Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Al-Wijdan : Journal of Islamic Education Studies

alwijdan
Website

Published by Universitas Islam Raden Rahmat Malang

ISSN : 25412051 EISSN : 25413961 DOI : 10.58788

Core Subject : Religion, Humanities, Education,

Religion Humanities Education Other

AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies is a scientific journal of Islamic education that contains the results of research by experts in the field of Islamic education from various perspectives, including: Islamic Education Management Islamic Education and Peace Character building Islamic Education Innovation Educational Technology and Islamic Education Curriculum Islamic Education for Elementary, Middle, and Higher Levels Islamic Education Literacy, and Other Islamic Studies

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 236 Documents

3 4 5 6 7

Implementasi Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran Baca Kitab Kuning Wildan, Khoirul; fuad, Ahmad Jauhar
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Penguasaan ilmu nahwu shorof yang memadai sangat dibutuhkan untuk dapat membaca dan menulis serta menterjemahkan kitab kuning, sedangkan nahwu shorof sedari dulu dianggap sulit untuk mengkonsep dan memahami teorinya dalam pembelajaran yang mudah. Karenanya, ketepatan sebuah metode bahasa arab sangat dibutuhkan. Metode Tamyiz merupakan metode yang praktis untuk pembelajaran terjemah Al-Qur’an dan kitab kuning. Hizbul Kaafi merupakan salah satu lembaga kursus bahasa arab yang menerapakan metode Tamyiz dalam salah satu program pembelajarannya, padahal penerapan metode Tamyiz di sekolah dan di madrasah terbilang jarang. Tulisan ini mengungkap implentasi dan system evaluasi metode Tamyiz dalam pembelajaran baca kitab kuning di Hizbul Kaafi Pare Kediri. Penelitian merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan analisis kualitatif deskriptif, di mana sumber datanya terdiri dari sumber data primer dan sekunder, dengan tehnik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan mereduksi, menyajikan, dan memverifikasi data. Uji keabsahan datanya menggunakan Uji Credibility dengan bentuk perpanjangan pengamatan, triangulasi, peningkatan kecermatan, analisis kasus negative, dan member check. Hasil penelitian, yaitu: (1) Pelaksanaan pembelajaran baca kitab kuning dengan metode Tamyiz, merupakan bentuk gabungan dari pembelajaran tradisional (Traditional Classes), metode pengajaran langsung (Explicit Instruction), dan model pembelajaran Quantum yaitu sebuah model yang membiasakan belajar menyenangkan demi meningkatkan minat belajar sampai hasil belajar peserta secara menyeluruh. (2) Hasil penilaian observasi menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran tamyiz mendapat skor 75% yang berarti baik. (3) Evaluasi metode Tamyiz di Hizbul Kaafi menggunakan evaluasi sumatif dan formatif. (4) Kemampuan peserta didik keseluruhannya sudah mencapai nilai KKM (75) yang berarti pembelajaran baca kitab kuning dengan metode tamyiz terbilang efektif. Kata Kunci: Metode Tamyiz, Pembelajaran Baca Kitab Kuning

