulannya, Learning Management Systems berperan penting dalam peningkatan kualitas pendidikan di sekolah, baik secara teoretis dalam memperkuat integrasi teknologi pendidikan maupun secara praktis sebagai strategi peningkatan mutu pembelajaran berbasis digital.
Co-Authors Adi Heri Adi Isma Ahmad Junaedi Ali Yusron Amrang Amrang Arnita Irianti Asdar Asdar Asdar Asdar Dwi Adi Nugroho Fajriani Fajriani Hasan Hasan Hasanuddin, Rusdiah Henny Sri Astuty Ikhsan Ikhsan Ikhsan Ikhsan Indarwati Indarwati Muh. Khalid Israr Muhammad Aswad Nugroho, Dwi Adi Nurdina Rasjid Onisimus Faot Putu Wahyu Sudewi Rahmatullah Syaripuddin Ridwan Ridwan Ridwan, Ridwan Rusdiah Rusdiah Rusdiah Rusdiah Suwarno Wahyuni Sakka Wanda Wahyuna