Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 951 documents
Search Pengembangan Modul Ajar PTK

 91   92   93   94   95 
MODUL AJAR BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING MATHEMATICS: SEBUAH STUDI PENGEMBANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI MIN 2 KOTA SURABAYA
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45545

Abstract

This research aims to develop a Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) based teaching module on building materials and test its feasibility and effectiveness in improving the learning outcomes of grade VI students of MIN 2 Surabaya City. The research background is based on the low mathematics learning outcomes of students, the limitations of interesting teaching materials, and learning that is still teacher-centered. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects consisted of 31 grade VI students who were divided into an experimental group and a control group. Data collection techniques use interviews, observations, documentation, questionnaires, and learning outcome tests. The results of the study show that STEM-based teaching modules have a very high level of feasibility based on the validation of design experts of 84%, material experts of 98%, and validation of research instruments of 100%. In terms of effectiveness, the average score of the learning outcomes of the experimental group increased from 72 in the pretest to 85 in the posttest, with the percentage of completeness increasing from 41.3% to 85.6%. Meanwhile, the control group only increased from 73.8 to 74.37. The results of the paired sample t-test showed a significance value of 0.000 < 0.05, while the independent sample t-test showed a significance value of 0.015 < 0.05. These findings prove that STEM-based teaching modules are effective in improving student learning outcomes in building materials. Thus, the modules developed are suitable for use as an innovation of mathematics teaching materials in elementary schools.
Pendampingan pengembangan modul ajar matematika berbasis literasi lingkungan kawasan industri Ismail, Agung Deddiliawan; Ekowati, Dyah Worowirastri; Nadlifah, Minatun
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 10, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v10i2.38085

Abstract

Abstrak Pembelajaran matematika Sekolah Menengah Atas dan sederajat di Kabupaten Gresik menunjukkan pada rendahnya keterlibatan siswa, literasi lingkungan, serta pemanfaatan data nyata dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian ini memiliki urgensi untuk mendampingi guru dalam menyusun modul ajar matematika berbasis literasi lingkungan sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran kontekstual. Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah meningkatkan kapasitas guru MGMP Matematika dalam mengembangkan modul ajar yang mengintegrasikan konsep matematika dengan isu lingkungan lokal, serta menghasilkan perangkat pembelajaran yang aplikatif dan berkelanjutan. Metode pengabdian dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu sosialisasi program, pelatihan penyusunan modul ajar matematika berbasis literasi lingkungan, serta pendampingan lanjutan. Pelatihan difokuskan pada pengenalan literasi lingkungan, pemanfaatan data nyata dari Badan Pusat Statistik dan hasil penelitian terkait pencemaran lingkungan di Kabupaten Gresik, serta praktik penyusunan modul ajar. Pendampingan dilakukan secara daring untuk menyempurnakan draft modul yang telah disusun oleh guru. Hasil kegiatan pengabdian menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam mengembangkan pembelajaran matematika yang kontekstual berbasis literasi lingkungan. Kegiatan ini berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika sekaligus menumbuhkan kesadaran lingkungan melalui pendekatan pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal. Hasil analisis dari 30 data berpasangan menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata yang signifikan dari tahap pre-test ke post-test. Uji statistik menggunakan paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sig=0,000 (p < 0,05), yang menegaskan bahwa kegiatan pengabdian memberikan dampak positif terhadap peningkatan keterampilan guru. Selain itu, perhitungan N-Gain=0,73 berada pada kategori tinggi, menunjukkan bahwa peningkatan yang terjadi bersifat efektif dan bermakna. Kata kunci: Model ajar; literasi; lingkungan; kawasan; industri Abstract The current condition of mathematics learning at senior high schools and equivalent levels in Gresik Regency is characterized by low student engagement, limited environmental literacy, and minimal use of real data in the learning process. Therefore, this community service program is considered urgent to support teachers in developing mathematics teaching modules based on environmental literacy as an effort to improve the quality of contextual learning. The objective of this community service activity is to enhance the capacity of Mathematics MGMP teachers in developing teaching modules that integrate mathematical concepts with local environmental issues, as well as to produce applicable and sustainable learning resources. The community service program was implemented through several stages, including program socialization, training on the development of mathematics teaching modules based on environmental literacy, and follow-up mentoring. The training focused on introducing environmental literacy, utilizing real data from the Central Bureau of Statistics and research findings related to environmental pollution in Gresik Regency, as well as hands-on practice in developing teaching modules. The mentoring was conducted online to refine the draft modules prepared by the teachers. The results of the community service activities indicate an improvement in teachers’ skills in developing contextual mathematics learning based on environmental literacy. This program contributes to enhancing the quality of mathematics instruction while simultaneously fostering environmental awareness through learning approaches that are relevant to the local context. The analysis of 30 paired data sets shows a significant increase in the mean scores from the pre-test to the post-test. Statistical analysis using a paired sample t-test yielded a significance value of sig = 0.000 (p < 0.05), confirming that the community service activities had a positive impact on improving teachers’ skills. Furthermore, the N-Gain value of 0.73 falls into the high category, indicating that the observed improvement was effective and meaningful. Keywords: teaching module; literacy; environment; area; industrial
Pengembangan Modul Ajar Fisika Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Parwati, Dita; Harjono, Ahmad; Wahyudi, Wahyudi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4452