Model Pelembagaan Nilai-Nilai Humanitas Dalam Upaya Membentuk Masyarakat Damai (Studi Akulturasi Nilai-Nilai Agama, Kearifan Lokal, dan Modernitas di Kabupaten Malang) Nurhayati, Ifa; Roibin, Roibin
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Praktek pelembagaan nilai-nilai humanitas dalam masyarakat paguyuban dan patembayan Watugong, Kanjuruhan, Tlogomas, Malang acapkali menampakkan ekspresi budaya yang sangat hedrogen. Adakalanya ekspresi budaya itu berbentuk penolakan terhadap budaya sebelumnya, hingga menampakkan adanya benturan antar budaya. Adakalanya pula terjadi kompromi dengan budaya sebelumnya, hingga melahirkan perjumpaan sinergis dan harmonis antara entitas budaya satu dengan budaya lainnya dalam realitas sosial masyarakat. Secara keseluruhan, penelitian ini menghasilkan dua tipologi model pelembagaan nilai humanitas, pertama: model adaptif kompromistik, model ini berpijak pada nilai-nilai kemaslahatan universal multi entitas budaya. Menggambarkan adanya proses sosial yang ramah, adaptif, kompromistis, dan damai dengan melakukan perjumpaan budaya secara lintas. Memodifikasi kebudayaan tanpa menghilangkan kebudayaan asli. Dalam terminologi pengembangan kelembagaan pendidikan Islam, istilah ini akrab dengan jargon al-muhȃfadhotu ala al-qadȋmi al-shȃlih wa al-akhdu bi al-jadȋdi al-aslah, yaitu memilahara karyakarya lama yang masih baik, cocok, dan relevan, terhadap perkembangan zaman dan menghadirkan karya karya baru yang lebih baik, cocok, dan relevan bagi tuntutan zaman dan sosial. Kedua: Pelembagaan nilainilai humanitas dengan model rejektif partikularistik. Model pelembagaan nilai yang cenderung kontras dan menolak sistem nilai lain yang berbeda dengan sistem nilai yang melekat pada dirinya. Model penyerapan nilai yang dilakukan oleh kelompok ini cenderung parsial, terpisah dengan sistem nilai yang dilakukan oleh entitas budaya lain. Dengan demikian model pelembagaan nilai dari komunitas ini cenderung eksklusif, yang berdampak pada sikap keras, fanatis, truth claim, dan tertutup. Komunitas masyarakat demikian cenderung terisolir dan tidak disukai oleh masyarakat pada umumnya. Kata Kunci: Pelembagaan nilai-nilai humanitas, Akulturasi, kearifan lokal, dan Perdamaian.

Islam Nusantara dan Spirit Pluralisme Sebagai Modal Karakter Bangsa Salim, Agus; Rofik, Abdur
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Islam Nusantara dan Pluralisme sering kali diasumsikan sebagai konsep yang dianggap paradoksal, padahal Islam Nusantara bukanlah sebuah aliran (madzhab) apalagi sebagai agama baru, akan tetapi sebagai ciri khas atau karakteristik (khashais) keislaman yaang mengakomodir adat-istiadat dan budaya lokal (local wisdom) yang menjadi pembeda dari ideologi Islam yang ada di belahan negara-negara timur tengah, yang cendrung kaku dan menolak tradisi lokal. Begitu juga pluralisme (budaya) merupakan sebuah konsep yang menerangkan ideal (ideologi) kesetaraan kekuasaan dalam suatu masyarakat multikultur, di mana kekuasaan ”terbagi secara merata” di antara kelompok-kelompok etnik yang bervariasi sehingga mendorong pengaruh timbal balik di antara mereka. Dan dalam masyarakat multikultur tersebut, kelompok-kelompok etnik itu dapat menikmati hak-hak mereka yang sama dan seimbang, dapat memelihara dan melindungi diri mereka sendiri karena mereka menjalankan tradisi kebudayaannya. Dalam masyarakat plural seperti Indonesia, paradigma hubungan dialogal atau pemahaman timbal balik sangat dibutuhkan, untuk mengatasi ekses-ekses negatif dari suatu problem disintegrasi bangsa. Paradigma hubungan timbal balik dalam masyarakat plural mensyaratkan tiga kompetensi normatif, yaitu kompetensi kebudayaan, kemasyarakatan dan kepribadian. Kompetensi kebudayaan adalah kumpulan pengetahuan yang memungkinkan mereka yang terlibat dalam tindakan komunikatif membuat interpretasi-interpretasi yang dapat mengkondisikan tercapainya konsesus mengenai sesuatu. Kompetensi kemasyarakatan merupakan tatanan-tatanan syah yang memungkinkan mereka yang terlibat dalam tindakan komunikatif membentuk solidaritas sejati. Kompetensi kepribadian adalah kompetensi yang memungkinkan seorang subjek dapat berbicara dan bertindak dan karenanya mampu berpartisipasi dalam proses pemahaman timbal balik sesuai konteks tertentu dan mampu memelihara jati dirinya sendiri dalam berbagai perubahan interaksi. Bahwa bangsa Indonesia adalah bangsa yang kokoh, beranekaragam budaya, etnik, suku, ras dan agama, yang kesemuanya itu akan menjadikan Indonesia menjadi sebuah bangsa yang mampu mengakomodasi kemajemukkan itu menjadi suatu yang tangguh. Sehingga ancaman disintegrasi dan perpecahan bangsa dapat dihindari. Kata Kunci: Islam Nusantara dan Pluralisme, Budaya dan Karakter Bangsa.

