Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.397
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Eduscience (JES) Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Leibniz: Jurnal Matematika Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora Journal of Community Service Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Sora Journal of Mathematics Education J-DEPACE (Journal of Dedication to Papua Community) Jurnal Pengabdian Masyarakat BAKTI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Mesak Ratuanik
Pendidikan Matematika, Universitas Lelemuku Saumlaki
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
MATHEMATICAL CONCEPTS ABILITY IN SPLDV MATERIAL BASED ON APOS THEORY STAGES VIEWED FROM LEARNING STYLES Elisabet Lerebulan; Mesak Ratuanik
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Algeria and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i1.3796

Abstract

This study aims to determine the ability of mathematical concepts in the material system of two-variable linear equations (SPLDV) based on the stages of APOS theory in terms of the learning styles. The type of research used in this research is qualitative research. The subjects in this study were 32 students of class X SMA Negeri 10 Tanimbar Islands Regency. The instrument used in this research is a) observation. Observation aims to observe student activity in understanding mathematical concepts in SPLDV material in applying APOS theory in terms of student learning styles, b) interviews. Interview sheets were used to obtain information related to understanding mathematical concepts in SPLDV material in applying APOS theory in terms of student learning styles c) Tests The test sheets in this study were given to students after being given mathematics learning with an understanding of mathematical concepts in SPLDV material in applying APOS theory in terms of student learning styles. The results of this study indicate that the APOS theory as an elaboration of mental construction from actions (actions), processes (processes), objects (objects), schemes (schema) improves students with visual learning styles, auditory learning styles and kinesthetic learning styles can improve students' abilities. mathematical concepts in the material system of two-variable linear equations (SPLDV).Keywords: APOS Theory, Learning Styles and SPLDV Concepts.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan konsep matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) berdasarkan tahapan teori APOS ditinjau dari gaya belajar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 10 Kabupaten Kepulauan Tanimbar yang berjumlah  32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah a) observasi. Observasi bertujuan untuk mengamati aktifitas siswa dalam pemahaman konsep matematika pada materi SPLDV dalam menerapkan teori APOS ditinjau dari gaya belajar siswa, b) wawancara. Lembar wawancara digunakan untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan pemahaman konsep matematika pada materi SPLDV dalam menerapkan teori APOS ditinjau dari gaya belajar siswa c) Tes Lembar tes dalam penelitian ini diberikan kepada siswa sesudah diberikan pembelajaran matematika dengan pemahaman konsep matematika pada materi SPLDV dalam menerapkan teori APOS ditinjau dari gaya belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa teori APOS sebagai suatu elaborasi tentang konstruksi mental dari aksi (actions), proses (processes), objek (objects), skema (schema) meningkatkan siswa dengan gaya belajar visual, gaya belajar auditorial dan gaya belajar kinestetik dapat meningkatkan kemampuan konsep matematika pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Kata Kunci : Teori APOS, Gaya Belajar dan Konsep SPLDV.
ANALYSIS OF STUDENTS' MATHEMATICAL REPRESENTATION ABILITY IN SOLVING DIVERGEN MATHEMATICS PROBLEMS IN VIEW OF GENDER DIFFERENCES Rani Putri Angsi Sormin; Mesak Ratuanik
JURNAL EDUSCIENCE Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Algeria and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v10i1.3805

Abstract

Abstract The ability of mathematics representation os one of the basic skill (ability) that must be had by students. This ability is the ability to tell the mathematics idea as a tool to find solution of mathematics problems. This ability needed by students to understand mathematics concept and to communicate mathematics idea. The purpose of the research was to describe the ability of mathematics representation of male and female students in finishing divergent mathematics problems. Library research was used to complete this research. The result was male students were able to complete divergent mathematics problems in symbolic representation indicator correctly and precisely, but they tend to be difficult in completing verbal representation. Whereas, female students were able to complete divergent mathematics problem on verbal representation indicator correctly and precisely, but they thend to be difficult in completing symolis representation.  Keywords: representation, divergent msthemstics problem, gender Abstrak Kemampuan representasi matematika merupakan salah satu keterampilan (kemampuan) dasar yang harus dimiliki oleh siswa. Kemampuan ini merupakan kemampuan mengungkapkan ide matematika sebagai alat untuk mencari solusi dari masalah matematika. Kemampuan ini diperlukan oleh siswa untuk memahami konsep matematika dan mengkomunikasikan gagasan matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematika siswa putra dan putri dalam menyelesaikan soal matematika divergen. Penelitian kepustakaan digunakan untuk melengkapi penelitian ini. Hasilnya adalah siswa laki-laki mampu menyelesaikan soal-soal matematika divergen indikator representasi simbolik dengan benar dan tepat, namun mereka cenderung kesulitan dalam menyelesaikan representasi verbal. Sedangkan siswa perempuan mampu menyelesaikan soal matematika divergen pada indikator representasi verbal dengan benar dan tepat, namun kesulitan dalam menyelesaikan representasi simbolis.Kata kunci: representasi, masalah msthemtics divergen, gender
PENDAMPINGAN PENDIDIKAN ANAK SEKOLAH DASAR DI SD NASKAT ST. ANDREAS TUMBUR KECAMATAN WERTAMRIAN KABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR Yoseph Batkunde; Mesak Ratuanik
J-DEPACE (Journal of Dedication to Papua Community) Vol 3, No 1 (2020): Juni
Publisher : Universitas Victory Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34124/jpkm.v3i1.65