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan Modul Ajar Fisika berbasis model discovery learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar (pre-test dan post-test). Lembar validasi digunakan untuk menilai kevalidan Modul Ajar Fisika, angket respon untuk mengukur kepraktisan, dan tes hasil belajar untuk mengetahui keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa kevalidan Modul Ajar Fisika berdasarkan penilaian validator yaitu sebesar 89,3% dan 96% dengan kategori valid dan reliabel, kepraktisan Modul Ajar Fisika berdasarkan angket respon peserta didik memperoleh skor 87% dengan kategori sangat praktis, dan keefektifan Modul Ajar Fisika berdasarkan nilai N-gain sebesar 0,74 dengan kategori cukup efektif. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa Modul Ajar fisika yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL PADA PELAJARAN TIK KELAS VII SMPN 1 KAUMAN purnamasari, Nurna listya
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Publisher : Information Technology Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pti.v1i2.404

Abstract

Teaching material is something that has a significant role in teaching and learning activities. Not only relying on teachers as a source, teaching materials can influence the course of teaching and learning activities. Teaching materials can be grouped into four categories, namely printed teaching materials, listening teaching materials, listening view teaching materials, interactive multimedia teaching materials. In this study, teaching materials in the form of a Lectora-based e-module were carried out on class VII students of SMPN 1 Kauman Tulungagung, with the following test results: the media expert's assessment resulted in a feasibility percentage of 82.8%, while the results of the assessment from material experts were obtained. the result of the percentage of feasibility is 92.5%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-MODUL INTERAKTIF PADA MATERI RANGKA BATANG DI SMK NEGERI 5 SURABAYA Muhammad Khoirul Fikri; Mochammad Firmansyah Sofianto
Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan Vol. 8 No. 2 (2022)
Publisher : Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jkptb.v8i2.49072