Strategi Media Pembelajaran Ritatoon Untuk Meningkatkan Daya Ingat Gerakan Sholat Siswa Tunagrahita Ringan Khairiyah, Karunia Yulinda
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Pemerintah melalui kementerian pendidikan dan kebudayaan saat ini menaruh perhatian khusus terhadap peningkatan kuwalitas layanan pendidikan pada siswa berkebutuhan khusus, salah satunya adalah siswa tunaghrahita. Siswa tungahrahita merupakan anak yang memililiki kelainan dan keterabatasan secara intelektual, di mana kecerdasan yang dimiliki tergolong sangat rendah dengan IQ rata-rata 68-52%. Dalam konteks ini, perkembangan kognitif anak tunagrahita yang terjadi pada setiap fase seringkali gagal dalam melakukan transfer persepsi verbal dan non-verbal. Akibatnya, anak tunagrahita lemah dalam mengingat, baik mengingat jangka panjang maupun jangka pendek. Gangguan tersebut dapat menghambat perkembangan pendidikannya, terutama pada materi gerakan sholat, di mana siswa tuangrahita masih belum mampu menghapal dan mempraktekkan gerakan-gerakan sholat secara benar. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kemampuan daya ingat gerakan sholat pada anak tunagrahita ringan sebelum menggunakan media ritatoon, menggambarkan kemampuan daya ingat gerakan doa pada anak tunagrahita ringan setelah menggunakan media ritatoon. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain Pra Eksperimental dalam bentuk desain One pretest posttest. Instrumen penelitian adalah tes tertulis dan tes kinerja. Teknik analisis yang digunakan adalah Uji Prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil uji anova tes tulis memperoleh hasil sig. 0,000. Karena nilai excact sig. < taraf nyata (α = 0,05), dan hasil uji anova tes kinerja memperoleh hasil sig. 0,001. Karena nilai excact sig. < taraf nyata (α = 0,05), maka Ho ditolak. Yang artinya strategi media pembelajaran ritatoon dapat meningkatkan daya ingat gerakan sholat siswa tunagrahita ringan kelas V. Kata Kunci: Media ritatoon, daya ingat gerakan sholat, tunagrahita ringan.

Pengembangan Ranah Afektif dan Psikomotor Siswa dalam Implementasi Kurikulum 2013 Ismail, Ismail
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Ada dua pertanyaan yang menjadi studi utama dalam penelitian ini. Pertama, bagaimana pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong ? Kedua, apa saja faktor pendukung dan penghambat untuk pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong ? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan; pertama, pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong adalah sebagai berikut: (a) Berbagai kegiatan pembelajaran berbasis sumber; (b) Proses pembelajaran menggunakan pembelajaran ilmiah sebagai penguat; (c) Kegiatan pembelajaran berbasis kompetensi; (d) Sistem pembelajaran terpadu; (e) Meningkatkan keterampilan intelektual, mental dan fisik, (f) Sistem pembelajaran yang menerapkan nilai-nilai disiplin dan keteladanan. Kedua, faktor-faktor pendukung dan penghambat pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong adalah: (a) Faktor-faktor yang mendukung pengembangan ranah ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Camplong 1 sebagai berikut: Siswa cenderung melakukan hal-hal dengan sikap positif; (2) Siswa memiliki minat yang tinggi dalam kegiatan pembelajaran; (3) Siswa memiliki kepercayaan diri tentang apa yang disetujui adalah hal positif bagi mereka yang memenuhi syarat. (b) Faktor-faktor yang menghambat pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong sebagai berikut; (1) Guru kurang terampil dalam kegiatan pembelajaran terpadu; (2) Kurangnya pelatihan dan peningkatan kurikulum pengembangan 2013 untuk guru. Kata Kunci: Pengembangan Ranah Afektif, Ranah Psikomotorik, dan Kurikulum 2013.

