cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Nawa Trisna
Contact Email
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Phone
+6282255002263
Journal Mail Official
mathdidactic@stkipbjm.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Banjarmasin Sultan Adam Street, Complex H. Iyus Number 18 RT 23, Jingah River, North Banjarmasin, 70121 Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia Telp./Fax: (0511) 4315443
Location
Kota banjarmasin,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Banjarmasin
ISSN : 24423041     EISSN : 25793977     DOI : https://doi.org/10.33654/math
Core Subject : Education,
Mathematics
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project or literature review in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, Cooperative Learning Models, Higher-Order Thinking Skills in Mathematics Education, Learning Evaluation, Metacognitive in Mathematics Education, and Ethnomathematics.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 329 Documents
 27   28   29   30   31 
Literature review: Application of students' mathematical communication skills on collective materials in junior high schools Capriati, Zhesi; Maryati, Iyam; Sumartini, Tina Sri; Puspitasari, Nitta
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1950

Abstract

Pentingnya komunikasi matematis untuk siswa yaitu tidak hanya menjadi alat berpikir yang membantu siswa tetapi untuk mengembangkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya fakta bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa di Indonesia tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis di SMP dengan pembelajaran matematika materi himpuan. Metode penelitian yang digunakan adalah SLR (Systematic Literature Review). Penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan dalam pemahaman, menerapkan prinsip dan kesulitan dalam keterampilan berada pada kualifikasi yang rendah. Hal ini karena siswa mengalami kesulitan memahami maksud yang terdapat pada soal, membuat model matematis, menyelesaikan masalah matematis, dan menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah matematika dalam pembelajaran himpunan. Pengumpulan data diperoleh 11 artikel terpilih dari jurnal yang terindeks Google Scholar. Semua topik dari artikel terpilih sangat relevan dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan kemampuan komunikasi matematis pada materi himpunan disekolah menengah pertama mengalami peningkatan dalam pembelajaran matematika.
Systematic literature review: The role of stem approaches to improve mathematical ability Rachmawati, Andini Dwi; Juandi, Dadang
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1955

Abstract

Kajian tentang pembelajaran matematika berbasis STEM (Sains, Teknologi, Teknik, dan Matematika) telah dilakukan, namun belum ada yang merangkum hasilnya, khususnya yang berkaitan dengan pengembangan kemampuan matematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran penerapan pendekatandalam meningkatkan kemampuan matematis pada siswa SD, SMP, SMA, dan Universitas. SLR (systematic literature review) digunakan untuk menyintesis studi yang berkaitan dengan tujuan penelitian ini. 28 studi utama yang diterbitkan antara tahun 2017 dan 2022 yang memenuhi kriteria inklusi ditemukan menggunakan mesin pencari Google Scholar, WoS, Garuda Portal, DOAJ, ERIC, dan direct url jurnal nasional. Menurut temuan penelitian, pendekatan STEM memiliki pengaruh yang baik dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa. Pendekatan STEM terintegrasi adalah pendekatan STEM yang sangat cocok untuk digunakan dalam pembelajaran dengan pendekatan STEM. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melihat beberapa variabel penelitian, antara lain teknik pengambilan sampel, tingkat pendidikan, dan tahun studi. Guru dapat menggunakan pendekatan STEM untuk membantu siswa dengan berbagai kegiatan berbasis proyek. Hasil penelitian ini memperluas pengetahuan pendidik dan peneliti tentang bagaimana STEM harus dimasukkan ke dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan matematis siswa.
Literature review: The effectiveness of using a realistics mathematic education approach on students' mathematics connection abilities Latifah, Yusi; Maryati, Iyam; Sundayana, Rostina; Afriansyah, Ekasatya Aldila
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1957

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan koneksi matematis siswa yang masih rendah karena siswa belum memahami konsep matematika dan hubungannya dalam kehidupan sehari-hari dan keterkaitannya dengan bidang lain. Penelitian ini bertujuan unruk mengidentifikasi efektivitas pendekatan realistics mathematic education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review), yang didasarkan pada penelitian terdahulu yang relevan mengenai RME dan kemampuan koneksi matematis siswa. Dari pencarian menggunakan kata kunci, ditemukan sebanyak 21 artikel terkait. Kemudian, artikel-artikel tersebut dipilih 7 artikel jurnal yang memiliki topik penelitian relvan. Artikel-artikel yang diperoleh, merupakan hasil dari pencarian data di base Google Scholar dan Mendeley. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa analisis keefektifan pendekatan realistics mathematic education (RME) terhadap kemampuan koneksi matematis sangat efektif digunakan.
Interest and learning achievement of mathematics on blended learning in West Papua Astutik, Heny Sri; Cholily, Yus Mochamad; In’Am, Akhsanul; Sumadi, Suhartini
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1958

