cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ini memuat artikel tentang hasil penelitian dan kajian mengenai Pendidikan Bahasa atau serumpunnya yang terbit setiap Juni dan Desember
Arjuna Subject : -
Articles 514 Documents
 19   20   21   22   23 
Compulsory English Online Learning Practices Muhammad Iqbal Ripo Putra
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v9i1.2981

Abstract

This study aimed to investigate online learning practices in several schools studied in Pontianak City. This research was conducted in 4 schools in Pontianak. The results of this study are expected to describe the implementation of online learning practices in Pontianak City, the challenges they face in designing online learning, and looking for potentials that can be used as solutions for improving online learning in the future. The method used was a descriptive qualitative approach, where the interview guide is used as an instrument for data collection methods. In this study was implemented in each school uses an online learning process, namely asynchronous and synchronous. By using applications such as Whatsapp, Google Forms, Google Classroom, Telegram, and GoodEdu as asynchronous and using Google meet and zoom as synchronous. Thematic analysis and cross-case analysis were used to analyze the data. The interview consisted of 15 question items consisting of 3 aspects. The challenges they face were the lack of readiness to use technology, lack of phone credit and cell phone facilities, difficulty understanding the material, lack of motivation and enthusiasm for learning, and difficulties in assessing students. And the potential for future improvements is to provide socialization and guidance on IT, support facilities for the online learning process, improve skills and strategies in teaching, teachers provide unlimited remedial and good cooperation between schools, teachers, parents, and students.
A MICRO ANALYSIS STUDY OF PRAGMATIC CONTENT IN INDONESIAN ELT TEXTBOOKS Satrio Aji Pramono; Eri Kurniawan
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v9i1.1673

Abstract

This study aims to explore the frequency of pragmatic content occurrence represented as speech acts of thanking and apologizing in two Indonesian ELT textbooks: a prescribed textbook published by Ministry of National Education and a commercial textbook. Pragmatic content of two ELT Textbooks entitled When English Rings the Bell and English on Sky were analyzed using Martinez’s Framework on Speech act of thanking and apologizing. The result indicated that a number of speech acts of thanking and apologizing have sufficiently provided by both prescribed and commercial textbook. However, while there are various strategies which can be used to perform speech acts of thanking and apologizing, both textbooks failed to take into account the inclusion of those strategies. It is therefore advisable for language teachers to employ other authentic language sources to enhance learners’ pragmatic competence. 
CLASSROOM ACTIVITIES FOR TEACHING SPEAKING: VOICES OF INDONESIAN EFL LEARNERS Arif Nugroho; Novrika Nartiningrum
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v9i1.1689

Abstract

Among the four English skills, oral communication becomes crucial for undergraduate students to be more competitive in the work-places. In a foreign language teaching, designing appropriate classroom activities is a prerequisite for the success of a language learning. Therefore, this study sheds some light on 92 EFL learners’ perceptions and insights of classroom activities for teaching speaking. Drawing on the data obtained from questionnaire and focus group discussion (FGD), the findings illustrated that the students held moderately positive perceptions toward the speaking activities in their classroom. In addition, the results of FGD revealed some insights from the students with regard to the ideal classroom activities for teaching speaking. The findings of this study provide insights for EFL teachers in designing appropriate classroom activities to achieve the success of teaching speaking. 
ANALISIS SURAT DINAS (SURAT UNDANGAN RESMI DAN SURAT SK DOSEN MENGAJAR) YANG DIKELUARKAN TAHUN 2010 OLEH LEMBAGA STKIP-PGRI PONTIANAK Arni Arni
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.35

Abstract

Menulis surat yang baik, selain harus mempunyai pengetahuan yang cukup, juga harus menguasai ketepatan dalam pemilihan kata-kata, kepandaian  menyusun kalimat dalam alinea yang baik. Masalah dalam penelitian ini yaitu: penulisan surat dinas (surat undangan resmi dan surat SK Beban Mengajar) yang dikeluarkan tahun 2010 oleh lembaga STKIP PGRI Pontianak ditinjau dari bagian-bagian surat, penggunaan bahasa Indonesia dalam menulis surat dinas (surat undangan resmi dan surat SK Beban Mengajar) yang dikeluarkan tahun 2010 oleh lembaga STKIP PGRI Pontianak, tujuan dalam penelitian ini mendeskripsikan penulisan surat dinas (surat undangan  resmi dan surat SK Beban Mengajar) yang dikeluarkan tahun 2010 oleh lembaga STKIP PGRI Pontianak ditinjau dari bagian-bagian surat. Mendeskripsikan penggunaan bahasa Indonesia dalam menulis surat dinas (surat undangan resmi dan surat SK Beban Mengajar) yang dikeluarkan tahun 2010 oleh lembaga STKIP PGRI Pontianak.Kesimpulan dari penelitian ini sebagai berikut: bagian-bagian surat dinas (surat undangan dan surat SK Beban Dosen Mengajar) yang dikeluarka tahun 2010 oleh lembaga STKIP-PGRI Pontianak ada beberapa bagian yang masih salah dalam penulisannya, yaitu: tanggal surat, alamat yang dituju, isi surat, NIP dan tembusan surat. Sedangkan penempatan bagian-bagian surat yang lain dari penulisannya sudah benar, dapat disimpulkan secara umum dikategorikan cukup. Kata kunci: Menulis, Surat Dinas, Mengajar, Surat Keterangan (SK).
ANALISA KESALAHAN GRAMATIKAL DALAM MEMBUAT KALIMAT-KALIMAT SEDERHANA MENGGUNAKAN BAHASA INGGRIS Citra Kusumaningsih
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.36