Analisis Hasil Belajar (Munaqosah) Santri Taman Pendidikan Al Qur`an Nihayah, Hamidatun
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Kabupaten Tuban adalah salah satu kabubaten di Jawa Timur yang memberikan perhatian sangat kepada lembaga non formal (lembaga TPQ). Sebagaimana yang dijelaskan pada perda kabupaten Tuban no 6 tahun 2018 tentang pendidikan anak mulia. Harapan besar anak -anak didik terbekali dengan dasar agama yang cukup, mampu menjadi generasi penerus Qurâni yang bisa mewarnai dengan nilai-nilai keislaman. Oleh itu, mulai tahun 2018 ini uji hasil belajar santri atau yang disebut dengan munaqosah menjadi peraturan wajib dan diikuti bagi anak didik yang duduk di kelas enam sekolah dasarMetode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dan kuantitatif (mixed Metode). Hal Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, adapun kesimpulan yang dipaparkan sebagai berikut: Pelaksanaan pembelajaran TPQ di kecamatan Senori dilaksanakan 1% setelah Maghrib dan 99% dilaknakan pada sore. Method pembelajaran yang digunakan rata menggukan metode Iqro`, an Nahdliyah, Qiroati. Materi yang diajarkan pada TPQ yang telah disepaki bersama dibawah kepengurukan Korcam TPQ selain belajar al Qur`an, hafalan surat piliha, hafalan juz 30, dan fikih ibadah. Kwalitas hasil belajar (munaqasah) santri TPQ di kecamatan Senori tahun 2018; 9% mendapat predikat sangat baik, 1% predikat baik, 49% Predikar cukup dan 41% Predikat kurang. Kata Kunci: Pndidikan Al qur`an, Hasil belajar munaqosah, Santri.

Pendidikan Pluralis-Multikultural: Upaya Membangun Kaharmonisan Antar Sesama abdul Wahid Hasan
AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG

Abstrak Kehidupan yang damai dan penuh keharmonisan merupakan impian, harapan semua orang, di negara manapun mereka tinggal. Tidak ada satupun dari mereka yang menginginkan terjadinya konflik, pertikaian apalagi perang yang bisa mencabik-mencabik kenyamanan hidup, bahkan seringkali banyak memakan korban. Maka pendidikan plural-multikultural menjadi salah satu hal penting yang perlu diajarkan pada semua warga negara, terutama anak-anak. Dengan demikian, lambat laun mereka akan memahami arti penting perbedaan suku, ras, bahasa, dan agama. Perbedaan bukan untuk dipertentangkan tetapi untuk dipertemukan dan dipersandingkan. Oleh karena itu, upaya menanamkan ajaran pluralisme dan multikulturalisme ini perlu mendapat dukungan dari semua pihak, tidak hanya guru dan dosen, tetapi juga para tokoh agama dari berbagai agama yang ada. Dengan dukungan para tokoh dari lintas agama, rasa kebersamaan, toleransi dan persatuan akan terwujud. Akhirnya, kedamaian pun menjadi kenyataan. Kata Kunci: pendidikan plural-multikultural, perdamaian, dan harmoni.

Program Perlindungan Bullying pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi Rahmawati, Hamidah Amni
AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 2 (2019): November 2019
Publisher : Faculty of Islamic Sciences, Raden Rahmat Islamic University Malang

Special needs children in Indonesia did not have a bullying protection program in school. They need it to optimize their social and personal skill. Child protection had e wider scope, this research focused on special needs children's protection against bullying. Australia’s Child protection program was adopted and developed by researchers because it is appropriate to Indonesia’s culture. This research aimed to develop a bullying protection program for special needs children in inclusive schools and to know the expediency result of developing a bullying protection program for special needs children. This research was Research and Development (R&D) with Thiagarajan, Semmel, and Semmel model (1974). The phase of the Thiagarajan model was: (1) Define, (2) Design, and (3) Develop. The conclusion of the research is the development of a bullying protection program for special needs children it concluded that: (1) Developing of bullying protection program for special needs children in inclusive schools from the validation result model showed a score of 74.29%, (2) From the result of limited experiment calculation showed score 43.42%, it means that bullying protection program for special need children was suitably used. Keywords: protection, program, bullying.

