cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Luh Sakinah Nuraini
Contact Email
niluh.sakinah.fip@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.sd@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang No.5 Gedung D2 GKB lt.1
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548285     EISSN : 25811983     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Periodically published twice a year in May and November ( ISSN 0854-8285 ) ( E ISSN 2581-1983 ) ; contains writings on conceptual ideas, studies and application of theories, practical writing, and the results of educational research and teaching of elementary schools.
Arjuna Subject : -
Articles 168 Documents
 7   8   9   10   11 
Small Group Discussion Berbasis Peer Assesment: Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Lisan Calon Guru Sekolah Dasar Irma Pravitasari; Christina Ismaniati
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (951.13 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p025

Abstract

This research is conducted to improve oral communication skills of elementary school pre-service teachers through the application of small group discussion methods based on peer assessment. This research is a classroom action research. Data collection techniques used are peer assessment and observation. Pre-action conditions show the percentage of students who meet the criteria for skilled oral communication by 22.5%, after the first cycle of action the percentage of students increases to 52.2% and returns to increase in the action of cycle II with a percentage of 75%. Based on the results of these studies, it is known that the application of the peer group based small group discussion method can improve the oral communication skills of elementary school pre-service teachers.Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan calon guru sekolah dasar melalui penerapan metode small group discussion berbasis peer assesment. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah peer assesment dan observasi. Kondisi pratindakan menunjukkan persentase mahasiswa yang memenuhi kriteria terampil berkomunikasi lisan sebesar 22,5%, setelah tindakan siklus I jumlah persentase mahasiswa meningkat menjadi 52,2% dan kembali meningkat pada tindakan siklus II dengan persentase 75%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka diketahui bahwa penerapan metode small group discussion berbasis peer assesment dapat meningkatan keterampilan komunikasi lisan calon guru sekolah dasar.
Perbedaan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Menggunakan Model Inkuiri dan Project Based Learning (PJBL) pada Matakuliah Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Putri Mahanani; Muchtar Muchtar
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (653.965 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p043

Abstract

The purpose of the study is to find a comparison between learning outcomes using inquiry and PjBL learning models. The research hypothesis is that there is a difference (Ha) and there is no difference (Ho) in the learning outcomes of PGSD students. This research uses quantitative methods with quasi-experimental research designs. The population studied was all undergraduate students of PGSD Universitas Negeri Malang (UM). Samples were taken by purposive sampling technique. The data analysis technique used the t-test with the help of the SPSS program. The results showed that Ho was accepted so that it could be concluded that there was no difference between learning outcomes using inquiry and PjBL models for PGSD students.Tujuan penelitian untuk menemukan perbandingan antara hasil belajar menggunakan model pembelajaran inkuiri dan PjBL. Hipotesis penelitian yaitu ada perbedaan (Ha) dan tidak ada perbedaan (Ho) dalam hasil belajar mahasiswa PGSD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu. Populasi yang diteliti yaitu semua mahasiswa sarjana PGSD Universitas Negeri Malang (UM). Sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ho diterima sehingga dapat disimpulkan tidak ada perbedaan antara hasil belajar menggunakan model inkuiri dan PjBL pada mahasiswa PGSD.
Peran Orang Tua sebagai Pendidik dalam Keterampilan Berbicara Anak Usia SD dari Komunitas Sedulur Sikep Tri Firdausi; Ravita Deasy Rahmawati; Danik Ekayani
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (624.339 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p055

Abstract

This study aims to describe the role of parents as educators in children’s speaking skills from the Sedulur Sikep Community. This research is a qualitative descriptive study with research subjects namely 7 students of SDN 01 Klopoduwur who came from Karangpace Village and 4 parents. Data collection techniques use assessment of speaking skills, interviews, and documentation. The results showed that there was a role of parents in children’s speaking skills with 4 categories of children classified as highly skilled and 3 children in the skilled category.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran orang tua sebagai pendidik dalam keterampilan berbicara anak dari Komunitas Sedulur Sikep. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu 7 siswa SDN 01 Klopoduwur yang berasal dari Dusun Karangpace dan 4 orang tua. Teknik pengumpulan data menggunakan penilaian keterampilan berbicara, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peran orang tua terhadap keterampilan berbicara anak dengan 4 anak kategori tergolong sangat terampil dan 3 anak dalam kategori terampil.
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penguatan Peran Multi-Stakeholders Forum (Masalah dan Strategi Solutif Peningkatan Mutu SD – SMP Satu Atap di Daerah Terpencil) Juharyanto Juharyanto; Sultoni Sultoni; Imron Arifin; Ahmad Nurabadi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (709.584 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p001