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui minat dan hasil belajar mahasiswa melalui blended learning. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Papua Barat, Indonesia yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan non tes dengan Instrumen yang digunakan adalah angket minat belajar dan Tes hasil belajar, serta dokumentasi. Hasil Belajar secara umum rata-rata nilai mahasiswa adalah 76 yang menunjukkan bahwa interpretasi nilai mahasiswa adalah “AB” atau 3.50 dan rata-rata indikator pencapaian kompetensi pada mata kuliah kalkulus integral keseluruhan berada pada kategori tinggi. Hasil analisis total angket minat belajar diperoleh hasil 90,91% berada pada kategori sangat tinggi. Persentase rata-rata tiap indikator minat berada pada rentang kategori Sangat Tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa blended learning dapat membangkitkan minat dan perhatian mahasiswa serta berdampak positif terhadap hasil belajar, sehingga dalam menerapkan blended learning semua komponen pendukung harus diperhatikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang optimal.
Analysis of student satisfaction levels on the use of quizizz in educational statistics courses Asma, Andi
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1972

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kepuasan mahasiswa terhadap penggunaan aplikasi Quizizz ketika ujian tengah semester pada mata kuliah statistik pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode survei. Data diperoleh dari sumber primer dan sekunder data. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Agama Islam semester III di IAIN Manado tahun pelajaran 2021/2022. Sedangkan sampel dipilih dengan menggunakan teknik random sampling yang berjumlah 42 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah tes (soal UTS) dan angket untuk melihat kepuasan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata UTS dalam kategori tinggi (82,15% dengan standar deviasi 5,13%). Untuk angket kepuasan mahasiswa terhadap penggunaan Quizizz dengan hasil indeks 4,95 dengan demikian dapat dikatakan bahwa mahasiswa memberikan respon yang baik terhadap penggunaan Quizizz. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Pendidikan Agama Islam sangat puas menggunakan aplikasi Quizizz pada mata kuliah statistik pendidikan.
Analysis of vocational school students' mathematical representation abilities on linear programming material (research in class X TMK SMKS YPPT Garut) Sumiarelati, Sumia; Sundayana, Rostina; Maryati, Iyam
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2022): Januari - April 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i1.1996

Abstract

Kemampuan Representasi Matematis (KRM) adalah suatu komponen krusial yang perlu dikuasai siswa SMK selama pembelajaran matematika yang terintegrasi. Penelitian deskriptif kualitatif ini menggunakan siswa kelas X TMK di SMKS YPPT Garut sebagai subjek untuk menjabarkan KRM siswa untuk materi program linear. Dalam metode pengumpulan data, analisis KRM dan wawancara digunakan. Analisis kemampuan mengacu pada tiga indikator representasi matematis: gambar, verbal, dan simbolik. Hasil penelitian menjelaskan bahwa 3 siswa dengan kategori tinggi memiliki persentase 20%, 9 siswa dengan kategori sedang memiliki persentase 60%, dan 6 siswa dengan kategori rendah memiliki persentase 20%. Siswa kelas X TMK di sekolah tersebut memiliki KRM yang sedang dalam materi program linear. Siswa dengan skor tertinggi berada di kategori tinggi, tetapi KRM mereka belum maksimal karena ada langkah-langkah dalam representasi verbal yang belum diinterpretasikan secara menyeluruh dalam jawaban.
The urgency of students’ analogy skills for mathematics learning Damayanti, Desi; Maryati, Iyam; Sundayana, Rostina
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v8i3.1997

