Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Yuswara, Iyus
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penguatan Pendidikan Karakter dalam Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar Berbasis Teknologi Digital di SDIC Bunda Tami Kabupaten Tasikmalaya Strengthening Character Education in Curriculum Management of Elementary Schools Based on Digital Technology at SDIC Bunda Tami, Kabupaten Tasikmalaya Mulyanto, Agus; Afifi, Ruhana; Utami, Mulatsih Sri; Yuswara, Iyus; Taupik, Asep Hamjah
Abdimas Galuh Vol 7, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v7i2.19079

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini didasari oleh pentingnya integrasi nilai-nilai karakter dalam proses pembelajaran yang sejalan dengan perkembangan era digital. Kegiatan ini bertujuan untuk memperkuat pendidikan karakter dalam manajemen kurikulum Sekolah Dasar (SD) melalui pemanfaatan teknologi digital di SDIC Bunda Tami, Kabupaten Tasikmalaya. Metode pelaksanaan meliputi pelatihan, pendampingan, dan workshop. Kegiatan ini dirancang untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam manajemen kurikulum, serta penggunaan media digital sebagai alat bantu pembelajaran berbasis teknologi digital. Rangkaian kegiatan diawali dengan koordinasi dan pemetaan kebutuhan sekolah melalui observasi dan wawancara. Selanjutnya, dilaksanakan pelatihan dan workshop yang membahas strategi penguatan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran, penyusunan rencana pembelajaran yang berbasis karakter, serta pemanfaatan media digital interaktif dalam proses belajar mengajar. Kegiatan ini juga mencakup sesi praktik langsung dan pendampingan kepada guru-guru dalam menyusun rencana pembelajaran digital yang memuat integrasi pendidikan karakter. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test, serta kuisioner refleksi di akhir kegiatan untuk mengukur dampak dan keberlanjutan program. Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan workshop, dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan pemahaman guru mengenai pentingnya pendidikan karakter dalam konteks implementasi kurikulum SD berbasis teknologi digital. Para peserta menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif selama pelatihan, terutama dalam sesi pengembangan media pembelajaran digital berbasis nilai-nilai karakter. Kegiatan ini juga berdampak positif terhadap keterampilan guru dalam merancang serta mengaplikasikan media pembelajaran digital. Sebagai bentuk keberlanjutan, workshop ini menghasilkan komitmen bersama dari para peserta untuk mengintegrasikan media yang telah dirancang ke dalam proses pembelajaran di kelas secara bertahap dan konsisten.
ANALISIS PEMAHAMAN DAN PRAKTIK PENDIDIKAN KARAKTER OLEH GURU SEKOLAH DASAR (Studi Deskriptif Kualitatif di Gugus Prabu Jaya Pertika Kota Tasikmalaya) Afifi, Ruhana; Utami, Mulatsih Sri; Setiawan, Rachmat; yuswara, Iyus; Rosa, Ade Tuty Rokhayati; Rosmaladewi, Okke; Gumelar, Wahyu Satya
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 6, No 3 (2025): OKTOBER
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v6i3.20233