Abstract

Salah satu dampak pandemi dibidang pendidikan adalah merubah sistem belajar mengajar luring menjadi daring. Hal inimenjadi tantangan tersendiri bagi para pendidik untuk bisa membuat inovasi dalam pembelajaran, agar pelajaran yangdisampaikan dapat diserap dengan mudah oleh peserta didik. Salah satu inovasi yang banyak dikembangkan di era pandemiadalah pengembangan bahan ajar e-modul interaktif yang dapat dibuka peserta didik kapan saja dan dimana saja. Penelitianpengembangan ini bertujuan memperoleh data kelayakan/kevalidan perangkat dan bahan ajar serta mengetahui respon pesertadidik pada bahan ajar e-modul interaktif pada mata pelajaran mekanika teknik materi rangka batang di SMKN 5 Surabaya. Modelpenelitian ini berpatokan pada model Plomp dengan tahap pelaksanaan yaitu investigasi awal, design, realisasi/kontruksi,validasi, uji coba, dan revisi. Data dikumpulkan melalui dua metode : wawancara dan angket validasi tingkat kelayakan silabus,Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan respon peserta didik. Data hasil validasi yang diperoleh dalam penelitian iniyaitu: 1. silabus dengan skor rata-rata 86,94% kriteria sangat valid. 2. RPP dengan skor rata-rata 86,25% kriteria sangat valid, 3.e-modul interaktif dengan skor rata-rata 84,4% kriteria sangat valid. Hasil data respon peserta didik kelas X KGSP SMKN 5Surabaya diketahui hasil perhitungan aspek rasa senang yaitu 91,30%, rasa berminat 87,71% yang artinya sangat setuju,aspek keaktifan 87,50% yang artinya sangat setuju, aspek keseriusan 88,26% yang artinya sangat setuju, aspek kemudahan91,41% yang artinya sangat setuju, dan aspek ketertarikan 90,00% yang artinya sangat setuju. Dari data hasil angket tersebutmaka respon peserta didik terhadap e-modul interaktif sangat baik untuk diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODUL PADA MATA KULIAH KINEMATIKA DAN DINAMIKA TEKNIK Berkah Sarwanto
Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Vol. 7 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Mesin
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwiajaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v7i1.7577

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk mengembangkan modul pada mata kuliah kinematika dan dinamika teknik di program studi pendidikan teknik mesin FKIP Universitas Sriwijaya. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2015. Penelitian ini menggunakan model penelitian Rountree dengan 3 tahapan yaitu, tahapan perencanaan yaitu analissi kebutuhan, tahapan pengambangan yaitu mengumpulkan informasi dan desain produk, dan tahapan evaluasi, untuk tahapan evaluasi menggunakan evaluasi formatif Tesmerr dengan 4 tahapan yaitu tahapan Validasi (expert review ) validasi ahli materi dengan hasil yang didapatkan sebesar 75,2% dengan kategori valid dan ahli desain sebesar 79,1 %,dengan kategori valid, uji coba kelompok kecil (one-to-one) dengan hasil 83 % dengan kategori sangat praktis, uji coba kelompok kecil (small group) dengan hasil 83,25% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba lapangan (Field Test) dengan hasil 86% dengan kategori sangat praktis. Sehingga perangkat pembelajaran petunjuk praktikum yang di kembangkan ini valid dan praktis untuk digunakan.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS WEB MENGGUNAKAN GOOGLE SITES PADA MATERI PERILAKU KONSUMEN KELAS X BISNIS DIGITAL SMKN 4 SURABAYA Dinda Melati Putri; Patrikha, Finisica Dwijayati
Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN) Vol. 13 No. 3 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptn.v13n3.p27-34

Abstract

The rapid development of information technology demands the education sector to continuously innovate in delivering learning materials. This study aims to develop a web-based learning module to improve students' learning outcomes using the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The research subjects were students of class X Digital Business 1 at SMKN 4 Surabaya. The research instruments included expert validation by subject matter experts, media experts, and language experts, as well as student responses collected through questionnaires. Data analysis was carried out using descriptive qualitative and quantitative methods. The result of this study is a web-based learning module using Google Sites on consumer behavior material. The product feasibility received a "very feasible" rating from subject matter experts (88%), media experts (92%), and language experts (92%). Student responses to the module were very positive, with a score of 91%. The N-Gain score of 0.7 indicates that the module is easy to understand, engaging, and capable of improving students' comprehension.
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kearifan Lokal Suku Insana Materi Geometri Bangun Datar Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD N Fatubai Akoit, Aquilina; Nahak, Kristina E. Noya; Ati, Chintia M. P.
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 5 No. 04 (2025): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi November 2025
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v5i04.1780