PENGARUH SIKAP MODERASI DAN PENGETAHUAN AGAMA ISLAM TERHADAP WAWASAN KEBANGSAAN: PENGARUH SIKAP MODERASI DAN PENGETAHUAN AGAMA ISLAM TERHADAP WAWASAN KEBANGSAAN Hardin, Suhardin Din
AL-WIJDÃƒÂN: Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 2 (2019): November 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1188.483 KB)

ABSTRACT The objective of this research to find out the effect of moderation attitude with Islamic religion knowledge for the nation view. The research was conducted in SMA Negeri 5 Depok using 2X2 design involving 60 students chosen by using purposive random sampling. The data analysis and interpretation indicated that: 1. There is difference in students' high moderation attitude between students' low moderation attitude, 2. There is difference in students' high Islamic religion knowledge between students' low Islamic religion knowledge, 3. There is not interaction between of moderation attitude and Islamic relegion knowledge against the nation view, 4. The students high moderation attitude with high Islamic relegion knowledge not diffrence than students low moderation attitude high Islamic relegion knowledge, 4.The students high moderation attitude and low Islamic relegion knowledge not diffrence than The students low moderation attitude and low Islamic relegion knowledge. Key Words : moderation attitude, Islamic relegion knowledge, nation view.

DIMENSI KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF ERA DISRUPSI PERSPEKTIF MANAJERIAL BIROKRASI: DIMENSI KEPEMIMPINAN TRANSFORMATIF Umam, Muhamad Khoirul
AL-WIJDÃƒÂN: Journal of Islamic Education Studies Vol. 4 No. 2 (2019): November 2019
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (693.267 KB)

Changes that occur in management have an impact on competitive regional development towards global competition, both from national formal institutions and non-formal institutions. So this led to the birth of a new leadership model with a more innovative, creative, transformative, and continuously sustainable strategy. Because of the vast scope of management, the social community, government bureaucracy, organization and world government. The era of disruption makes managerial leadership required to be present and appear in the treasury of change or extinction in civilization. It must also be seen that a leader must also be able to see extreme conditions and situations in making decisions and policies that are in accordance with the leadership style applied, and situational leadership must also be coated with a collaborative leadership model and the type of leadership that will apply it to the political context also needs to be refined and put into the context of the bureaucracy or organization. So that raises questions about how the managerial bureaucracy seeks to draw a view of the dimensions of Islamic transformative leadership by presenting a model of transformative leadership in the form of superiority and managerial characteristics of the bureaucracy that is seen from the prophetic values Ã¢â‚¬â€¹Ã¢â‚¬â€¹and views of the Qur'an. To answer this research question, researchers collected data through documentation methods, then after the data was collected, analyzed through content analysis and critical analysis. So this study produced an alternative offer that is modeling Islamic transformative leadership that intersects with the model of Idealized Influence (Inspiration), Inspirational Motivation, Intellectual Stimulation, and Individual Consideration with the principles of transformative leadership from the view of the Qur'an.

Page 5 of 24 | Total Record : 236

3 4 5 6 7

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 3 (2025): Juli 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): April 2025 Vol. 10 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 9 No. 4 (2024): Oktober 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Juli 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): April 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 8 No. 4 (2023): Oktober 2023 Vol. 8 No. 3 (2023): Juli 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): April 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): November 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): November 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): November 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): November 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): November 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): November 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): November 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Rachmad Rizal Yulianto

Contact Email
rahmatrizalyulianto1990@gmail.com

Phone
+6285791298048

Journal Mail Official
jurnal.alwijdan@gmail.com

Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Rachmad Rizal Yulianto

Contact Email rahmatrizalyulianto1990@gmail.com

Phone +6285791298048

Journal Mail Official jurnal.alwijdan@gmail.com

Editorial Address Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Rachmad Rizal Yulianto

Contact Email
rahmatrizalyulianto1990@gmail.com

Phone
+6285791298048

Journal Mail Official
jurnal.alwijdan@gmail.com

Editorial Address
Jl. Raya Mojosari No.2, Dawuhan, Jatirejoyoso, Kec. Kepanjen, Kabupaten Malang, Jawa Timur 65163

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA