cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Metodik Didaktik
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 19076967     EISSN : 25285653     DOI : https://doi.org/10.17509
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 147 Documents
 5   6   7   8   9 
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR Azzahra, Nursania; Pratomo, Suko; Sumiati, Tati
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 14, No 2 (2019): Metodik Didaktik Januari 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v14i2.14329

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan temuan mengenai rendahnya aktivitas dan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Wiwitan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Wiwitan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Wiwitan Tahun Ajaran 2017-2018 yang berjumlah 25 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi aktivitas siswa dan guru, wawancara dan dokumentasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yaitu nilai tes penguasaan konsep yang diperoleh siswa ≥ 68 dengan ketuntasan klasikal mencapai ≥ 75%. Hasil penelitian menunjukan peningkatan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 44,89% dengan kategori sedang meningkat menjadi 52,89% pada siklus II dengan kategori tinggi. Pada siklus I nilai rata-rata tes penguasaan konsep siswa  69,64 dengan ketuntasan belajar klasikal 52%. Pada siklus II nilai rata-rata penguasaan konsep siswa 76,88 dengan ketuntasan belajar siswa 88%. Penguasaan konsep siswa mengalami peningkatan dengan skor N-Gain 0,34 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, menunjukan bahwa model cooperative learning tipe jigsaw terbukti dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dalam pembelajaran IPA.
PENGEMBANGAN ALAT PENILAIAN KOGNITIF HASIL BELAJAR GEOMETRI DATAR BERBASIS ANDROID UNTUK MATA KULIAH PEMBELAJARAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN Sari, Elok Fariha; Nugraheni, Nursiwi; Busyairi, Busyairi
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 14, No 2 (2019): Metodik Didaktik Januari 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v14i2.13859

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah  mendeskripsikan proses pengembangan penilaian  kognitif hasil belajar geometri datar berbasis android untuk mata kuliah pembelajaran geometri dan pengukuran. Penelitian ini adalah penelitan pengembangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan dengan model ADDIE. Hasil dari pengembangan ini adalah  deskripsi proses pengembangan alat penelitian kognitif hasil belajar geoetri datar berbasis android yang meliputi analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Kontribusi penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai salah satu referensi untuk melengkapi penilaian pada mata kuliah geometri dan Pengukuran SD,supaya lebih efisian waktu dan menarik. Manfaat teoretis dari hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan penelitian penilaian geometri dan sebagai acuan penelitian selanjutnya, khususnya yang berkaitan dengan penilaian pembelajaran geometri..
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SD MELALUI PENDEKATAN CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) Yuliyanto, Aan; Putri, Hafiziani Eka; Rahayu, Puji
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 14, No 2 (2019): Metodik Didaktik Januari 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v14i2.13537

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilakukan karena masih rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan Hasil Belajar (HB) siswa menggunakan pendekatan Concrete Pictorial Abstract (CPA) ditinjau secara keseluruhan maupun berdasarkan Kemampuan Awal Matematis (KAM). Metode penelitian yang dilakukan yaitu penelitian kuasi eksperimen dengan desain  nonequivalent pretest postest control group pada mata pelajaran matematika pokok bahasan volume bangun ruang Kubus dan Balok terhadap 119 siswa Sekolah Dasar di Purwasukasih. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan non tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh dapat disimpulkan bahwa: Peningkatan HB siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan CPA lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional ditinjau dari keseluruhan maupun KAM.Kata Kunci : Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA), Hasil Belajar (HB), Kemampuan Awal Matematis (KAM) dan Siswa Sekoah DasarIMPROVEMENT OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH THE CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) APPROACH ABSTRACTThis research was conducted because of the low level of Learning Outcome of students uses Concrete Pictorial Abstract approach (CPA) if considered by whole and based on Prior Mathematical Ability (PMA). The research method is quasi experimental research with nonequivalent pretest posttest control group design on the main discourse volume of cube and cuboid toward 119 Elementary School students in Purwasukasi. Based on the result of the research, it can be concluded that: Improvement LO of students who get the learning with a CPA approach are better than students who get the conventional learning in terms of overall or PMA group.Keywords: Concrete Pictorial Abstract (CPA) Approach, Learning Outcomes (LO), Prior Mathematical Ability (PMA), and Elementary School
PERSEPSI GURU SD DAN MAHASISWA CALON GURU SD TENTANG KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA Aeni, Ani Nur
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 1 (2019): Metodik Didaktik Juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i1.21650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kualitas pendidikan Indonesia menurut pandangan para guru SD dan mahasiswa calon guru SD. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa survey menggunakan angket kepada 130 responden guru SD dan mahasiswa calon guru SD yang tersebar di wilayah Sumedang dan Cirebon. Data diolah dengan menggunakan rumus perhitungan persentase lalu ditafsirkan kedalam kategori kualitas pendidikan. Dari penelitian ini menghasilkan persepsi guru SD dan mahasiswa calon guru SD bahwa kualitas pendidikan di Indonesia: 1) sarana dan prasarana ada dalam kategori buruk, 2) lulusan berada dalam kategori cukup, 3) kurikulum berada dalam kategori cukup, sehingga dapat disimpulkan bahwa kualitas pendidikan di Indonesia dilihat dari ketiga aspek tersebut berada dalam kategori cukup.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA KELAS I DITINJAU DARI JENIS KELAMIN annisa, Ismi Choiron
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 2 (2020): Metodik Didaktik Januari 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i2.20609