Abstract

Pendidikan Indonesia saat ini mengalami berbagai maca problematika baik dari kemampuan afektif, kognitif dan psikomotor siswa. Perkembangan IPTEK membuat siswa lebih cenderung banyak bermain dibandingakan dengan belajar. Pengabdian ini menitikberatkan pada permasalahan anak khususnya dalam konteks pendidikan. Kegiatan ini dilakukan selama dua bulan, dimulai dari bulan juni-juli 2020 setiap hari sabtu di SD Naskat St. Andreas Tumbur. Kegiatan pengabdian yang dilakukan ini berupa pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Pendampingan terhadap kegiatan pembelajaran kreatif dan menyenangkan melibatkan mahasiswa dan dosen STKIP Saumlaki dengan menerapkan Metode, Model, Startegi dan Media pembelajaran hasil Inovasi Mahasiswa STKIP Saumlaki dengan tujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Kabupaten Kepulauan Tanimbar secara umum dan SD Naskat St. Andreas Tumbur secara khusus. Hasil Pengabdian adalah (1) Pengetahuan siswa tentang matematika dan bahasa inggris semakin meningkat, (2) Semangat dan motovasi belajar siswa semakin meningkat dari waktu ke waktu, (3) Keterpenuhan waktu belajar siswa pada masa Pandemi Covid 19 dapat tercapai, (4) Respon positif dari orang tua siswa dan masyarakat kepada STKIP Saumlaki.
Etnomatematika pada Tarian Tnabar Ila’a Masyarakat Kabupaten Kepulauan Tanimbar Mesak Ratuanik; Yosina Batfin; Samuel Urath; Florianus Aloysius Nay
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v2i1.136

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aspek-aspek matematika pada tarian Tnabar Ila’a. Metode pengumpulan data yaitu wawancara, dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukan bahwa Tarian Tnabar Ila’a adalah suatu warisan leluhur Maluku asal Tanimbar (Kabupaten Kepulauan Tanimbar) yang bersifat ritual. Tarian ini hanya ditampilkan dalam mengungkapkan peristiwa-peristiwa khusus, seperti: peristiwa Penobatan Raja, Peresmian Negeri (Desa) Baru, Peristiwa konflik antara kelompok atau desa, dan peristiwa panas pela atau persahabatan di dalam suatu Negeri (Desa) sebagai suatu bentuk “Keselamatan, Perdamaian, dan Syukuran”. Terdapat aspek matematika pada tarian Tnabar Ila’a yaitu pada bentuk barisan, bentuk gerakan goyang, tore, somar, ukuran panjang celana untuk laki-laki dari pinggang sampai pada lutut, ukuran panjang kain tenun pada perempuan dari pinggang sampai pada tumit kaki dan alat-alat pendukung tarian Tnabar ila’a.
Kemampuan Komunikasi Matematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMP Negeri I Fordata Kabupaten Kepulauan Tanimbar Margarita Key; Mesak` Ratuanik; Yoseph Batkunde; Jakobus Nifanngelyau
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v2i1.138