Abstract

The study aims to describe the problem and find effective leadership strategies that can be done by principals in Elementary School - Junior High School One Roof (SATAP) in remote areas. Qualitative research with a multi-site approach. The data was obtained through the principal, the head of the LPIKIPI representative (Training Institute and Indonesian Educational Innovation Consultant), and tested the credibility and validity in triangulation through the Forum Group Discussion (FGD) and expert testing. The results obtained include: 1) the problems faced by one-roof principals in remote areas are closely related to aspects of cultural, social, economic, demographic, and geographic aspects, as well as historically; 2) effective school leadership solution strategies emphasizing spiritual, personal, and social aspects.Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan dan menemukan strategi kepemimpinan efektif yang dapat dilakukan kepala sekolah pada SD – SMP Satu Atap (SATAP) di daerah terpencil. Penelitian kualitatif dengan pendekatan multi-situs. Data diperoleh melalui kepala sekolah, ketua perwakilan LPIKIPI (Lembaga Pelatihan dan Konsultan Inovasi Pendidikan Indonesia), dan diuji kredibilitas dan validitasnya secara triangulasi melalui Forum Grup Discussion (FGD) dan uji ahli. Hasil yang diperoleh antara lain: 1) permasalahan yang dihadapi kepala sekolah satu atap daerah terpencil sangat terkait dengan aspek-aspek aspek budaya, sosial, ekonomi, demografi, dan geografi, serta historis; 2) strategi solutif kepemimpinan efektif sekolah menekankan pada aspek spiritual, personal, dan sosial.
Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematika di Sekolah Dasar Rida Fironika Kusumadewi; Nuhyal Ulia; Nesti Ristanti
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (41.706 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p011

Abstract

An innovative learning model is very influential on mathematical literacy skills. Mathematical literacy skills, indirectly learn about several aspects, one of which is identifying mathematical aspects in mathematics reading. This study aims to prove the effectiveness of the discovery learning model of mathematical literacy abilities. This study uses experimental research. The design used is the non-equivalent posttest-only control group design which is one of the Quasi Experimental Design research designs. The results of the final data hypothesis were then analyzed by the t test. The results of the t test show t count 3.16> t table2.04, meaning that the ability of mathematical literacy with the discovery learning model is better than the teacher centered model.Model pembelajaran yang inovatif sangat berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematika. Kemampuan literasi matematika, secara tidak langsung mempelajari tentang beberapa aspek, salah satunya mengidentifikasi aspek matematis dalam bacaan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas model discovery learning terhadap kemampuan literasi matematika. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Desain yang digunakan adalah the non-equivalent posttest-only control grup design yang merupakan salah satu dari desain penelitian Quasi Experimental Design. Hasil hipotesis data akhir kemudian dianalisis dengan uji t. Hasil dari uji t menunjukkan thitung3,16 > ttabel2,04, diartikan bahwa kemampuan literasi matematika dengan model discovery learning lebih baik daripada model teacher centered.
Model Kelas Penyelenggara Pendidikan Inklusif di SDN Medan Dahniar Harahap; Nina Hastina
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.555 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p017

Abstract

This study aims to reveal the existence and type of students with special needs in elementary school (SD) providers of inclusive education in the city of Medan. The research subjects included 4 elementary schools in Marelan Medan. Collecting data from the results of observations, interviews and documentation. The results of the analysis show that 2 schools place students in regular classes with clusters, 1 school with regular classes with pull outs and 1 full special class school. Types of students who have special needs consist of 52% mild mental retardation, 30% moderate mental retardation, 17% learning difficulties and 1% deaf. It is recommended to place students in each regular class and accept students in placements in public schools.Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan keberadaan dan jenis siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Dasar (SD) penyelenggara pendidikan inklusif di kota Medan. Subjek penelitian meliputi 4 SDN di Medan Marelan. Pengumpulan data dari hasil observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan 2 sekolah menempatkan siswa pada kelas reguler dengan cluster, 1 sekolah dengan kelas reguler dengan pull out dan 1 sekolah kelas khusus penuh. Jenis siswa yang memiliki kebutuhan khusus terdiri dari 52% tunagrahita ringan, 30% tunagrahita sedang, 17% kesulitan belajar dan 1% tunarungu. Direkomendasikan untuk menempatkan siswa di setiap kelas reguler dan menerima siswa dalam penempatan di sekolah umum.
Penerapan Metode Permainan dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Hayatinnupus Hayatinnupus; Indah Permatasari
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (628.452 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p050

Abstract

The aims of the study are to (1) describe the steps for applying the word stacking method to improve the initial reading skills in grade I elementary school, and (2) improve the initial reading skills in first grade elementary school through the application of the game method. This research is a classroom action research conducted in two cycles. The technique of collecting data uses observation, interviews, and document analysis. Data analysis using thematic analysis, test the validity of the data using triangulation and reflexivity researchers. The average results of the first cycle of research are 97.89% while the second cycle is 98.28%. The results of the study show that the application of the word play method can improve the initial reading skills in grade I elementary school.Tujuan dari penelitian untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode permainan susun kata untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas I sekolah dasar, dan (2) meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas satu sekolah dasar melalui penerapan metode permainan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Analisis data menggunakan analisis tematik, uji validitas data menggunakan triangulasi serta refleksivitas peneliti. Rata-rata hasil penelitian siklus I yaitu 97,89% sedangkan siklus II yaitu 98,28%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode permainan kata dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan di kelas I sekolah dasar.
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas V SD Tri Puji Lestari
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 1 Mei 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (632.279 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i12019p037