Abstract

This research to determine the effect of parenting and gender on student adjustment, as well as knowing the interaction between parenting and gender on the adjustment of elementary school students in Class I. This research uses a quantitative approach to the type of expost facto research. The sample of this research was grade I students who were chosen by random sampling. Data analysis techniques using two-way anava with interaction. The results showed that there was an influence between parenting parents on students' self-adjustment with a value of F1 = 15.8> F0.01 (1; 54) = 7.08, which means that there was a significant influence between the tendency of parenting parents towards adaptation student. The second result shows that there is an influence between gender on students' self-adjustment with a value of F2 = 6.5> F0.01 (2; 54) = 4.98. While the value of F3 = 0.04
PEMANFAATAN BARANG BEKAS UNTUK MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN DI SD BUDI MULIA DUA BINTARO Handayani, Mardiana; Purwanto, Agung
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 1 (2019): Metodik Didaktik Juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i1.21651

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa pentingnya sikap siswa SD terhadap barang bekas di sekitarnya dan cara mereka menanggulanginya. Penelitian dilakukan dengan jumlah responden 32 yang merupakan siswa kelas IV. Pendekatan yang dipakai adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Desain penelitian ini melibatkan warga sekolah yang meliputi kepala sekolah, guru dan siswa siswi kelas 4. Metode pengumpulan data yang dilakukan yaitu: observasi, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa foto, rekman suara, dan video. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan barang bekas dapat menumbuhkan sikap peduli siswa terhadap lingkungan, baik di lingkungan sekolah maupun lingkungan rumah. Terlihat dari cara mereka membuang sampah dan mampu mengolah sampah menjadi kreasi barang yang berguna.
Teachers' Professionalism and Students' Learning Interest in Improving Students' Intelectual Intelligence in Elementary Schools in Pandeglang County Prianti, E Nita; Prihatin, Khristina Sri
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 2 (2020): Metodik Didaktik Januari 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i2.20610

Abstract

This research is conducted under a fact that there is an irrelevant issue among expectation, process, and result achieved in the education. Therefore, teachers’ professionalism is highly needed to run teaching and learning activities.The purposes of this research are to 1) investigate to what extent teachers’ professionalism and students’ learning motivation can improve intellectual intelligence of the students in elementary schools in Pandeglang County, 2) investigate teachers’ efforts in improving intellectual intelligence of the students in the aforementioned schools.The method used in this research is descriptive method with qualitative approach. Meanwhile, the data source is gotten from an informant as a research subject with literature research and field research as data collection techniques by doing observation, documentation, and interview to some informants including teachers, students, and the schools’ headmasters. Next, the data isanalyzed carefully. The data show that teachers’ professionalism and students’ motivation to improve the intellectual intelligence of the students in the aforementioned schools still cannot be categorized as professional. It can be proven by the research findings where the students’ reading interest is still low. Data from 4 schools show that around 32.18% students are illiterate. The above-mentioned thing is a factor which dominates the lack of teachers’ professionalism in improving the students’ intellectual intelligence during the teaching and learning processes. It includes lack of teaching method, strategy, and skill. Therefore, the condition fails to trigger and stimulate the students’ learning interest. As a result, it can be concluded that the teacher’s professionalism is considered as less professional. KeywordTeacher’s Professionalism, Student’s Learning Interest, Student’s intellectual intelligence
PENGARUH STATUS IBU BEKERJA DAN MOTIVASI PRESTASI ANAK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA Mukarromah, Mukarromah; Yetti, Elindra; Nurani, Yuliani
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 1 (2019): Metodik Didaktik Juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i1.21652