Abstract

Komunikasi matematika merupakan dasar proses pemahaman dimana siswa akan menyerap informasi yang disampaikan sehingga nantinya para siswa dapat berpikir dan menuangkan pemikiran serta ide-ide matematika tersebut secara lisan maupun tulisan. Oleh sebab itu, seorang tenaga pengajar melalui komunikasi matematis yang lebih cenderung mengutamakan pemahaman konsep secara terstruktur sehingga materi yang disampaikan akan tetap berkesan dan diingat untuk lebih meningkatkan rasa ingin tahu siswa. Proses belajar tidak hanya terpusat pada guru, tetapi juga dapat menjadikan siswa antusias, aktif dan mampu untuk berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematika pada materi banun ruang sisi datar di kelas VIII SMP Negeri 1 Fordata. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Fordata yang berisinsial AB. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes kemampuan komunikasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Fordata memiliki kemampuan komunikasi matematika pada materi bagun ruang sisi datar dinyatakan masih rendah karena belum mampu menyelesaikan masalah dengan konsep matematika.
Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematika SMP Santo Paulus Saumlaki Mesak Ratuanik; Bolandina Sainlia; Yoseph Batkunde; Jakobus Nifanngelyau
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v2i1.139

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning dengan berbantuan lembaran kerja siswa dapat meningkatan pemahaman konsep peserta didik di kelas, Hasil siswa meningkat. metode penelitian Kualitatif, dalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data post tes. Penelitian ini dilakukan pada SMP Santo Paulus Saumlaki di Kelas VIIc dengan jumlah 24 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian dilakukan dengan 3 kali pertemuan diantarannya 2 kali pertemuan proses pembelajaran dan 1 hari untuk tes akhir. Dan melalui post tes, maka yang meneliti mampu memperhatikan peningkatan murid muridnya semasa perkembangan belajar. Sesudah menerapkan model pembelajaran maka hasil penelitian menunjukan bahwa 6 orang siswa berada pada kategori sangat baik, 2 orang siswa berada pada kategori baik, dan 2 orang berada pada kategori cukup. Kesimpulan : pembelajaran problem basrd learning (PBL) dengan berbantuan lembar kerja siswa (LKS) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika yang pada umumnya rendah hingga meningkat.
ANALISIS KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI TRANSLASI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 KEPULAUAN TANIMBAR Samaran, Mariana; Ratuanik, Mesak; Kewilaa, Debby M
Sora Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2024): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.5.1.65-76

Abstract

This research aims to analyze students' mathematical representation abilities in translation material using the Indonesian Realistic Mathematics Education Approach in class XI, SMA Negeri 2, Tanimbar Islands. This research was carried out at SMA Negeri 2 in the in the Tanimbar Islands. In this research, a qualitative approach was used. This type of research is research that describes data in the form of words and describes phenomena or facts obtained in the research. The data collection techniques used were research documentation, written tests, and interviews. The data analysis techniques used are data collection, data reduction, data presentation, and data verification or drawing conclusions. The results of research on analyzing students' mathematical representation abilities using a realistic mathematics education approach show that students are able to represent mathematics in visual form by solving problems given by using visual representation indicators correctly, both in the form of tables and graphs, as well as the problem-solving process. Once completed, students are able to represent mathematical symbols by solving the problems given by using mathematical symbol representation indicators according to the concept of translation correctly. Likewise, the problem-solving process is resolved, and students are able to represent written text by simply determining the known information using written text indicators, but in the solving process, they are not able to complete it to get the final result.
PERAN GURU MATEMATIKA DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS VII SMP ST ANDREAS LAURAN KECAMATAN TANIMBAR SELATANKABUPATEN KEPULAUAN TANIMBAR DI MASA PANDEMI COVID-19 Samponu, Maria Ruth; Ratuanik, Mesak; Nifanngelyau, Jakobus
Sora Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2023): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.4.2.52-62

Abstract

Pendidikan tidak hanya berfokus pada pendidikan pengetahuan dan psikomotorik tetapi berfokus pada pendidikan karakter siswa. Pandemi virus corona yang terjadi pada tahun 2020 membuat dunia mengalami bencana. Berbagai dampak terjadi akibat pandemi. Ini telah mempengaruhi sektor ekonomi, bisnis, pemerintah, bahkan dunia pendidikan. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah dampak pandemi COVID-19 yang kini mulai merambah ke dunia pendidikan, sehingga pemerintah berupaya untuk meliburkan seluruh lembaga pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa Kelas VII SMP St Andreas Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru matematika dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa Kelas VII SMP St Andrea Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19. Sedangkan tujuan adalah untuk mengetahui peran guru dalam penguatan pendidikan karakter pada siswa Kelas VII SMP St Andreas Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru matematika dalam penguatan pendidikan karakter siswa kelas VII SMP St Andreas Lauran Kecamatan Tanimbar Selatan Kabupaten Kepulauan Tanimbar di Masa Pandemi Covid-19.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI POLINOMIAL BERBANTUAN APLIKASI GEOGEBRA UNTUK SISWA KELAS XISMA NEGERI 2 KEPULAUAN TANIMBAR Bakker, Julita; Ratuanik, Mesak; Nifmaskossu, Regina
Leibniz: Jurnal Matematika Vol. 5 No. 01 (2025): Leibniz: Jurnal Matematika
Publisher : Program Studi Matematika - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leibniz.v5i01.422