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian penting dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia, terutama di jenjang sekolah dasar sebagai fondasi pembentukan kepribadian. Namun, pemahaman guru terhadap pendidikan karakter masih beragam. Guru masih mengaitkan pendidikan karakter hanya dengan disiplin dan tata tertib, tanpa pemahaman yang komprehensif. Fenomena ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kebijakan nasional tentang penguatan pendidikan karakter dan implementasinya di tingkat satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman dan penerapan pendidikan karakter oleh guru SD di Gugus Prabu Jaya Pertika Kota Tasikmalaya, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data triangulasi melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman yang baik tentang konsep, tujuan, dan nilai-nilai utama pendidikan karakter. Penerapan dilakukan melalui integrasi dalam RPP dan modul ajar, keteladanan, serta pembiasaan kegiatan positif di sekolah. Faktor pendukung meliputi dukungan kelembagaan, pelatihan guru, dan sarana prasarana, sementara hambatan yang dihadapi antara lain kurangnya dukungan orang tua, latar belakang sosial ekonomi siswa yang beragam, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Meskipun demikian, guru tetap menunjukkan komitmen dan kreativitas dalam mengatasi kendala tersebut seperti menjalin komunikasi dengan orang tua, pendekatan personal kepada siswa, dan optimalisasi waktu belajar untuk integrasi nilai karakter.
PERAN ORANG TUA DALAM MENGENAL & MEMAHAMI KESULITAN BELAJAR PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI PUSAT TERAPI DAN BIMBINGAN BELAJAR KAZAMA Hanafiah, Hanafiah; Ratnawulan Surtiati, Teti; Iriantara, Yosal; Zahra, Zahra; Herayati, Herayati; Yuswara, Iyus
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 12 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i12.4621-4627

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam mengenal dan memahami kesulitan belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Pusat Terapi dan Bimbingan Belajar Kazama. Anak berkebutuhan khusus memiliki karakteristik dan kebutuhan belajar yang berbeda sehingga memerlukan perhatian serta pemahaman yang tepat dari orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap sejumlah orang tua serta terapis di lembaga tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan aktif orang tua sangat berpengaruh terhadap perkembangan kemampuan belajar anak. Orang tua yang memiliki pemahaman yang baik tentang jenis dan penyebab kesulitan belajar mampu memberikan dukungan emosional, strategi pendampingan, serta komunikasi efektif dengan pihak terapis dan guru. Namun, masih ditemukan kendala berupa kurangnya pengetahuan dan waktu dalam mendampingi anak secara optimal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa peningkatan pengetahuan dan keterampilan orang tua melalui program edukasi dan pelatihan sangat diperlukan untuk mendukung keberhasilan anak berkebutuhan khusus dalam proses belajar di Pusat Terapi dan Bimbingan Belajar Kazama
Optimalisasi Manajemen Pendidikan dalam Mendukung Pelayanan Inklusif untuk Anak Berkebutuhan Khusus pada Lembaga Kazama Bekasi Komara, Endang; Zahra, Zahra; Herayati, Herayati; Yuswara, Iyus; Herlingga, Muhammad; Rosmaladewi, Okke; Soro, Suharyanto H.
Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Vol 6 No 4 (2025): Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma
Publisher : LPPM Universitas Jenderal Achmad Yani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26874/jakw.v6i4.1137

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk menerapkan prinsip-prinsip manajemen pendidikan agar bisa meningkatkan pelayanan yang inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Lembaga Kazama Bekasi. Lembaga ini berperan penting dalam memberikan layanan pendidikan yang ramah dan sesuai dengan kebutuhan individu peserta didik. Kegiatan ini menggunakan pendekatan manajemen pendidikan yang terencana, mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, serta evaluasi pelatihan inklusif. Kegiatan ini juga memberikan pelatihan dan bimbingan kepada para pendidik dan pengelola lembaga agar mereka lebih terampil dalam mengelola proses belajar yang mengakomodasi berbagai kebutuhan peserta didik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman para pendidik tentang konsep inklusivitas. Selain itu, terbentuk sistem layanan yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan ABK. Dengan demikian, penerapan manajemen pendidikan memberikan kontribusi positif dalam memperkuat kualitas pelayanan inklusif di Lembaga Kazama Bekasi.
Co-Authors Afifi, Ruhana Agus Mulyanto Endang Komara Hanafiah Hanafiah, Hanafiah Herayati, Herayati Herlingga, Muhammad Iriantara, Yosal Okke Rosmala Dewi Rosa, Ade Tuty Rokhayati Setiawan, Rachmat Suharyanto H. Soro Taupik, Asep Hamjah Teti Ratnawulan Utami, Mulatsih Sri Wahyu Satya Gumelar Zahra Zahra