Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Aldi Firnanda
Universitas Islam Negeri Madura
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Media Augmented Reality dalam Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII SMPN 1 Galis Pamekasan Novi Maulidia; Agik Nur Efendi; Mochamad Arifin Alatas; Aldi Firnanda
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107398

Abstract

The development of digital technology encourages the education sector to use interactive and contextual learning methods. One of the emerging innovations is the use of Augmented Reality (AR) media, which can combine the real world and the online world to support students' understanding in a more concrete and engaging manner. The purpose of this research is to implement media innovation based on Augmented Reality. The results of the use in speaking skills and student responses in learning. In this study, a qualitative descriptive method was used. Data collection techniques included direct observation, interviews, and documentation conducted on seventh-grade students at SMPN 1 Galis as research subjects. Data analysis was carried out through three stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing. This research proves that Augmented Reality (AR) media can actively encourage the involvement of seventh-grade students at SMPN 1 Galis and enhance their confidence in speaking. The display of three-dimensional objects through AR makes it easier for students to understand the material and construct sentences more clearly and structured. The use of Augmented Reality (AR) media in speaking skills learning helps students' understanding, encourages their engagement in the learning process, and fosters confidence when speaking.Perkembangan teknologi digital mendorong dunia pendidikan untuk menggunakan metode pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Salah satu inovasi yang muncul adalah penggunaan media Augmented Reality (AR) yang mampu menggabungkan dunia nyata dan daring untuk mendukung pemahaman siswa secara lebih konkret dan menarik. Tujuan penelitian ini melaksanakan inovasi media berbasis Augmented Reality. Hasil penggunaan dalam keterampilan berbicara, dan respon siswa dalam pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan terhadap siswa kelas VII SMPN 1 Galis sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini membuktikan bahwa media Augmented Reality (AR) mampu mendorong keterlibatan siswa kelas VII SMPN 1 Galis secara aktif serta meningkatkan rasa percaya diri mereka dalam berbicara. Tampilan objek tiga dimensi melalui AR mempermudah siswa dalam memahami materi dan menyusun kalimat dengan lebih jelas dan terstruktur. Penggunaan media Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran keterampilan berbicara membantu pemahaman siswa, mendorong keterlibatan mereka dalam proses belajar, serta menumbuhkan rasa percaya diri saat berbicara.
ExposeTube Media Pembelajaran Youtube dalam Me nulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas XII Sekolah Menengah Atas Mila Ayu Sri Wardani; Mochamad Arifin Alatas; Aguspurnomo Ahmad Putikadyanto; Aldi Firnanda
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107366

Abstract

This study examines the use of ExpoTube as a YouTube-based learning media in the process of teaching writing exposition texts to grade XII students at SMA Negeri 1 Pademawu. The background of this study is the low interest and ability of students in writing exposition texts systematically, logically, and persuasively. The purpose of this study was to describe the effectiveness of ExpoTube in improving exposition text writing skills and to reveal students' responses to the media. This study used a quantitative approach with a one-group pretest-posttest pre-experimental design. The subjects of the study were grade XII students who were selected purposively. The research instruments included an exposition text writing test and a questionnaire to determine students' responses. The results showed a significant increase in the ability to write exposition texts after learning using ExpoTube, indicated by an increase in the average posttest score compared to the pretest. In addition, the majority of students gave a positive response to the use of ExpoTube because it was considered interesting, easy to access, and helped understand the structure and linguistic characteristics of exposition texts. Thus, it can be concluded that ExpoTube is an effective and innovative learning media to improve the ability to write exposition texts at the high school level.Penelitian ini meneliti penggunaan ExpoTube sebagai media pembelajaran berbasis YouTube dalam proses pengajaran menulis teks eksposisi pada siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Pademawu. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat dan kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi secara sistematis, logis, dan persuasif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggetahui efektivitas ExpoTube dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi serta mengungkap tanggapan siswa terhadap media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuatitatif dengan desain pre-eksperimental jenis one-group pretest-posttest. Subjek penelitian merupakan siswa kelas XII yang dipilih secara purposif. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan melalui tahapan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan mengacu pada model analisis interaktif Miles dan Huberman. Data kemudian ditelaah secara tematik guna mengidentifikasi pola-pola peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi serta kecenderungan tanggapan siswa terhadap pemanfaatan ExpoTube. Instrumen penelitian mencakup tes menulis teks eksposisi dan angket untuk mengetahui respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis teks eksposisi setelah pembelajaran menggunakan ExpoTube, ditunjukkan dengan kenaikan skor rata-rata posttest dibandingkan dengan pretest. Selain itu, mayoritas siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan ExpoTube karena dinilai menarik, mudah diakses, dan membantu memahami struktur serta ciri kebahasaan teks eksposisi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ExpoTube merupakan media pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi di jenjang SMA.
TubeReport: Inovasi Media Pembelajaran Youtube dalam Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Galis Pamekasan Desi Lusiana Fitriyah; Mochamad Arifin Alatas; Moh Hafid Effendy; Aldi Firnanda
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107249

