cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Nawa Trisna
Contact Email
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Phone
+6282255002263
Journal Mail Official
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Banjarmasin Sultan Adam Street, Complex H. Iyus Number 18 RT 23, Jingah River, North Banjarmasin, 70121 Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia Telp./Fax: (0511) 4315443
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Banjarmasin
ISSN : 24423041     EISSN : 25793977     DOI : https://doi.org/10.33654/math
Core Subject : Education,
Mathematics
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project or literature review in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, Cooperative Learning Models, Higher-Order Thinking Skills in Mathematics Education, Learning Evaluation, Metacognitive in Mathematics Education, and Ethnomathematics.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 8 No 3 (2022)" : 29 Documents clear
Ability to solve mathematics questions with cooperative integrated reading and composition learning model Nirfayanti, Nirfayanti; Ernawati, Ernawati; Lismayanti, Lismayanti
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1941

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC). Jenis penelitian ini merupakan eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain dalam penelitian ini menggunakan True Experimental Design kategori Posttest-Only Control Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Dalam penelitian ini sampel yang dipilih adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen (menggunakan model pembelajaran kooperatif CIRC) dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol (menggunakan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran). Pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar siswa yang telah divalidasi oleh ahli. Data dalam penelitian ini menggunakan analisis prasyarat dan pengujian hipotesis yaitu uji independent t-test. Berdasarkan analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa kelas VIII SMPN 23 Simbang dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Cooperative Reading Comprehension and Composition (CIRC) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional.
Analysis of mathematical critical thinking ability of junior high school students in solving circle problem Putri, Reska Dina; Yuanita, Putri; Kartini, Kartini; Roza, Yenita
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran sesuai indikator kemampuan berpikir kritis. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IX SMP Negeri 2 Pangkalan Kerinci terdiri dari 21 orang siswa berdasarkan kemampuan akademis rendah, sedang, dan tinggi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis yang terdiri atas 4 soal materi lingkaran dengan masing-masing indikator memuat satu soal, dan pedoman wawancara untuk mengetahui penyebab ketidaktercapaian indikator kemampuan berpikir kritis. Teknik analisis data dimulai dari mengumpulkan data hasil tes KBKM siswa, hasil kerja siswa dikelompokkan menurut ketercapaian masing-masing indikator, dan ketercapaian masing-masing indikator dianalisis untuk mengetahui penyebab ketidaktercapaian indikator tersebut. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis siswa rendah dengan persentase pencapaian sebesar 48%. Siswa dengan kemampuan tinggi telah mampu dalam menginterpretasi masalah membuat analisis tetapi masih terdapat siswa salah dalam perhitungan, siswa kategori sedang telah mampu dalam menginterpretasi masalah dan menganalisis tetapi untuk inferensi dan evaluasi belum lengkap, siswa kategori rendah belum mampu menginterpretasi permasalahan serta analisis dan evaluasi hingga menyimpulkan suatu persoalan matematika.
Development of mathematics probability learning media applications in vocational school based on adobe animate Istiqomah, Pami; Tullah, Rahmat; Ferawati, Ferawati
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1947

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat produk media pembelajaran pada materi peluang untuk siswa SMK. Penelitian ini yaitu penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D yaitu: define, design, develop and disseminate. Penelitian ini dilakukan di SMK Bina Mandiri pada siswa kelas XI. Analisis data untuk mendapatkan kelayakan media pembelajaran pada materi peluang indikator yang dinilai yaitu kevalidan dan kepraktisan pada game yang dikembangkan. Setelah dilakukan analisis data diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) hasil validasi oleh ahli menunjukkan bahwa media pembelajaran pada materi peluang yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat valid dengan nilai sebesar 90%. (2) hasil respon siswa didapatkan setelah media pembelajaran pada materi peluang diujicobakan sehingga dikategorikan yaitu sangat praktis dengan perolehan hasil skor respon siswa sebesar 92%. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran materi peluang layak digunakan untuk siswa SMK.
Literature review: Application of students' mathematical communication skills on collective materials in junior high schools Capriati, Zhesi; Maryati, Iyam; Sumartini, Tina Sri; Puspitasari, Nitta
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1950

Abstract

Pentingnya komunikasi matematis untuk siswa yaitu tidak hanya menjadi alat berpikir yang membantu siswa tetapi untuk mengembangkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa di Indonesia tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis di SMP dengan pembelajaran matematika materi himpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah SLR (Systematic Literature Review). Penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan dalam pemahaman, menerapkan prinsip dan kesulitan dalam keterampilan berada pada kualifikasi yang rendah. Hal ini karena siswa mengalami kesulitan memahami maksud yang terdapat pada soal, membuat model matematis, menyelesaikan masalah matematis, dan menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah matematika dalam pembelajaran himpunan. Pengumpulan data diperoleh 11 artikel terpilih dari jurnal yang terindeks Google Scholar. Semua topik dari artikel terpilih sangat relevan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan kemampuan komunikasi matematis pada materi himpunan disekolah menengah pertama mengalami peningkatan dalam pembelajaran matematika.
Systematic literature review: The role of stem approaches to improve mathematical ability Rachmawati, Andini Dwi; Juandi, Dadang
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1955