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah Pengembanga Modul ajar geometri bangun datar berbasis kearifan local suku Insana mempunyai peran penting dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini dimaksudkan untuk membantu peserta didik dalam memahami materi yang di pelajari melalui hal-hal konret. Selain itu, modul ini juga berperan dalam mengenalkan dan melestarikan nilai-nilai lokal yang ada di lingkungan sekitar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan, kemenarikan, efektivitas, dan kepraktisan modul ajar tersebut pada mata pelajaran Matematika kelas IV di SDN Fatubai. Pendekatan yang digunakan adalah metode research and development (R&D). Dengan model yang digunakan adalah ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu: analysis (analisis), design (perancang), development ( pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation ( evaluasi) Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket ahli materi, angket ahli bahasa,angket ahli media, angket respon guru dan angket respon siswa. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil validasi ahli materi dengan persentase 88% (sangat layak), ahli bahasa dengan persentase 85% (sangat layak), dan ahli media dengan persentase  89% (sangat layak),respon guru 100% (sangat baik),dan respon siswa 88,98% (sangat baik). Secara keseluruhan modul ajar ini mendapatkan respon yang sangat baik dari guru siswa yang didukung oleh peningkatan hasil belajar siswa melalui rata-rata posttest yang mencapai 90,92%, menjadi sangat menarik, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran matematika materi geometri bangun datar di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Fatubai.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS ETNOLINGUISTIK PADA MATERI IDE POKOK SEBUAH PARAGRAF DI KELAS IV SEKOLAH DASAR Isra Miranti Septia; Muhammadi; Elfia Sukma; Adrias
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.46024

Abstract

This study was motivated by the lack of contextual teaching materials in Indonesian language instruction, particularly regarding the main idea of a paragraph in fourth-grade elementary school, which causes students to struggle with understanding the content of reading passages. This study was conducted in fourth-grade classes at SD Negeri 03 Bandar Buat, SD Negeri 16 Pagambiran, and SD Negeri 35 Pagambiran. The objective of this study is to produce a valid, practical, and effective ethnolinguistics-based Indonesian language teaching module capable of improving students’ learning outcomes in identifying the main idea of a paragraph. The research design employed is a Research and Development (R&D) study using the 4D model, which includes the Define, Design, Develop, and Disseminate stages. The developed teaching module was validated by subject matter experts, media experts, and language experts using a validation sheet. The practicality test was conducted through teacher and student response questionnaires, while the effectiveness test was conducted through pre-tests and post-tests analyzed using N-Gain. The results of the study indicate that the teaching module achieved a validity level of 93.69%, categorized as highly valid, , practicality of 95.83% among teachers and approximately 97% among students in the “very practical” category, as well as effectiveness with an N -Gain at the pilot school, SD Negeri 03 Bandar Buat, was 89.52%, at the first implementation school, SD Negeri 16 Pagambiran, 93.45%, and at the second implementation school, SD Negeri 35 Pagambiran, 95.54%; all three schools fell into the effective category. Thus, the ethnolinguistics-based teaching module is deemed valid, practical, and effective for use in Indonesian language instruction.
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Entrepreneurship Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis dan Kreatif Siswa di SMKN 1 Kwanyar Bangkalan Mulimmah, Mulimmah; Huda, Nuril; Sucipto, Sucipto
Continuous Education: Journal of Science and Research Vol. 6 No. 3 (2025)
Publisher : Pusdikra Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/ce.v6i3.3419

Abstract

Sistem pendidikan Indonesia masih didominasi oleh pendekatan konvensional yang berpusat pada guru, sehingga membatasi kemampuan siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Kondisi ini bertentangan dengan tuntutan abad ke-21 yang menekankan pemikiran tingkat tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengkaji efektivitas modul pembelajaran berbasis Pembelajaran Berbasis Proyek Kewirausahaan (EPjBL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPAS) di SMKN 1 Kwanyar, khususnya pada materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Modul yang dikembangkan dinyatakan sangat valid berdasarkan hasil validasi ahli dengan skor rata-rata 4,00 dan kelayakan sebesar 87,35%. Kepraktisan modul terlihat dari keterlaksanaan pembelajaran sebesar 96,04% dan respon siswa sebesar 84,57%, yang menunjukkan keterlibatan aktif siswa dalam seluruh proses pembelajaran. Efektivitas modul ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai n-gain sebesar 0,58 (kategori sedang) dan perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test (p < 0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar berbasis EPjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Modul ini relevan diterapkan di SMK karena mendukung pembelajaran kontekstual yang terhubung dengan dunia kerja serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan siswa.

Page 93 of 96 | Total Record : 951

 91   92   93   94   95