Abstract

Learning to write news texts is often perceived as difficult by students because the material presented is less related to real life. The purpose of this research is to describe the implementation of the TubeReport media innovation, the results of its use in news texts, and the students' responses in learning. This research uses descriptive qualitative methods. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The research results show that the application of TubeReport media helps students in writing news texts that adhere to journalistic structure, from the application of the 5W+1H elements to the use of clear and informative language. Students responded positively through active participation in discussions, enhanced critical thinking skills, and greater interest in the world of journalism. In conclusion, TubeReport is an innovative learning medium that helps students write news texts by utilizing video broadcasts that are contextual, visual, and close to the realities of students' lives. Pembelajaran menulis teks berita kerap dirasakan sulit oleh siswa karena materi yang disampaikan kurang berkaitan dengan kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini menggambarkan pelaksanaan inovasi media TubeReport, Hasil penggunaan dalam teks berita, dan respon siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media TubeReport membantu siswa dalam menulis teks berita yang sesuai dengan struktur jurnalistik, mulai dari penerapan unsur 5W+1H hingga penggunaan bahasa yang lugas dan informatif. Siswa memberikan respon positif melalui partisipasi aktif dalam diskusi, kemampuan berpikir kritis yang lebih terasah, serta ketertarikan yang lebih besar terhadap dunia jurnalistik. Kesimpulannya, TubeReport adalah media pembelajaran inovatif yang membantu siswa dalam menulis teks berita dengan memanfaatkan tayangan video yang bersifat kontekstual, visual, dan dekat dengan realitas kehidupan siswa.
Penggunaan Edpuzzle Sebagai Alat Evaluasi Pada Materi Teks Eksplanasi Aldi Firnanda; Liana Rochmatul Wachidah; Agus Purnomo Ahmad Putikadyanto; Mochamad Arifin Alatas
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107209

Abstract

The use of Edpuzzle as an evaluation tool offers an interactive and enjoyable approach to measuring students' understanding in learning. The purpose of this research is to understand the steps in using and the results of Edpuzzle media as an evaluation tool for learning explanatory text material. This research uses a qualitative descriptive method. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The research results show that Edpuzzle provides a more interactive learning experience for students in understanding explanatory text material. Students appeared more focused and active when answering questions embedded in the instructional video. In conclusion, 8 students scored above the Minimum Completeness Criteria (KKM), indicating better engagement in the evaluation process. Penggunaan Edpuzzle sebagai alat evaluasi menawarkan pendekatan interaktif dan menyenangkan dalam mengukur pemahaman siswa pada pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui langkah-langkah penggunaan dan hasil media Edpuzzle sebagai alat evaluasi pembelajaran materi teks eksplanasi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Edpuzzle memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif bagi siswa dalam memahami materi teks eksplanasi. Siswa tampak lebih fokus dan aktif saat menjawab pertanyaan yang disisipkan dalam video pembelajaran. Kesimpulannya terdapat sebanyak 8 siswa memperoleh nilai di atas KKM, yang mengindikasikan adanya keterlibatan yang lebih baik dalam proses evaluasi. 
Co-Authors Agik Nur Efendi Agus Purnomo Ahmad Putikadyanto Aguspurnomo Ahmad Putikadyanto Desi Lusiana Fitriyah Liana Rochmatul Wachidah Mila Ayu Sri Wardani Mochamad Arifin Alatas Mochamad Arifin Alatas Moh Hafid Effendy Novi Maulidia