Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.27

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Inventa Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Abdimas Bina Bangsa Jurnal Kependidikan Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Formosa Journal of Sustainable Research (FJSR) Journal of Humanities and Social Studies Kanigara Jurnal Literasi Digital Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Rusminati, Susi Hermin

Fakultas Pedagogi Dan Psikologi, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Author-ID : 871838

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Implementasi lesson study menggunakan model think pair share dan pendekatan saintifik Via Yustitia; Susi Hermin Rusminati; Ida Sulistyawati
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 8, No 1 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini berawal dari masih rendahnya kualitas dan kompetensi dosen dalam melaksanakan pembelajaran.Salah satuupaya untuk meningkatkan kompetensi pendidik adalah dengan menerapkan lesson study.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan lesson study menggunakan model Think Pair Share dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan pembelajaran mata kuliah Evaluasi Pembelajaran SD.Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD kelas 2016 E dan 2016 A. Data penelitian ini adalah pelaksanaan plan, do, dan see.Keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan lesson study menggunakan model TPS dengan pendekatan saintifik dilaksanakan sesuai tahapan-tahapan dalam lesson study yaitu plan, do,dan see. Lesson study membuat proses perencanaan pembelajaran lebih matang sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran dosen model merasa lebih siap. Lesson Study secara efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Lesson Study yang dirancang dengan baik akan menjadikan dosen model menjadi lebih profesional dan inovatif

Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika Susi Hermin Rusminati; Apri Irianto; Arif Mahya Fanny
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.5.2.a5164

Penguatan Pendidikan Karakter which was later abbreviated to PPK. PPK is the implementation of President Joko Widodo's program through Presidential Decree No. 87 of 2017 on Penguatan Pendidikan Karakter. This PPK policy was then integrated with the Gerakan Nasional Revolusi Mental or abbreviated as GNRM. The values instilled in this PPK are Religious, Nationalist, Independent, Mutual Cooperation and Integrity. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) consisting of religious, nationalist, independent character, Mutual Cooperation and integrity can be implemented in the course of the lesson. By linking PPK in mathematics lessons later it is expected to shape the character of learners to be better through mathematical concepts.

Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa SD Susi Hermin Rusminati; Galuh Enggita Styanada
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2020)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Bangun ruang merupakan salah satu materi yang wajib dipelajari oleh siswa SD. Pengenalan bangun ruang dimulai dari ciri-ciri bentuk bangun ruang, volume, luas permukaan, dan yang terakhir yaitu penerapan bangun ruang dalam kehidupan sehari-hari. Soal yang digunakan guru juga bervariasi dimulai dari kriteria mudah, sedang dan sulit. Menurut penuturan beberapa siswa, soal dalam matematika yang paling sulit adalah soal tentang bangun ruang. Siswa yang tidak gemar membaca pasti kurang dalam memahami soal tentang bangun ruang. Dalam penelitian ini, peneliti ingin mengetahui kemampuan siswa menyelesaikan soal yang berkaitan dengan bangun ruang yang berbasis HOTS. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, sedangkan untuk proses pengumpulan data peneliti menggunakan tes soal sederhana yang sudah divalidasi oleh tim ahli matematika dan bahasa. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini yaitu (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu siswa yang memiliki kemampuan rendah, sedang, maupun tinggi dapat menyelesaikan persoalan yang diberikan peneliti dengan tepat. Untuk siswa dengan kemampuan rendah memang perlu menghitung secara detail dan cara menghitung masih bertahap. Hal yang berbeda dapat kita perhatikan pekerjaan siswa dengan kemampuan sedang dan tinggi cenderung mengitungnya langsung atau bias dikatakan mereka menghitung di luar kepala, sehingga cara menyelesaikan dan kecepatannya berbeda dengan siswa dengan kemampuan matematika rendah.

Profil Lulusan Program Studi PGSD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Apri Irianto; Bahauddin Azmy; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2021): January - April
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to find out the jobs of alumni after they have studied at pgsd study program of PGRI Adi Buana University Surabaya. This research uses qualitative method using source triangulation. How to retrieve data on this thesis is to ask questions using google form and then distributed in alumni group. from the results of this study it can be known that 71% of students with a waiting time of less than 3 months, 7% of alumni are certified, 91% of people work in accordance with the field of education.

Penggunaan Media Monopoly Education pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Esya Fadilah; Apri Irianto; Susi Hermin Rusminati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3319

Penelitian ini dilatarbelakangi masalah yang terjadi pada siswa kelas rendah terutama kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Adapun rumusan masalah penelitian ini yang pertama yaitu bagaimana penggunaan media pembelajaran monopoly education?. Rumusan masalah kedua yaitu bagaimana aktivitas siswa pada penggunaan media pembelajaran monopoly education?. Rumusan masalah ketiga yaitu bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran monopoly education?. Pendekatan yang dipakai penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data penelitian adalah data kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda. Penelitian menggunakan teknik analisis data kualitatif antara lain reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan monopoly education sangat membantu siswa dalam pembelajaran, siswa mudah memahami materi yang diajarkan guru dikarenakan penerimaan materi kepada siswa menjadi konkrit tidak abstrak, siswa menjadi aktif bertanya dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi. Respon siswa kelas III SD Hang Tuah 10 Juanda terhadap penggunaan media monopoly education dalam pembelajaran tematik sangat bagus, siswa lebih senang sehingga jika siswa merasa senang saat belajar maka pembelajaran akan menjadi bermakna bagi siswa dan materi yang di terima siswa dapat di ingat dalam memori jangka panjang

PENYUSUNAN INSTRUMEN ASESMEN KETUNTASAN MINIMUM NUMERASI BAGI GURU SEKOLAH DASAR Dian Kusmaharti; Feny Rita Fiantika; Susi Hermin Rusminati; Via Yustitia
Jurnal Abdimas Bina Bangsa Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Abdimas Bina Bangsa
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

The competence of elementary school teachers in the preparation of a minimum numeracy completeness assessment needs to be a concern. Most of the teachers at SDN Sumur Welut III Surabaya, the teachers do not have experience in preparing numeration questions. The purpose of this community service is to improve the competence of elementary school teachers in compiling a minimum numeracy completeness assessment instrument. The intended target is the teacher of SDN Sumur Welut III Surabaya. This activity is carried out in the form of training and workshops, starting with material presentations, discussions, and workshops with lecturer assistance during group work. The results of the activity show that: (1) there is an increase in the understanding and skills of teachers in compiling the minimum numeracy completeness assessment instrument; (2) The participant's response showed a positive response

PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGEMBANGKAN INSTRUMENT PENILAIAN HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN GONDANG KABUPATEN MOJOKERTO Susi Hermin Rusminati; Apri Irianto; Arif Mahya Fanny; Pana Pramulia
SNHRP Vol. 3 (2021): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 3 Tahun 2021
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.027 KB)

Guna meningkatkan mutu pendidikan, pemerintah melakukan perubahan kurikulum dari KTSP menjadi kurikulum 2013. Akan tetapi sampai saat ini guru masih bingung menerapkan kurikulum 2013 dalam kegiatan pembelajaran. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di wilayah Kecamatan Gondang Kabupaten Mojokerto. Kegiatan ini diadakan dengan tujuan untuk meningkatkan kompetensi guru yang terkait dengan penilaian. Selain itu guru juga dituntut untuk mampu membuat kisi-kisi soal, membuat soal, jawaban serta rubrik penilaian yang mengacu pada kriteria berbasis High Order Thinking Skills (HOTS). Tuntutan ini memacu guru agar lebih baik lagi dalam membuat soal, sehingga tidak hanya sekedar membuat soal untuk memenuhi kewajiban, akan tetapi harus memperhatikan konten soalnya

Penerapan Media Pembelajaran Fipbook Berbasis TPACK pada Pembelajaran Tema 4 Kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda Delfita Nur Aprilutfi; Apri Irianto; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat mahasiswa terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran daring. Pembelajaran daring akan lebih menarik jika Anda menggunakan media. Media yang digunakan adalah media pembelajaran flipbook berbasis tpack. Media pembelajaran flipbook berbasis TPACK merupakan media yang memanfaatkan perkembangan teknologi dan memberikan pengalaman belajar yang menarik, khususnya pada pembelajaran tema. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan dan respon siswa terhadap pembelajaran tema 4 dengan menggunakan media pembelajaran flipbook berbasis TPACK pada siswa kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Data berupa observasi mahasiswa, kuesioner respon mahasiswa, dan wawancara mahasiswa.Â AbstractThis research was motivated by the lack of interest of students in the implementation of online learning activities. Online learning will be more interesting if you use media. The medium used is tpack-based flipbook learning media. TPACK-based flipbook learning media is a medium that utilizes technological developments and provides an interesting learning experience, especially on theme learning. The purpose of this study is to describe the application and response of students to theme 4 learning using TPACK-based flipbook learning media in grade IV students of Hang Tuah 10 Juanda Elementary School. This study uses descriptive qualitative research. Data in the form of student observations, student response questionnaires, and student interviews. The source of this research data is 26 students in Hang Tuah Elementary School 10 Juanda. This research data analysis technique uses data reduction, data presentation, and conclusion withdrawal. The validity of this research data uses triangulation techniques. The results of this study describe the application of flipbook learning media successfully done, students are able to do theme 4 learning very well, the student response is good in using flipbook learning media on theme 4. Students look more active and motivated as learning progresses.Keywords: TPACK-based flipbook learning media, theme learning

Penerapan Model Pembelajaran PjBL (Project Baset Learning) Berbasis STEM dalam Materi BangunRuang Matematika Kelas 5 SD Hang Tuah Juanda Silviana Devi; Apri Irianto; Susi Hermin Rusminati
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

AbstrakPenelitian ini meliputi penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah kelas 5 A, 5 B, 5 C, dan 5 D SD Hangtuah X Juanda, cluster sampling. Sampel yang dikumpulkan adalah kelas 5 B. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan respon. Metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif persentase. Dari analisis data Studi Umum tersebut diketahui bahwa kegiatan guru terhadap kegiatan siswa dan respon siswa dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah STEM (PjBL) sangat baik. Nilai kegiatan guru adalah 97,72, nilai aktivitas siswa adalah 90, dan tanggapan siswa sepenuhnya sesuai dengan penerapan model pembelajaran STEM berbasis masalah (PjBL)Kata Kunci: PjBL, STEM, MatematikaÂ AbstractThis research includes quantitative descriptive research. The population used is class 5 A, 5 B, 5 C, and 5 D SD Hangtuah X Juanda, cluster sampling. The sample collected is class 5 B. The data collection method in this study is observation and response. The data analysis method in this study used descriptive statistics of percentages. From the analysis of the General Study data, it is known that the teacher's activities on student activities and student responses in applying the STEM problem-based learning model (PjBL) are very good. The teacher activity score is 97.72, the student activity value is 90, and student responses are fully in accordance with the application of the problem-based STEM learning model (PjBL)Keyword: PjBL, STEM, Matematika

Analisis Kemampuan Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Luas dan Keliling Bangun Datar di Sekolah Dasar Lailatul Achadiyah; Danang Prastyo; Susi Hermin Rusminati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.3295

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan matematis siswa, khususnya kemampuan dalam pemecahan masalah masalah. Namun ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah matematika. Hal ini disebabkan karena peran siswa yang masih pasif ketika proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan matematis siswa dalam pemecahan masalah matematika luas dan keliling bangun datar kelas IV SD Hang Tuah 10 Juanda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan matematis dalam pemecahan masalah matematika tinggi mampu menyelesaikan masalah yang ada pada soal nomor 1, 2, dan 3 dengan baik dan benar. Siswa yang memiliki kemampuan matematis dalam pemecahan masalah matematika sedang hanya mampu memecahkan masalah yang ada pada soal nomor 1 dan 2 dengan baik dan benar. Sedangkan untuk siswa yang memiliki kemampuan matematis dalam pemecahan masalah matematika rendah belum mampu memecahkan masalah yang ada pada soal nomor 1, 2, dan 3 dengan baik dan benar. Siswa tersebut belum mampu memenuhi setiap indikator yang ada pada pemecahan masalah matematika

Co-Authors Ainun Naja Amelia Widya Hanindita Ananda Nasution Arif Mahya Fanny Atnuri Atnuri Bahauddin Azmy Bahauddin Azmy Cholifah Tur Rosidah Danang Prastyo Delfita Nur Aprilutfi Dwi Masithoh N.K.S Eka Octavia Esya Fadilah Farahdhiva Qotrunnada Fajrin Fiantika, Feny Rita Firda Husnia Galuh Enggita Styanada Goffar Ar Rozzaq Hepy Yista Adeliya Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani, Imas Srinana irianto, apri Juniarso, Triman Kusmaharti, Dian Lail, Khofifatul Lailatul Achadiyah Lolitha Arum Permatasari Martha Sukma Wijaya Maullatul Hajar Sukarno Putri Mei Lani Putri Moh. Zakki Susanto Muhammad Ihwan Firdaus Muhammad Ubaydillah Syach Nabila Salima Azzahro Pana Pramulia Prastyo, Danang Reza Rachmadtullah Rina Ayu Wardana Risma Azizah Risma Savitri Rizka Amalia Febriyanti Rosmiati Rosmiati Satianingsih, Rarasaning Silviana Devi Sofin Musthafa Ahmad Shabir Sri Mulyaningsih Sudarmiani Wahyu Sungkono Sukma Dwi Anggraini Vincentia Della Prawesti Wahyu Susiloningsih, Wahyu

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search