Abstract

Kajian tentang pembelajaran matematika berbasis STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) telah dilakukan, namun belum ada yang merangkum hasilnya, khususnya yang berkaitan dengan pengembangan kemampuan matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran penerapan pendekatandalam meningkatkan kemampuan matematis pada siswa SD, SMP, SMA, dan Universitas. SLR (systematic literature review) digunakan untuk menyintesis studi yang berkaitan dengan tujuan penelitian ini. 28 studi utama yang diterbitkan antara tahun 2017 dan 2022 yang memenuhi kriteria inklusi ditemukan menggunakan mesin pencari Google Scholar, WoS, Garuda Portal, DOAJ, ERIC, dan direct url jurnal nasional. Menurut temuan penelitian, pendekatan STEM memiliki pengaruh yang baik dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa. Pendekatan STEM terintegrasi adalah pendekatan STEM yang sangat cocok untuk digunakan dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melihat beberapa variabel penelitian, antara lain teknik pengambilan sampel, tingkat pendidikan, dan tahun studi. Guru dapat menggunakan pendekatan STEM untuk membantu siswa dengan berbagai kegiatan berbasis proyek. Hasil penelitian ini memperluas pengetahuan pendidik dan peneliti tentang bagaimana STEM harus dimasukkan ke dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa.
Literature review: The effectiveness of using a realistics mathematic education approach on students' mathematics connection abilities Latifah, Yusi; Maryati, Iyam; Sundayana, Rostina; Afriansyah, Ekasatya Aldila
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1957

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan koneksi matematis siswa yang masih rendah karena siswa belum memahami konsep matematika dan hubungannya dalam kehidupan sehari-hari dan keterkaitannya dengan bidang lain. Penelitian ini bertujuan unruk mengidentifikasi efektivitas pendekatan realistics mathematic education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review), yang didasarkan pada penelitian terdahulu yang relevan mengenai RME dan kemampuan koneksi matematis siswa. Dari pencarian menggunakan kata kunci, ditemukan sebanyak 21 artikel terkait. Kemudian, artikel-artikel tersebut dipilih 7 artikel jurnal yang memiliki topik penelitian relvan. Artikel-artikel yang diperoleh, merupakan hasil dari pencarian data di base Google Scholar dan Mendeley. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa analisis keefektifan pendekatan realistics mathematic education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis sangat efektif digunakan.
Interest and learning achievement of mathematics on blended learning in West Papua Astutik, Heny Sri; Cholily, Yus Mochamad; In’Am, Akhsanul; Sumadi, Suhartini
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1958

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat dan hasil belajar mahasiswa melalui blended learning. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Papua Barat, Indonesia yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan non tes dengan Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan Tes hasil belajar, serta dokumentasi. Hasil Belajar secara umum rata-rata nilai mahasiswa adalah 76 yang menunjukkan bahwa interpretasi nilai mahasiswa adalah “AB” atau 3.50 dan rata-rata indikator pencapaian kompetensi pada mata kuliah kalkulus integral keseluruhan berada pada kategori tinggi. Hasil analisis total angket minat belajar diperoleh hasil 90,91% berada pada kategori sangat tinggi. Persentase rata-rata tiap indikator minat berada pada rentang kategori Sangat Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning dapat membangkitkan minat dan perhatian mahasiswa serta berdampak positif terhadap hasil belajar, sehingga dalam menerapkan blended learning semua komponen pendukung harus diperhatikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang optimal.
Analysis of student satisfaction levels on the use of quizizz in educational statistics courses Asma, Andi
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1972

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kepuasan mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi Quizizz ketika ujian tengah semester pada mata kuliah statistik pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode survei. Data diperoleh dari sumber primer dan sekunder data. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Agama Islam semester III di IAIN Manado tahun pelajaran 2021/2022. Sedangkan sampel dipilih dengan menggunakan teknik random sampling yang berjumlah 42 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes (soal UTS) dan angket untuk melihat kepuasan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata UTS dalam kategori tinggi (82,15% dengan standar deviasi 5,13%). Untuk angket kepuasan mahasiswa terhadap penggunaan Quizizz dengan hasil indeks 4,95 dengan demikian dapat dikatakan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik terhadap penggunaan Quizizz. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Pendidikan Agama Islam sangat puas menggunakan aplikasi Quizizz pada mata kuliah statistik pendidikan.
The urgency of students’ analogy skills for mathematics learning Damayanti, Desi; Maryati, Iyam; Sundayana, Rostina
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1997

Abstract

Kemampuan analogi sangat penting bagi siswa dalam pembelajaran matematika, dengan kemampuan analogi, siswa dapat meningkatkan daya ingat dalam hal konsep matematika untuk jangka panjang, namun pada kenyataannya Kemampuan analogi matematis siswa tergolong masih rendah. Hal tersebut dikarenakan masih belum terbiasanya siswa berlatih menggunakan analogi dalam bermatematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji urgensi kemampuan analogi terhadap pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka (literatur review). Peneliti memilih 32 artikel dari Google Scholar, ResearchGate, DOAJ dan SINTA, serta mempunyai keterkaitan dengan kemampuan analogi matematis kemudian diidentifikasi sesuai dengan kesamaan karakteristiknya. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan analogi matematis siswa mempunyai urgensi yang tinggi dalam pembelajaran matematika.

Page 3 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024 Vol 9 No 3 (2023): September - Desember 2023 Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023 Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023 Vol 9 No 3 (2023): Article on Press Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022 Vol 8 No 2 (2022): Mei - Agustus 2022 Vol 8 No 1 (2022): Januari - April 2022 Vol 8 No 3 (2022) Vol 8 No 2 (2022) Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021 Vol 7 No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 7 No 2 (2021) Vol 6 No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 3 (2018): September - Desember 2018 Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 4 (2018) Vol 3 No 3 (2017) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) Vol 2 No 3 (2016) Vol 2 No 2 (2016) Vol 2 No 1 (2016) Vol 1 No 3 (2015) Vol 1 No 2 (2015) Vol 1 No 1 (2015) More Issue