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh status ibu bekerja dan motivasi prestasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 1 SD. Data penelitian hasil belajar matematika diperoleh dengan analisis varian (ANAVA), dan diuji dengan analisis uji persyaratan melalui uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Bartlett. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar matematika yang memiliki status ibu bekerja dan status ibu tidak bekerja (2) terdapat interaksi status ibu bekerja dengan motivasi prestasi terhadap hasil belajar matematika (3) ada perbedaan hasil belajar matematika yang memiliki motivasi prestasi tinggi dengan status ibu bekerja dan motivasi prestasi rendah dengan status ibu bekerja (4) ada perbedaan hasil belajar matematika yang memiliki motivasi prestasi tinggi dengan status ibu tidak bekerja.
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD TARAKANITA, RAWAMANGUN Puspita, Angela Marietya
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 1 (2019): Metodik Didaktik Juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i1.21647

Abstract

Setelah dilakukan penelitian melalui dua siklus, dengan menerapkan metode eksperimen, diperoleh proses hasil belajar yang berbeda dari sebelumnya. Siswa terlihat lebih antusias, bersemangat, aktif, kreatif, serta berani mengungkapkan pendapatnya. Demikian juga pemahaman siswa terhadap materi ajar lebih mendalam serta pengalaman siswa menjadi lebih luas yang pada akhirnya ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar. Berdasarkan penelitian ini, diharapkan guru dapat menerapkan penggunaan metode belajar yang tepat sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dalam pebelajaran di kelas. Guru harus mempersiapkan skenario pembelajaran yang merangsang siswa untuk berpikir dan kreatif dalam belajar, sehingga suasana kelas menjadi lebih hidup dan menyenangkan bagi siswa. Penggunaan metode belajar yang tepat dan guru memiliki keterampilan dalam mengelola kelas dengan baik akan meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi ajar yang diberikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR INPRES SAMOFA DISTRIK BIAK KOTA Nap, Maryana; Laka, Beatus Mendelson; Meokbun, Naftali
Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 15, No 2 (2020): Metodik Didaktik Januari 2020
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/md.v15i2.21709

Abstract

The purpose of the study was to determine the process of improving learning outcomes and the difficulties encountered by the teacher in an effort to improve social studies learning outcomes of students of SD Inpres Samofa. The research method used was descriptive qualitative research. The results showed that the process of improving learning outcomes carried out by the teacher has carried out aspects of learning which include (1) pre-learning which is to determine the readiness of students in following learning activities, (2) activities to open learning including beginning with prayer, giving greetings and giving direction, (3) these activities include checking the readiness of students, delivering subject matter, (4) closing including evaluating the material that students have learned well. For teachers in SD Inpres Samofa there are no difficulties in finding teachers in an effort to improve students' social studies learning outcomes in SD Inpres Samofa because the teachers who teach at SD Inpres Samofa have served long enough so that students are already comfortable with the teachers at the school.

Page 7 of 15 | Total Record : 147

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20, No 2 (2025): Metodik Didaktik Januari 2025 Vol 20, No 1 (2024): Metodik Didaktik Juli 2024 Vol 19, No 2 (2024): Metodik Didaktik Januari 2024 Vol 19, No 1 (2023): Metodik Didaktik Juli 2023 Vol 18, No 2 (2023): Metodik Didaktik Januari 2023 Vol 18, No 1 (2022): Metodik Didaktik Juli 2022 Vol 17, No 2 (2022): Metodik Didaktik Januari 2022 Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 Vol 16, No 2 (2021): Metodik Didaktik Januari 2021 Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020 Vol 15, No 2 (2020): Metodik Didaktik Januari 2020 Vol 15, No 1 (2019): Metodik Didaktik Juli 2019 Vol 14, No 2 (2019): Metodik Didaktik Januari 2019 Vol 14, No 1 (2018): Metodik Didaktik Juli 2018 Vol 13, No 2 (2018): Metodik Didaktik Januari 2018 Vol 13, No 1 (2017): Metodik Didaktik Juli 2017 Vol 12, No 2 (2017): Metodik Didaktik Januari 2017 Vol 11, No 1 (2016): Metodik Didaktik Juli 2016 Vol 10, No 2 (2016): Metodik Didaktik Januari 2016 Vol 10, No 1 (2015): Metodik Didaktik Juli 2015 Vol 9, No 2 (2015): Metodik Didaktik Januari 2015 More Issue