cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Luh Sakinah Nuraini
Contact Email
niluh.sakinah.fip@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnal.sd@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang, Jalan Semarang No.5 Gedung D2 GKB lt.1
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548285     EISSN : 25811983     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Periodically published twice a year in May and November ( ISSN 0854-8285 ) ( E ISSN 2581-1983 ) ; contains writings on conceptual ideas, studies and application of theories, practical writing, and the results of educational research and teaching of elementary schools.
Arjuna Subject : -
Articles 168 Documents
 13   14   15   16   17 
Dampak Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemampuan Calistung Siswa SD Siki, Irene Milenia; Suyitno, Imam; Anggraini, Ade Eka; Sutadji, Eddy; Rahayuningsih, Sri
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 33 Nomor 1 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i12024p1-13

Abstract

Minimnya penelitian tentang dampak metode SAS dan dukungan orang tua terhadap kemampuan calistung siswa SD melatarbelakangi penelitian ini. Kemampuan calistung menjadi dasar yang harus dimiliki oleh siswa untuk mendukung pemahaman lebih lanjut. Tujuan penelitian untuk mengetahui dampak metode SAS dan orang tua dalam meningkatkan kemampuan calistung. Penelitian menggunakan database, yakni openknowledge maps, publish or perish, dan google scholar. Pengumpulan data mengacu pada diagram PRISMA. Dari 600 artikel, 34 artikel digunakan dalam penelitian. Teknik analisis data berupa deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan metode SAS membentuk dasar literasi, meningkatkan motivasi belajar, dan memajukan kemampuan visual serta numerik siswa. Peran orang tua dalam menyediakan lingkungan belajar mendorong kebiasaan membaca siswa. Kombinasi metode SAS di sekolah dan orang tua secara signifikan meningkatkan kemampuan calistung siswa.
Visualization of Krebet Wood Mask in Visual Arts Learning For PGSD Students: A Study of Creativity Habitus Probosiwi, Probosiwi; Setyaningrum, Fery; Lyesmaya, Dyah; Mirnawati, Lilik Binti; Muryasari, Desiana; Effendi, Dian
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 32 Nomor 2 November 2023
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v32i22023p119-129

Abstract

This article is research results about making Krebet “batik” masks in groups carried out by PGSD students. Research’s aims to describe the application of Pierre Bourdieu's concept of habitus and Wallas' creative process. Research methodology is qualitative and case study approach. Data collection techniques are observation and document review. Data analysis techniques are data collection, data reduction, data presentation, drawing conclusions and verification. The subjects researched were PGSD FKIP UAD students, while the objects were Krebet wooden batik masks. Results show that: (1) students applying habitus concept in the practice of making “batik” wooden masks (knowledge, understanding, perceptions, values, and actions) that are internalized as part of society in Yogyakarta; (2) students were integrated habitus concept in the stages of the creative process: (a) the preparation stage which is carried out by forming groups and discussing the theme of “batik” motifs; (b) incubation stage, search for inspiration forms explored of motifs following “batik” objects; (c) illumination stage on the surface of the mask with "canthing" and liquid wax according to the design; d) verification stage by testing new visualization ideas in making designs on paper and transferring them to the wood directly based on the basic elements of fine art.
Lesson Study-based Microteaching Design in Early Reading Instructional for Prospective Elementary School Teachers Rini, Titis Angga; Cahyanto, Bagus; Nurdianasari, Nindya
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 33 Nomor 1 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i12024p59-72

Abstract

This study aimed to develop a lesson study-based micro-teaching design for prospective elementary school teachers in early reading instruction. This study utilized an instructional development method from Dick and Carey, comprising seven stages of research procedure. Data were collected through questionnaires, field notes, and documentation, and analyzed using descriptive quantitative and qualitative methods. In this study, a product successfully developed a lesson study-based micro-teaching design presented in video tutorials for teaching early reading in elementary school. The result shows that development of this micro- teaching design was successfully implemented and served as a guide for early reading instruction in the Indonesian Language Learning in elementary school course. Micro-teaching was developed as tutorial stages for early reading instruction, based on a process approach encompassing pre-reading phase, reading phase, and post-reading phase, combined with a lesson study approach for collaborative and reflective teaching practices.
The Computational Thinking in Elementary School in the Indonesia New Curriculum: A Teacher's Perspective Abidin, Zaenal; Herman, Tatang; Wahyudin, Wahyudin
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 32 Nomor 2 November 2023
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v32i22023p178-185

Abstract

In the 21st century, thinking is a very important ability, one of which is computational thinking. The purpose of this research is to explain a teacher’s perspective on computational thinking (CT) in elementary school in the Indonesian New Curriculum. The qualitative method was used with a case study. The participant is Bandung's fourth-grade teacher. All teachers received questionnaires. A number of teachers were interviewed. Researchers use data collection tools as their primary tools. The supporting instruments are documentation studies, interviews, and field notes. The results show that teachers know about CT but are still confused about how to teach it in elementary school. They agree that CT is one of the most important skills in the 21st century. They do not understand all CT indicators, and they are unable to formulate CT queries or connect CT with technology. There should be training for teachers on how to integrate learning, technology, and CT.
Development of The Vistori Book on Basic Concepts of Division for Grade II Elementary School Students Aurelia, Davina; Linguistika, Yulia; Roebyanto, Goenawan; Nuraini, Ni Luh Sakinah
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 33 Nomor 1 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i12024p14-25