Abstract

Kemampuan analogi sangat penting bagi siswa dalam pembelajaran matematika, dengan kemampuan analogi, siswa dapat meningkatkan daya ingat dalam hal konsep matematika untuk jangka panjang, namun pada kenyataannya Kemampuan analogi matematis siswa tergolong masih rendah. Hal tersebut dikarenakan masih belum terbiasanya siswa berlatih menggunakan analogi dalam bermatematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji urgensi kemampuan analogi terhadap pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian pustaka (literatur review). Peneliti memilih 32 artikel dari Google Scholar, ResearchGate, DOAJ dan SINTA, serta mempunyai keterkaitan dengan kemampuan analogi matematis kemudian diidentifikasi sesuai dengan kesamaan karakteristiknya. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kemampuan analogi matematis siswa mempunyai urgensi yang tinggi dalam pembelajaran matematika.
Improving students' creative thinking ability through problem-based learning in class VII SMP Negeri 24, Bengkulu City Astria, Ririn; Haji, Saleh; Sumardi, Hari; Audaya, Robiatul
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i2.2034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran problem-based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas VII B di SMP Negeri 24 Kota Bengkulu. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas atau biasa disebut PTK. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif matematis. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII B di SMP Negeri 24 Kota Bengkulu. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menghitung hasil belajar siswa di setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan tes evaluasi di setiap siklusnya. Pada Siklus I, nilai rata-rata tes Peserta didik adalah 67 dengan kelulusan klasikal sebesar 50%. Pada Siklus II mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 82,9 dengan kelulusan klasikal sebesar 100% dan meningkatnya persentase berpikir kreatif matematis yaitu 52,66% (cukup kreatif) pada Siklus I kemudian pada Siklus II meningkat menjadi 86,77% (kreatif).
Student’s learning obstacles in statistics materials related to computational thinking skills Augie, Kintan Tyara; Fatimah, Siti; Prabawanto, Sufyani
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i2.2103

Abstract

Masuknya kemampuan computational thinking ke dalam penilaian PISA menjadi tantangan baru bagi siswa Indonesia. Salah satu kemampuan yang berperan penting dalam proses pemecahan masalah ini belum banyak diterapkan oleh siswa akibat adanya learning obstacle. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi untuk mengidentifikasi learning obstacle siswa sekolah menengah pertama pada materi statistika terkait dengan kemampuan computational thinking. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes kemampuan computational thinking dan pedoman wawancara. Data yang diperoleh dari hasil tes 17 orang siswa salah satu sekolah menengah pertama di Kabupaten Garut, dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami ketiga jenis learning obstacle dalam materi statistika yang terkait dengan kemampuan computational thinking.
The influence of problem-based learning model on students' ability toward understanding mathematics concepts in the material of linear equations one variable Nasution, Yuliani; Susanta, Agus; Zaili, Zam
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023
Publisher : Universitas PGRI Kalimantan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i2.2110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran problem-based learning pada materi mata pelajaran matematika bab persamaan linier satu variabel terhadap kemampuan pemahaman konsep. Penelitian ini berjenis penelitian eksperimen semu (kuasi eksperimen). Pelaksanaan penelitian di Sekolah Menengah Pertama Swasta (SMPS) IT Darul Fikri Bengkulu Utara yang terletak di Jl Mayor Salim Batubara Desa Karang Anyar 1 Arga Makmur Bengkulu Utara, dengan subjek dalam penelitian ialah siswa Sekolah Menengah Pertama Swasta (SMPS) IT Darul Fikri Bengkulu Utara kelas VII yang berjumlah 44 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan instrumen tes. Dan untuk Teknik analisis datanya dengan menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas serta uji homogenitas. Berdasarkan hipotesis nilai rata-rata posttest menunjukkan bahwa nilai rata-rata dari kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata posttest sebesar 85,59, dan pada kelas kontrol didapati nilai rata-rata posttest sebesar 75,91. Hal tersebut berarti terdapat adanya perbedaan nilai rata-rata antara kedua kelas sebesar 9,68. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa pada penelitian ini kemampuan pemahaman konsep matematika kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol.

Page 29 of 33 | Total Record : 329

 27   28   29   30   31 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2024): Januari - April 2024 Vol 9 No 3 (2023): September - Desember 2023 Vol 9 No 2 (2023): Mei - Agustus 2023 Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023 Vol 9 No 3 (2023): Article on Press Vol 8 No 3 (2022): September - Desember 2022 Vol 8 No 2 (2022): Mei - Agustus 2022 Vol 8 No 1 (2022): Januari - April 2022 Vol 8 No 3 (2022) Vol 8 No 2 (2022) Vol 7 No 3 (2021): September - Desember 2021 Vol 7 No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 7 No 2 (2021) Vol 6 No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 6 No 2 (2020) Vol 6 No 1 (2020) Vol 5 No 3 (2019) Vol 5 No 2 (2019) Vol 5 No 1 (2019) Vol 4 No 3 (2018): September - Desember 2018 Vol 4 No 2 (2018) Vol 4 No 1 (2018) Vol 4 (2018) Vol 3 No 3 (2017) Vol 3 No 2 (2017) Vol 3 No 1 (2017) Vol 2 No 3 (2016) Vol 2 No 2 (2016) Vol 2 No 1 (2016) Vol 1 No 3 (2015) Vol 1 No 2 (2015) Vol 1 No 1 (2015) More Issue