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Tujuan dari peneliatian ini adalah untuk mengetahui: (1) pemahaman mahasiswa dalam membuat kalimat sederhana berpola simple present tense, (2) jenis-jenis kesalahan gramatikal yang dilakukan oleh mahasiswa dalam membuat kalimat sederhana berpola simple present tense, (3) kesalahan gramatikal yang umumnya terjadi dalam membuat kalimat sederhana berpola simple present tense. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester pertama, kelas B sore, program studi matematika. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan interview. Pengumpulan data dilakukan tiga bagian. Pada bagian pertama, mahasiswa diminta untuk menjawab test tertulis, pada bagian kedua, mahasiswa diminta mengarang tentang kegiatan sehari-hari mereka menggunakan bahasa Inggris. Kemudian pada bagian ketiga, mahasiswa diminta menceritakan secara lisan tentang kegiatan sehari-hari mereka menggunakan bahasa Inggris. Berdasakan penelitian tersebut ditemukan bahwa: setelah mahasiswa diberi penjelasan lagi tentang kalimat berpola simple present tense, maka diperoleh 32 mahasiswa dari 42 mahasiswa (65%) yang dapat membuat membuat kalimat-kalimat sederhana berpola simple present tense secara tepat. Kesalahan gramatikal yang umumnya dilakukan oleh mahasiswa yaitu overgeneralization dan incomplete application of rules. Kata Kunci: Kesalahan Gramatikal, Kalimat Sederhana.
PREFERENSI MAHASISWA TERHADAP KOREKSI TERTULIS DOSEN DALAM MENINGKATKAN KETELITIAN MENULIS Dayat Dayat
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.37

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk (me)investigasi tentang(hilangkan): (1) bagaimana persepsi mahasiswa terhadap KT dari dosen, (2) tipe KT yang mana yang mereka inginkan (sukai), (3) kesalahan-kesalahan menulis apa saja yang perlu di koreksi, dan (4) kapan sebaiknya KT dari dosen diberikan kepada mahasiswa. Penelitian dekriptif dengan menggunakan metode survei, dengan populasi 152 mahasiswa semester tiga IKIP-PGRI Pontianak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dianalisis menggunakan Microsoft Excel 2007. Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa pertama, semua mahasiswa mengatakan koreksi tertulis penting dilakukan oleh dosen dalam upaya meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis. Kedua, mereka menyukai berbagai tipe KT, yang meliputi direct correction (Ya= 100%; Tidak= 0%), indirect correction (Ya= 19,1%; Tidak= 80,9%), metalinguistics pada error codes (Ya= 32,9%; Tidak= 67.1%), metalinguistics pada explanation (Ya= 65,8%; Tidak= 34,2%), dan reformulation (Ya= 57,9%; Tidak= 42,1%). Ketiga, kesalahan dalam menulis yang perlu koreksi adalah semua mahasiswa menjawab semua aspek dalam menulis perlu dikoreksi, yaitu content (Ya=98,7%; Tidak 1,3%), organization (Ya= 78,9%; Tidak=21,1%),  Vocabulary (Ya= 97,4%; Tidak= 2,6%), grammatical structure (Ya= 100%; Tidak= 0%), dan  mechanics (Ya= 93,4%; Tidak= 6,6%). Keempat, sebagian besar mahasiswa menginginkan karya tulis mereka dikoreksi pada saat menyerahkan draft akhir (86,8%) dan pada draft awal 13,2%. Kata Kunci: koreksi tertulis, penelitian dekriptif, survei, tipe koreksi tertulis, draft.
PENGARUH NILAI MATA KULIAH YANG BERBASIS PADA KETERAMPILAN RESEPTIF TERHADAP NILAI MATA KULIAH YANG BERBASIS PADA KETERAMPILAN PRODUKTIF Dedi Irwan
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.38

