Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.881
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Tirtayasa Medical Journal Tirtayasa Medical Journal Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran
Erni Trisnasari
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Metode Case-Based Learning Dalam Pendidikan Kedokteran Untuk Meningkatkan Penalaran Klinis, Pengambilan Keputusan, Dan Self-Directed Learning Ekawati Rini Wulansari; Luluk Hermawati; Erika Agustianti; Rukman Abdullah; Ade Ichwan Sulthany; Erni Trisnasari
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Arfah BHMS Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63980/eduvasi.v2i2.168

Abstract

Pendidikan kedokteran modern menuntut pendekatan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada penguasaan pengetahuan medis, tetapi juga pada pengembangan kompetensi esensial, seperti penalaran klinis, pengambilan keputusan, dan pembelajaran mandiri. Case-Based Learning (CBL) merupakan salah satu strategi pembelajaran yang memanfaatkan kasus klinis terstruktur untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik klinis. Tinjauan literatur ini bertujuan untuk menganalisis peran Case-Based Learning dalam memperkuat penalaran klinis, kemampuan pengambilan keputusan, dan Self-Directed Learning pada mahasiswa kedokteran. Penelusuran literatur dilakukan melalui basis data PubMed, Scopus, dan Google Scholar dengan rentang publikasi tahun 2015–2025 menggunakan kata kunci “Case-Based Learning”, “Medical Education”, “Clinical Reasoning”, “Decision-Making”, dan “Self-Directed Learning”. Artikel yang disertakan meliputi penelitian empiris, tinjauan sistematis, dan literature review yang relevan dengan konteks pendidikan kedokteran. Hasil kajian menunjukkan bahwa CBL berkontribusi dalam meningkatkan penalaran klinis melalui analisis kasus yang terstruktur dan kontekstual, memperkuat kemampuan pengambilan keputusan melalui diskusi berbasis bukti, serta mendukung pembelajaran mandiri dengan mendorong keterlibatan aktif dan refleksi belajar dalam kerangka pembelajaran terpandu. Efektivitas penerapan CBL dipengaruhi oleh kualitas desain kasus, peran fasilitator, dan kesiapan mahasiswa. Dengan demikian, Case-Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan relevan dalam pendidikan kedokteran untuk mendukung pengembangan kompetensi klinis dan kesiapan pembelajar sepanjang hayat.
Co-Authors Ade Ichwan Sulthany Agus Sugiharto Desak Gede Budi Krisnamurti Ekawati Rini Wulansari Elfrida Ratnawati Erika Agustianti Fawza, Erinta Izzulhaq, Arief Luluk Hermawati Nugraha, Ummu Zakiyatun Nisa Nugroho, Muhammad Rachman Pratiwisitha, Maytia Ramadhanty, Mutiara Sari Rizky Rukman Abdullah Siti Darifah Sulthany, Ade Ichwan Sulthany, Ade Ichwan Sulthany, Ade Ichwan Susanto, Najla Syahira Bethari Yuniarti, Tricahyani Endah