Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal UNM Environmental Journals Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Penelitian Inovatif Journal of Classrom Action Research Jurnal Muria Research Guidance and Counseling (MRGC) Al-Irsyad: Journal of Education Science Priviet Social Sciences Journal Jurnal Abdimas Maduma JR-ELT (Journal of Research in English Language Teaching) INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Indonesian Journal of Educational Technology Pinisi Journal of Social Science Jurnal Pengabdian Negeri Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Jurnal Edulanguage: Jurnal Pendidikan Bahasa Journal of Advance in Language, Literature, and Education
Rimma Sianipar
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Al-Irsyad: Journal of Education Science

 1 
INTEGRASI AI DALAM PEMBELAJARAN TEKS NARATIF: STUDI TENTANG PROSES, HASIL, DAN PERSEPSI Sianipar, Rimma
Al-Irsyad: Journal of Education Science Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/aijes.v4i2.226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi kecerdasan buatan dalam pembelajaran penulisan teks naratif, dengan menitikberatkan pada tiga aspek utama: proses penulisan, kualitas hasil tulisan, dan persepsi mahasiswa. Studi ini melibatkan 20 mahasiswa Universitas Negeri Makassar yang mengikuti pembelajaran menulis berbantuan teknologi AI, khususnya dengan menggunakan ChatGPT untuk pengembangan ide dan alur cerita, serta Grammarly untuk penyuntingan teks. Pendekatan yang digunakan adalah mixed methods, dengan pengumpulan data melalui observasi, pre-test dan post-test, angket persepsi, dan wawancara. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji beda rata-rata (paired t-test), sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor tulisan dari 68,3 menjadi 81,9, mencerminkan perbaikan dalam struktur cerita, alur, tata bahasa, dan kreativitas. Analisis statistik dengan paired t-test menghasilkan nilai t(4) = 2,57 dan p = 0,062. Sementara itu, data persepsi menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa (85%) merasa terbantu dalam menulis dengan dukungan AI, meskipun sekitar 40% mengaku kesulitan membedakan antara ide orisinal mereka dan saran yang diberikan oleh AI. Temuan ini menunjukkan perlunya pendampingan pedagogis agar mahasiswa tidak hanya menjadi pengguna teknologi, tetapi juga tetap mampu berpikir kritis dan mengembangkan kreativitas secara mandiri. Penelitian ini memberikan gambaran holistik tentang integrasi AI dalam pembelajaran menulis, serta menyoroti pentingnya literasi digital dalam konteks akademik.
Co-Authors Andromeda Valentino Sinaga Arsal, Ulfah Widyastuti Awal Mulia Rejeki Tumanggor Balqis Nurhabibah Edi Suprayetno Fauziah Fauziah Fauziah, Fauzia Gorap, Stefanie Inggried Inggried, Stefanie Jonris Tampubolon Julham Hukom Kabubu, Rusmala Dewi Liston Sihombing Monoarfa, Merrisa Mustikawati, Yunitari Novia, Lely Purba, Arini Anestesia Riana, Riska Iva Rusmala Dewi Kabubu Serli Astari Sihombing, Liston Stefanie Inggried Gorap Syafir , Muhammad Isnawan Syafir, Muhammad Isnawan Yulita Sirinti Pongtambing