Abstract

Learning technology is used in education so that it can be used as a change in the delivery of teaching and learning in schools from conventional learning to unconventional learning. The purpose of this study is to determine the use of a problem-based mathematical learning model assisted by geogebra application to improve mathematical problem-solving skills in polynomial materials for grade XI students of SMA Negeri 2 Tanimbar Islands. The methodology used in this study is descriptive qualitative research. There are three ways that researchers use to obtain data, namely: tests, interviews and documentation. The data analysis techniques in this study are data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawn. The results of this study are that from the three problems given at the time of the final test which was attended by 26 students, there were 20 students who had more dominant problem solving abilities, namely being able to identify known and asked aspects and determine whether these aspects were sufficient to solve the problem. Combining the components that have been asked and known and formulating them into a mathematical model, choosing a method to solve the problem, working together to solve mathematical problems and confirming that the answer is correct and accurate, but there are 6 students who still find it difficult to sketch polynomial function graphs correctly. manually. Meanwhile, for proof using the Geogebra application, all students in class So the use of a problem-based mathematics learning model assisted by the Geogebra application can improve mathematical problem solving abilities in polynomial material for class XI students at SMA Negeri 2 Tanimbar Islands.
Exploration of Tanimbar Local Wisdom in the Development of SMP Mathematics Books Mesak Ratuanik; Samuel Urath; Pesparani Diana Jabar; Inda A Batbual; Thobias Melmambessy; Baceria Werluka; Vendalina Kdise
Bakti : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Bakti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi (LLDIKTI) Wilayah XII Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51135/baktivol4iss1pp1-13

Abstract

Local wisdom is seen as relevant to mathematics learning, because local wisdom is a cultural product which includes philosophy, values, norms, ethics, rituals, beliefs, habits, customs, and so on. Mathematical concepts introduce children to different ideas, beliefs, values, and cultures and even relate to teaching children values and attitudes. The local wisdom (culture) found in the Tanimbar Islands Regency is Tanimbar woven cloth, wickerwork, traditional houses, fine art statues and ancestral relics. The culture found in the Tanimbar Islands Regency contains aspects of mathematics that can be used as a learning resource by educators and students. This indicated local wisdom (culture) can be used as a source of material and values which can be used as a basis for direction of action and behavior in everyday life. Therefore, one of the appropriate strategies in dealing with problems that occur in learning is to explore the local wisdom of Tanimbar in developing mathematics textbooks. The learning book developed is deemed to be in accordance with the needs in the field based on local wisdom such as mathematical aspects found in Tanimbar woven cloth, wickerwork, Tanimbar traditional houses, fine art statues and preserved ancestral relics. Researchers believe that models developed based on local wisdom can improve the quality of mathematics learning in terms of students' knowledge and attitudes.
Co-Authors Adonia Filindity Ayu Sri Angri Luturmas Baceria Werluka Baceria Werluka Bakker, Julita Batkunde, Yoseph Blasius Lolonlun Bolandina Sainlia Cartes Asbit Rangotwat Dewi Laras Loiwatu Eduard Kdise Elisabeth Lerebulan Erna Grace Oratmangun Florianus Aloysius Nay Fransina Rangkoly Inda A Batbual Jakobus Dasmasela Jakobus Nifanngelyau Kewilaa, Debby M Margarita Key Nadia Matruty Nifmaskossu, Regina Paulina Lamers Pesparani Diana Jabar Rani Putri Angsi Sormin Samaran, Mariana Samponu, Maria Ruth Samuel Urath Samuel Urath Selina Feninlambir Thobias Melmambessy Vendalina Kdise Vendalina Kdise Welhemina Wermpinan Yoseph Watraran Yosina Batfin Yospeh Watratan Zakarias Bacori Zakarias Bacory