Abstract

The use of textual learning media in elementary school that can help to improve literacy and students' ability to understand stories is still limited, especially when it is integrated with mathematics. The goal of this study is to produce a vistori book on the topic of the basic concept of division for second grade elementary school that is assessed for validity. The ADDIE model, which consists of five phases such as analysis, design, development, implementation, and evaluation, was used in this study. In this research, data collection involved the utilization of interviews, questionnare, and documentation. The score obtained from expert validation and student responses were calculated using a quantitative descriptive methodology. The findings showed that vistori books get excellent qualifications for both validity and attractiveness. Based on analysis, vistori book media on the basic concept of division for second grade elementary school is qualified for use in learning.
Identifikasi Peserta Didik dengan Gangguan Emosi dan Perilaku di Sekolah Dasar Prabawati, Wening; Mahabbati, Aini; Diniarti, Gena; Purwanta, Edi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 32 Nomor 2 November 2023
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v32i22023p140-151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses identifikasi peserta didik dengan gangguan emosi dan perilaku di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian survei. Partisipan dalam penelitian ini berjumlah 46 guru yang terdiri dari guru kelas dan guru khusus.  Analisis data dilakukan dengan mereduksi data, display data, dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 47,83 persen guru belum melakukan identifikasi awal pada peserta didik dengan gangguan emosi dan perilaku, sedangkan sisanya sudah melakukan identifikasi dengan cara meminta bantuan pada hali/lembaga yang menyediakan layanan identifikasi, melalui observasi dan wawancara, serta menggunakan pendekatan functional behavior assessment (FBA). Implikasi dari hasil penelitian ini, diharapkan akan ada instrumen yang bisa digunakan oleh guru untuk membantu mengidentifikasi peserta didik dengan gangguan emosi dan perilaku.
Tantangan Membelajarkan Materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (SLR) Khotimah, Khusnul; Nusantara, Toto; Mashfufah, Aynin
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 33 Nomor 1 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i12024p73-81

Abstract

Mata Pelajaran IPS memainkan peran penting dalam kurikulum SD, memberikan siswa landasan pengetahuan yang kuat tentang dunia di sekitar mereka dan menjadikannya sebagai warga negara yang baik. Namun demikian terdapat tantangan yang dihadapi oleh guru dalam membelajarkan materi IPS di SD. Untuk mengetahui secara komprehensif tantangan dalam membelajarkan IPS, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur, dengan tahapan identifikasi (344 artikel), screening (78 artikel), dan inklusi (19 artikel). Kata kunci yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu tantangan dalam membelajarkan IPS, kesulitan dalam membelajarkan IPS, dan pembelajaran IPS di SD. Berdasarkan analisis artikel diperoleh hasil bahwa tantangan dalam membelajarkan materi IPS di SD antara lain kesulitan dalam mengintegrasikan mata pelajaran STEM dengan IPS, terbatasnya waktu pembelajaran IPS, kurangnya sumber daya dan akses informasi, kurangnya dana sarana dan prasarana, tidak memadainya evaluasi dan monitoring oleh pemerintah, tantangan orang tua dalam mendukung pembelajaran IPS, serta terbatasnya sosialisasi dan bimbingan bagi guru. 
Hubungan Ketersediaan Media Pembelajaran Berbasis TIK dengan Kemampuan TPACK Guru Sekolah Dasar Mustaqimah, Annisa; Suhartono, Suhartono; Cholifah, Puri Selfi
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 32 Nomor 2 November 2023
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v32i22023p186-200

Abstract

Arah perkembangan teknologi telah melingkupi setiap lini kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Minat peserta didik yang tinggi terhadap teknologi mengharuskan setiap guru memahami penggunaannya sebagai media pembelajaran, sehingga guru tidak hanya mengajar dengan metode-metode konvensional. Kemampuan guru dalam menguasai teknologi tersebut tentu harus didukung oleh ketersediaan media yang memadai di sekolah. Maka, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis hubungan dari variabel ketersediaan media pembelajaran berbasis TIK dengan kemampuan TPACK para guru. Penelitian ini merupakan contoh penelitian kuantitatif Ex Post Facto. Sampling saturasi menghasilkan total 44 peserta. Korelasi Spearman’s Rank Order digunakan untuk statistik deskriptif dan inferensial untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel ketersediaan media pembelajaran berbasis TIK dan kemampuan TPACK guru berada pada kategori tinggi dengan masing-masing persentase 63,6 persen dan 72,7 persen, serta terdapat korelasi yang signifikan pada kedua variabel yang bernilai signifikansi 0,000 dan tingkat hubungan yang sangat kuat.

Page 17 of 17 | Total Record : 168

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 33 Nomor 1 Mei 2024 Volume 32 Nomor 2 November 2023 Volume 32 Nomor 1 Mei 2023 Volume 31 Nomor 2 November 2022 Volume 31 Nomor 1 Mei 2022 Volume 30 Nomor 2 November 2021 Volume 30 Nomor 1 Mei 2021 Volume 29 Nomor 2 November 2020 Volume 29 Nomor 1 Mei 2020 Volume 28 Nomor 2 November 2019 Volume 28 Nomor 1 Mei 2019 Tahun 27 Nomor 2 November 2018 Tahun 27 Nomor 1 Mei 2018 Tahun 26 Nomor 2 November 2017 Tahun 26 Nomor 1 Mei 2017 Tahun 25 Nomor 2 November 2016 Tahun 25 Nomor 1 Mei 2016 Tahun 24 Nomor 2 November 2015 Tahun 24 Nomor 1 Mei 2015 More Issue