Abstract

The purpose of this study is to improve the writing skills of fifth grade students at Pulorejo 01 Elementary School in Pati in Indonesian Language learning of writing narrative essays aspects using the mind mapping method. This study uses a type of classroom action research with 2 cycles. The subjects of this study were 23 students. The results showed an increase in narrative writing skills using the mind mapping method which was shown by increasing the score according to the KKM in the first cycle of 4% and in the second cycle reaching 44%.Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V SD Negeri Pulorejo 01 Pati dalam pembelajaran Bahasa Indonesia aspek menulis karangan narasi dengan menggunakan metode mind mapping. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Subyek penelitian ini berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan menulis narasi dengan menggunakan metode mind mapping yang ditunjukkan dengan peningkatan skor sesuai KKM di siklus I sebesar 4% dan di siklus II mencapai 44%. 
Efektivitas Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SD Pada Materi Analisis Isi Cerita Anak Muhammad Azwar Fardiansyah; Purwadi Purwadi; Mudzanatun Mudzanatun
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 2 November 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.395 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i22019p066

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of Think Pair Share (TPS) models for learning outcomes of children's story material in Indonesian subjects. This research is a quasi-experimental quantitative research with one group pre-test-post-test design. This study used a population of all students of SDN Tlutup Pati. Samples taken were 24 grade V students with the determination technique until saturated. Before being analyzed, the data were tested for normality as a prerequisite for the t-test. Based on the results of the study note that the Think Pair Share (TPS) in Indonesian subjects children's story material is effective against the learning outcomes of students in grade V elementary school.Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui keefektifan model Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar bahasa Indonesia pada materi cerita anak. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan one group pretest and posttest design. Penelitian menggunakan populasi seluruh peserta didik SDN Tlutup Pati. Sampel yang diambil adalah 24 peserta didik kelas V dengan teknik penetuan sampe secara jenuh. Sebelum dianalisis, data diuji normalitasnya sebagai prasyarat uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa bahwa Think Pair Share (TPS) dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada materi cerita anak efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas V SD. 
Analisis Penggunaan Media Video pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar Sonia Mahari Risky
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 28 Nomor 2 November 2019
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.441 KB) | DOI: 10.17977/um009v28i22019p073

Abstract

This study aims to photograph the phenomena that exist by analyzing the use of video media, especially in learning science in SD Muhammadiyah 1 Tulungagung. This research uses qualitative descriptive research type. The research subjects were class teachers and all fifth-grade students of SD Muhammadiyah 1 Tulungagung. The instruments used were observation checklist and Likert scale type questionnaire and interview guidelines. The data analysis technique is a qualitative data analysis technique consisting of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study related to the use of video media that have been applied to science subjects in class V SD Muhammadiyah 1 Tulungagung seemed to be able to foster attention and increase students' ease in understanding science subject matter. Moreover, through the use of video media in science lessons, it received a positive response from teachers and fifth-grade students at SD Muhammadiyah 1 Tulungagung even though there were several obstacles faced by the teacher. Penelitian ini bertujuan untuk memotret fenomena yang ada dengan mengalisis penggunaan media video khususnya di dalam pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskiptif kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas dan seluruh siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Tulungagung. Instrumen dalam penelitian yaitu ceklis observasi, angket jenis skala Likert, dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yaitu teknik analisis data kualitatif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian terkait dengan penggunaan media video yang telah diterapkan pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Muhammadiyah 1 Tulungagung tampak dapat menumbuhkan perhatian dan menambah kemudahan siswa dalam memahami materi pelajaran IPA. Terlebih lagi melalui penggunaan media video dalam pelajaran IPA mendapat respon positif dari guru dan siswa kelas V di SD Muhammadiyah 1 Tulungagung meskipun ada beberapa kendala yang dihadapi oleh guru. 

Page 9 of 17 | Total Record : 168

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 33 Nomor 1 Mei 2024 Volume 32 Nomor 2 November 2023 Volume 32 Nomor 1 Mei 2023 Volume 31 Nomor 2 November 2022 Volume 31 Nomor 1 Mei 2022 Volume 30 Nomor 2 November 2021 Volume 30 Nomor 1 Mei 2021 Volume 29 Nomor 2 November 2020 Volume 29 Nomor 1 Mei 2020 Volume 28 Nomor 2 November 2019 Volume 28 Nomor 1 Mei 2019 Tahun 27 Nomor 2 November 2018 Tahun 27 Nomor 1 Mei 2018 Tahun 26 Nomor 2 November 2017 Tahun 26 Nomor 1 Mei 2017 Tahun 25 Nomor 2 November 2016 Tahun 25 Nomor 1 Mei 2016 Tahun 24 Nomor 2 November 2015 Tahun 24 Nomor 1 Mei 2015 More Issue