Abstract

Penelitian ini berusaha mengungkap hubungan atau pengaruh nilai mata kuliah Bahasa Inggris yang berbasis pada kemampuan reseptif terhadap mata kuliah yang berbasis pada kemampuan produktif di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitaif.  Pemilihan (pengambilan) sampel dilakukan secara purposive sampling. Dari tujuh tahun ajaran yang mengajarkan mata kuliah ini, peneliti memilih mata kuliah yang diajarkan pada tahun 2012. Sampel ini dipilih dengan pertimbangan bahwa semua mata kuliah terkait sudah diajarkan pada angkatan ini. Selain itu, pada angkatan ini, data yang diperlukan masih bisa diperoleh secara lengkap. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Document Study Technique(kenapa kapital?). Dokumen yang dipakai adalah data tentang nilai siswa pada setiap mata kuliah. Data dianalisis dengan menggunakan formula simple dan multiple correlation. Penelitian ini menemukan bahwa dari 24 hubungan sederhana yang di uji(diuji), hanya 14 hubungan yang terbukti signifikan. Dari 14 hubungan yang signifikan, hubungan tertinggi terjadi pada hubungan antara nilai reading 3 dan nilai writing 3 yaitu mempunyai(memunyai) pengaruh sebesar 40,7%. Untuk hubungan berganda, penelitian ini menemukan bahwa semua mata kuliah yang berbasis pada keterampilan reseptif secara bersama-sama mempengaruhi mata kuliah yang berbasis pada keterampilan produktif. Besaran pengaruh tersebut bervariasi antara 33 sampai 48%. Kata Kunci: Pengaruh,Receptive Skill,Pproductive Skill,Ddescriptive.
PERSEPSI SI SWA TERHADAP GURU BAHASA INGGRIS NATIVE SPEAKER ATAU NATIVE SPEAKER DAN GURU BAHASA INGGRIS BUKAN NATIVE SPEAKER ATAU NON-NATIVE SPEAKER Diah Astriyanti, Abdul Arif, Desi Sri Astuti
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.39

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk mencari tahu persepsi siswa kelas X MIA I terhadap guru bahasa Inggris non-native speaker dan guru bahasa Inggris native speaker. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Proses pengumpulan data melalui tiga tahapan utama, yaitu: (1) persiapan, (2) pengumpulan data, dan (3) pengolahan serta analisis data. Dari hasil penelitian yang didapat guru bahasa Inggris Non-Native Speaker dan guru bahasa Inggris Native Speaker memberikan kesan yang baik bagi siswa. siswa kelas X MIA I SMA Muhammadiyah 1 Pontianak Tenggara memiliki persepsi yang positif pada guru bahasa Inggris Non-Native Speaker dan guru bahasa Inggris Native Speaker.     Kata Kunci: persepi, guru bahasa Inggris non-native speaker, guru bahasa Inggris native speaker.
PENGARUH SIKAP BAHASA TERHADAP KESANTUNAN BERBAHASA MAHASISWA IKIP PGRI PONTIANAK Elva Sulastriana
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.40

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh sikap bahasa terhadap kesantunan berbahasa mahasiswa IKIP PGRI Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode survey. Sampel dalam penelitian ini adalah 43 orang mahasiswa Pogram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Data diperoleh dari lembar observasi dan angket. Penilaian dilakukan dengan menggunakan skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dengan menggunakan teknis analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap bahasa berpengaruh positif terhadap kesantunan berbahasa mahasiswa. Penemuan ini merekomendasikan bahwa pengembangan sikap bahasa akan meningkatkan kesantunan berbahasa mahasiswa.  Kata kunci:  sikap bahasa dan kesantunan berbahasa. 
GAYA BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi gaya belajar mahasiswa tahun pertama Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah studi kasus deskriptif. Data yang dianalisis pada penelitian ini bersumber dari jawaban mahasiswa pada kuesioner index of learning styles yang didesain oleh Felder dan Soloman. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dari 84 orang mahasiswa secara keseluruhan terdistribusi dengan jumlah yang berbeda menurut dimensi belajarnya; active/reflective, sensing/intuitive, visual/verbal, dan sequential/global. Hasil ini dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa terdistribusi lumayan seimbang untuk ketiga pasang dimensi gaya belajar (active/reflective, sensing/intuitive, dan sequential/global); namun tidak sama halnya dengan dimensi visual/verbal, dimanat terdapat rentang yang sangat besar antara jumlah kedua dimensi. Mahasiswa sebagian besar termasuk ke dalam kelompok dimensi visual learners. Kata Kunci: Gaya Belajar, Active/Reflective Learners, Sensing/Intuitive Learners, Visual/Verbal Learners, Sequential/Global Learners.

Page 21 of 52 | Total Record : 514

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa More Issue