Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.012
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARABIYAT Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Kalimatuna: Journal Of Arabic Research Jurnal At-Ta'bir Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab An-Nuriyah Journal Of Islamic Technology And Informatics Education EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Achmad Fudhaili
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Indonesia
Religion Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Models of Hyperbole and Personification: Studies of the Al-Qur'an Tika Mardiyah; Achmad Fudhaili
Al-Muyassar: Journal of Arabic Education Vol 2, No 1 (2023): Al-Muyassar: Journal of Arabic Education
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (826.23 KB) | DOI: 10.31000/al-muyassar.v2i1.7830

Abstract

This study aims to investigate the linguistic structure contained in Al-Qur’an. This research focuses on the Hyperbole and Personification style found in the verses of Al-Qur’an. The object of this research study is Al-Qur’an itself with the help of several references from similar studies. This study uses a text analysis method with a qualitative approach. This research reveals that there are many examples of hyperbole and personification in Al-Qur’an. The style of hyperbole in the science of Balaghah is called mubalaghoh. And the style of personification in the science of Balaghah is called isti'aroh makniyah. Several verses in Al-Qur’an that contain personification figures of speech, namely Q.S. Ali-Imran: 24, At-Takwīr (QS: 81: 17), Al-Fajr (QS: 89: 4), Asy-Syams (QS: 91: 2-4), Al-Lail (QS: 92), Al-Kauśar (QS: 108: 2) and so on. The style of Hyperbole or Mubalaghah in Al-Qur’an is found in surah an-Nur (24): 40, Al-A`raf (7): 40, and Q.S. Nur (24): 35.
Arabic Language Learning Model Based on Sharf Serap Nalar Ibadah (SSNI): Increasing Understanding of Al-Qur’an Maswani Maswani; Muhbib Abdul Wahab; Achmad Fudhaili
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 10, No 1 (2023)
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v10i1.32022

Abstract

This study aims to develop an Arabic language learning model based on the Sharf Serap Nalar Ibadah (SSNI) approach to improve the understanding of Quranic Arabic (BAQ) for learning citizens. This study also tested its validity, feasibility, and effectiveness. This research is a research and development (R&D) type with the ADDIE model. The research data source consisted of qualitative data in the form of interviews with experts in the field of Arabic learning materials and design, 3 instructors, 18 learning residents, and 2 BAQ alumni, in addition to the results of the analysis of BAQ learning documents. The qualitative data were analyzed using the Spradley model. While quantitative data is in the form of questionnaires from experts, instructors, learning residents, and BAQ learning outcomes which are analyzed using a Likert scale and descriptive statistics. The research findings show that the Arabic language learning model is based on the approach Sharf Absorption of Worship Reason (SSNI) very valid, feasible to use, and effectively increases understanding of mufradât BAQ in various word forms (sharfî) and sentence structures (nahwi) in order to understand the meaning and translation of the verses of the Al-Quran and the Hadith of the Prophet SAW., understand the readings of daily prayers and prayers, so that they can be more solemn in worship, accompanied by learning fun with the average value of the experimental class reaching 82.2 and the control class value of 73.6 with a difference in the value of 8.4, and the accumulated value or practicality average of 84.92% (practical category).
Lu‘bah Tarkīb al-Qiṣah: Wasīlah Ta‘alīmiyyah Fa‘ālah li Tarqiyyati Mahārah al-Qirā’ah ladā Ṭalabah al-Madrasah al-Tsānawiyyah al-Islāmiyyah: Game Sequencing Stories: Effective Language Learning Media to Improve Reading Skills of Madrasah Aliyah Students Achmad Fudhaili; Maswani; Siti Maisaroh
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2023.091-06

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of "Sequencing Stories" as a medium of language games in improving the reading ability of MA AnnuqayahSumenep students. This type of research is quantitative, using a pre-experimental design with one group pre-test and post-test. The sample of this study amounted to thirty first-grade students. Data analysis was performed using paired sample T-Test. The results of this study indicate: (1) The procedure for applying the language game media "Sequencing Stories" consists of opening, core, and closing activities. Learning is carried out three times: delivery of vocabulary, reading, and practice. (2) The T-Test results show that the T-Count value is higher than the T-Table value. This shows that the alternative hypothesis (H1) is accepted, and the game is quite effective. This study's findings indicate that using the Sequencing Stories language game effectively improves students' reading skills. Keywords: Language Learning Media, Story Sequence Games, Reading Skills ملخص تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فاعلية استخدام "تركيب القصة" كوسيلة للعبة اللغوية لترقية مهارة القراءة لدى طلبة مدرسة النقاية الثانوية الإسلامية سومنب. هذا النوع من البحث الكمي باستخدام تصميم ما قبل التجربة مع مجموعة واحدة قبل الاختبار وبعد الاختبار. بلغت عينة هذه الدراسة ثلاثين طالبا في الصف الأول. وتم إجراء تحليل البيانات باستخدام اختبار "ت" للعينة المزدوجة. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (1) إجراء تطبيق لعبة اللغة "تركيب القصة" يتكون من الأنشطة الافتتاحية والأساسية والختامية. ويتم عملية التعليم بثلاثة لقاءات وهي: توصيل المفردات، والقراءة، والتدريبات. (2) نتائج اختبار "ت" من النتيجة الحسابية أكبر من النتيجة الجدولية، هذا يدل على أن الفرضية البديلة (H1) مقبولة، وأن اللعبة فعالة للغاية. والحاصل إن نتائج هذه الدراسة تقول بأن استخدام لعبة "تركيب القصة" يحفز الطلبة على تعزيز تفاعلهم ومشاركتهم في عملية التعليم والتعلم. بالإضافة إلى ذلك، فقد أظهرت الدراسة فعالية هذه اللعبة في تعزيز كفاءة الطلبة في مهارة القراءة بشكل ملحوظ الكلمات المفتاحية: الوسائل التعليمية اللغوية، لعبة تركيب القصة، مهارة القراءة
Implementation Management Arabic Incentive Program in Markaz al-Lughah al-‘Arabiyah Annuqayah Madura Achmad Fudhaili; Elyatul Muawanah; Faiqatul Khairiyah
Kalimatuna: Journal of Arabic Research Vol 1, No 2 (2022): Kalimatuna: Journal of Arabic Research
Publisher : Department of Arabic Education - Faculty of Educational Sciences

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/kjar.v1i2.28250

Abstract

This study discusses the management of the implementation of the Arabic language course program which was carried out intensively at the Markaz al-Lughah al-Arabiyah (MLA) Pondok Pesantren Annuqayah Madura. This research uses descriptive qualitative research method. Data was collected by observation, interviews, and documentation. The research instrument consisted of the researchers themselves, interview sheets, observation guidelines, recording devices, and writing instruments. Data analysis in this study was carried out by interactive qualitative analysis consisting of data reduction, presentation, and conclusion drawing. The results of this study indicate that: The management of the implementation of the Arabic language course at MLA based on bi'ah lughawiyah consists of learning achievement targets, teaching systems, compacting activities, class classification, textbooks, and daily evaluations. The results of this study indicate that the compulsory environmental management-based language course makes it easier for students to master the language well and quickly.
PENGARUH KOSAKATA DAN STRUKTUR BAHASA ARAB TERHADAP CARA BERPIKIR DAN BUDAYA BELAJAR PERSPEKTIF SAPIR-WHORF Jayadi, M. Irwan; Thayyibah, Uyun; Royani, Ahmad; Fudhaili, Achmad
Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/ihya.v11i2.25890

Abstract

The relationship between language, mind and culture is inherent and mutually influential. One of the familier theories regarding the relationship between the three is the Sapir -Whorf theory. The purpose of this writing is to find out the influence of Arabic vocabulary and structure on the way of thinking and learning culture of Maskanul Huffadz Lil Lughoh students based on the Sapir-Whorf perspective. This type of research is descriptive qualitative with data collection techniques, using observation, interviews and documentation. The results of the analysis of the data found that mastery of Arabic vocabulary and structure on the way of thinking and learning culture of Maskanul al-Huffadz Li al-Lughoh students affects the way of thinking about time and sequence of events. This is evident from the results of the analysis of the answers of the students who feel that after learning Arabic they are more able to think logically and systematically when they want to plan activities. They are more accustomed to distinguishing clearly between actions that have been completed, are in progress, or will be carried out. The students also become more analytical and detailed in processing information because they have to understand complex grammar and rich vocabulary.
Analisis Wacana Sebagai Alat Pemahaman Identitas Dan Pemikiran Dalam Teks Arab “Sijjil Ana Arabiyyun” Karya Mahmoud Darwish Ainatus Syifa; Raswan Raswan; Achmad Fudhaili
Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol. 2 No. 01 (2026): Qawaid: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Qawa’id: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teks sastra Arab, khususnya puisi Arab tidak hanya berfungsi sebagai ekspresi estetis, tetapi juga sebagai media representasi identitas, ideologi, dan pemikiran sosial. Puisi “Sijjil Ana ‘Arabiyyun” karya Mahmoud Darwish merefleksikan identitas kolektif dan wacana perlawanan bangsa Palestina melalui konstruksi bahasa yang tegas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi identitas dan pemikiran kolektif dalam puisi tersebut menggunakan pendekatan analisis wacana. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan studi pustaka sebagai teknik pengumpulan data. Data berupa teks puisi dan sumber-sumber teoretis yang relevan dianalisis melalui kajian unsur kebahasaan, struktur wacana, serta konteks sosial dan ideologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa puisi ini membangun identitas Arab-Palestina melalui strategi repetisi, penegasan eksistensi diri, dan narasi pengalaman kolektif sebagai bentuk perlawanan terhadap penindasan.
Embodied Pathways in Early Arabic Phoneme Acquisition: A Phenomenological Study in a Non‑Formal Religious Context Achmad Fudhaili; Muhammad Ivang Rizaldi; Alif Alvian Mawardi Hamid
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 15 No. 1 (2026): EL-IBTIKAR
Publisher : Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/d5vkzs71

Abstract

This study investigates the acquisition of Arabic phonemes in early childhood within a non‑formal religious learning context, emphasising phonological development as an embodied, developmental, and socially mediated process. Moving beyond segment-centred and outcome‑oriented perspectives, the study employs a qualitative phenomenological approach to explore young learners’ lived experiences as they perceive, articulate, and internalise Arabic phonemes that are typologically distant from their first language. The research was conducted in a rumah Qur’an in Jakarta, Indonesia, involving three children aged four to six at different instructional levels and one experienced instructor. Data were collected through non‑participant observation, semi‑structured interviews, and document analysis, and were analysed inductively using phenomenological thematic procedures. The findings indicate that early Arabic phoneme acquisition begins with holistic sensorimotor experiences rather than abstract phonological categories, with phonemes initially understood as bodily articulatory actions. Consistent substitution patterns emerge as adaptive developmental strategies shaped by first‑language phonology. Repetitive Qur’anic recitation supports the proceduralization of embodied articulatory routines, while teacher‑mediated multimodal scaffolding facilitates phonemic differentiation through perceptual and motor reorganisation. The study concludes that early Arabic phonological development is best explained through an integrative model combining embodied cognition, Natural Phonology, the Speech Learning Model, and sociocultural theory, highlighting pedagogical value of religious education.
Perjalanan Balaghah Dari Pengetahuan Menjadi Disiplin Ilmu(بين المعرفة والصناعة) Puji Sumeh Pangestu; Ahmad Dardiri; Raswan; Achmad Fudhaili
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal At-Ta'bir Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/w0jkca82

Abstract

Karya sastra menjadi sangat populer dalam sejarah sastra Arab, karena bangsa Arab pada masa itu dikenal sebagai orang yang sangat pandai berbicara serta cerdas dalam memilih setiap kata, diksi, hingga penyusunan kalimat yang sarat akan makna. Terbukti dari banyaknya kata-kata bijak (hikam), pribahasa (matsal) yang digunakan oleh masyarakat Arab sebagai bentuk sekadar ekspresi mereka atau sebagai salah satu bentuk mata pencaharian mereka yang pada saat itu memiliki karya sastra sangat tinggi. Sehingga tidak perlu diragukan lagi akan fashohah dan balaghahnya. Sebagai bagian dari tradisi murni bangsa Arab, balaghah setidaknya mengalami perkembangan sampai bisa dikenal menjadi disiplin ilmu yang bisa dipelajari pada saat ini. Dalam khazanah ilmu bahasa Arab, balaghah pada awalnya dikenal hanya sebatas sebagai ma’rifah hingga kemudian dikenal sebagai sina’ah. Penelitian ini akan menjelaskan proses perkembangan ilmu balaghah dimulai dari disebut dengan ma’rifah sampai menuju sina’ah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian berupa studi pustaka (library research) yaitu memahami dan mempelajari berdasarkan teori-teori yang diambil dari sumber literatur berupa buku ataupun artikel ilmiah yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa, balaghah setidaknya mengalami dua periode dalam perkembangannya yaitu, periode ma’rifah dan periode sina’ah. Pada periode ma’rifah, balaghah dikenal hanya sebatas ilmu pengetahuan yang dipakai oleh kalangan sastrawan pada masa pra-Islam. Kemudian pada periode sina’ah, balaghah telah mengalami pembakuan sehingga pada masa ini balaghah telah menjadi disiplin ilmu yang dapat dipelajari dan dipraktikan.
Ilmu Ma’ani (Kalam Insya’) dalam Surah Al-Fajr dan Maknanya Keysa Tamami; Raswan; Ahmad Dardiri; Achmad Fudhaili
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal At-Ta'bir Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Muhammadiyah Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59829/np07vb46

Abstract

Ilmu Ma'ani merupakan salah satu cabang ilmu Balaghah yang membahas tentang bagaimana suatu makna disampaikan dengan efektif sesuai dengan kondisi lawan bicara. Salah satu pembahasannya adalah Insya’, yaitu jenis kalam yang tidak mengandung kebenaran atau kebatilan, tetapi lebih kepada perintah, larangan, pertanyaan, atau harapan. Penelitian ini menggunakan metode library research dengan mengkaji berbagai literatur klasik dan modern mengenai Balaghah, khususnya tentang Insya’ dalam ilmu Ma'ani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Insya’ terbagi menjadi dua, yaitu Insya’ Thalabi dan Insya’ Ghairu Thalabi, masing-masing dengan karakteristik dan penggunaannya dalam komunikasi bahasa Arab. Kajian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam mengenai aspek stilistika dalam bahasa Arab.
Dwibahasa Dan Diglosia Dalam Bahasa Arab: Tinjauan Psikososial Dan Pedagogis Zaki Muhammad Fathullah; Raswan Raswan; Achmad Fudhaili
An-Nuriyah: Journal of Islamic Technology and Informatics Education Vol. 2 No. 01 (2026): An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education
Publisher : An-Nuriyah: Journal Of Islamic Technology And Informatics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

  Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia berlangsung dalam konteks sosiolinguistik yang kompleks, ditandai oleh realitas dwibahasa dan fenomena diglosia. Pembelajar bahasa Arab umumnya hidup dalam lingkungan multibahasa yang melibatkan bahasa daerah, Bahasa Indonesia, dan bahasa Arab sebagai bahasa asing yang memiliki fungsi religius, akademik, dan simbolik. Di sisi lain, adanya perbedaan antara bahasa Arab standar (al-‘Arabiyyah al-fuṣḥā) yang diajarkan di ruang kelas dan bahasa Arab dialek (al-‘ammiyyah) yang digunakan dalam praktik sosial menimbulkan jarak linguistik dan psikologis bagi pembelajar. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis realitas dwibahasa dan diglosia dalam pembelajaran bahasa Arab di Indonesia, serta mengkaji dampak psikososial dan implikasi pedagogisnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka, dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen relevan yang berkaitan dengan sosiolinguistik bahasa Arab, bilingualisme, diglosia, dan pedagogi bahasa. Hasil kajian menunjukkan bahwa dwibahasa dan diglosia berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, sikap bahasa, kepercayaan diri, serta pembentukan identitas linguistik pembelajar bahasa Arab. Selain itu, pembelajaran yang terlalu berorientasi pada aspek gramatikal tanpa mempertimbangkan konteks sosial dan komunikatif cenderung memperlebar kesenjangan antara bahasa yang dipelajari dan bahasa yang digunakan dalam realitas. Oleh karena itu, artikel ini merekomendasikan penerapan pendekatan pembelajaran yang komunikatif, kontekstual, dan sensitif terhadap realitas diglosia, serta pentingnya peran lingkungan sosial dan lembaga pendidikan Islam dalam menciptakan ekosistem pembelajaran bahasa Arab yang hidup dan bermakna.
Co-Authors Ahmad Dardiri Ahmad Royani Ainatus Syifa Alif Alvian Mawardi Hamid Daly Auliya Rahayu Elyatul Muawanah Faiqatul Khairiyah Ismalia Ismalia Jayadi, M. Irwan Keysa Tamami Maswani Maswani, Maswani Muhammad Ivang Rizaldi Muhbib Abdul Wahab Puji Sumeh Pangestu Raswan Raswan Raswan Siti Maisaroh Thayyibah, Uyun Tika Mardiyah Zaki Muhammad Fathullah