Articles
147 Documents
<![CDATA[MEDIA PENGELOLAAN UANG UNTUK MENINGKATKAN FINANCIAL LITERACY PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Mulyati, Budi]]>;
<![CDATA[Nurlaili, Fitri]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v16i1.21373
<![CDATA[This research was a classroom action research which aimed to find out; 1) the learning activities used money management media used role playing model, 2) the students financial literacy, 3) the obstacles during the preparation until implementation of learning activities. The subjects of the research were the students at grade 4 at Ciruas public elementary school 3 and Sempu public elementary school 2 Serang. The data collection used test and observation. The data analysis used quantitative descriptive data. Based on the results, the results showed that 1) At Sempu Public Elementary School 2, the learning activity at the 1st meeting was 62.5% and at the 2nd meeting increased up to 86.53%. At Ciruas Public Elementary School 3, the learning activity at 1st meeting was 70.83% and at the 2nd meeting increased up to 94.23%. 2). The financial literacy at Sempu Public Elementary School 2 was 90.90% exceeded the minimum criteria value and at Ciruas Public Elementary School 3 was 84.37% exceeded the minimum criteria value. 3). The obstacles were there were some students who were not fluently in reading and writing, students absence and reduced students focus at the end of learning.]]>
<![CDATA[ANALISIS KELAYAKAN VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK JENJANG SD DI SALURAN YOUTUBE RUANGGURU DAN LABEDU CHANNEL ]]>
<![CDATA[Cahyana, Ari Dwi]]>;
<![CDATA[Kosasih, E.]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v16i1.26363
<![CDATA[Penelitian deskriptif ini menggunakan metode analisis yang bertujuan untuk menganalisis video pembelajaran untuk jenjang SD pada saluran youtube Ruangguru dengan Labedu Channel. Analisis yang dilakukan diantaranya analisis isi, analisis penyajian, analisis bahasa, dan analisis grafika. Peneliti menganalisis lima video pembelajaran pada saluran Ruangguru dan Labedu Channel. Aspek kelayakan isi semua dikategorikan sangat layak, aspek kelayakan penyajian semua dikategorikan sangat layak, aspek kelayakan bahasa tiga video pembelajaran dikategorikan sangat layak dan dua video pembelajaran masing-masing dikategorikan layak dan cukup layak, untuk aspek kelayakan grafika empat video pembelajaran dikategorikan sangat layak dan satu video pembelajaran dikategorikan layak. Kemudian hasil analisis di saluran Labedu channel meliputi aspek kelayakan isi semua dikategorikan sangat layak, aspek penyajian empat video dikategorikan sangat layak dan satu video dikategorikan layak, aspek bahasa terdapat empat video dikategorikan sangat layak dan satu video dikategorikan layak dan terakhir aspek grafika terdapat dua video dikategorikan sangat layak dan dua lainnya dikategorikan layak.Kata Kunci :Deksriptif Analisis, Video pembelajaran, Analisis konten ]]>
<![CDATA[MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA ANAK USIA SEKOLAH DASAR DENGAN PENDEKATAN PSIKOLOGI KOGNITIF ]]>
<![CDATA[Nisa, Halimatun]]>;
<![CDATA[Suyadi, Suyadi]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v16i1.25277
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar matematika anak usia sekolah dasar yang disebabkan oleh beberapa faktor. Dalam penelitian ini Metode yang digunakan adalah metode penelitian studi pustaka (library research) dengan melalui pendekatan kualitatif. kesulitan belajar merupakan suatu hambatan atau gangguan belajar yang terjadi pada anak dan remaja, kesulitan belajar tersebut biasanya ditandai oleh adanya kesenjangan yang signifikan antara taraf intelegensi dan kemampuan akademik yang seharusnya dicapai. Penyebab terjadinya kesulitan belajar dapat ditandai oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. dalam mengatasi permasalahan tersebut diperlukannya solusi dan cara yang efektif, selain itu peran dan dukungan dari pendidik dan orang tua secara maksimal juga sangat dibutuhkan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN SOAL TES TERTULIS BERBASIS STEM DENGAN PEMODELAN RASCH DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Rahmat, Adinda Aulia]]>;
<![CDATA[Hamdu, Ghullam]]>;
<![CDATA[Nur'aeni, Epon]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 1 (2020): Metodik Didaktik Juli 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v16i1.25099
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengembangkan soal tes tertulis disertai analisisnya menggunakan pemodelan Rasch. Penelitian dilakukan melalui tahapan indetifikasi dan analisis masalah, mengembangkan produk melalui forum group discussion (FGD), dan analisis hasil tes menggunakan pemodelan Rasch berbantuan aplikasi Winstep (Ministep) Rasch versi 4.4.6. Hasil penelitian berupa 10 soal tes tertulis yang dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis berbasis STEM. Hasil analisis menggunakan pemodelan Rasch menjelaskan kualitas dari setiap soal berdasarkan tingkat kesulitan dan kesesuaian butir soal, serta tingkat abilitas dan tingkat kesesuaian siswa. ]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PENDAMPINGAN ORANGTUA DAN MOTIVASI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN DARING DENGAN HASIL BELAJAR TEMATIK PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Hartanti, Mita Nur]]>;
<![CDATA[Rapani, Rapani]]>;
<![CDATA[Astuti, Nelly]]>;
<![CDATA[Muncarno, Muncarno]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v17i1.32861
<![CDATA[Permasalahan penelitian ini adalah belum optimalnya pendampingan orangtua dan motivasi belajar dalam pembelajaran daring serta rendahnya hasil belajar tematik peserta didik kelas V SDN Se-gugus Budi Utomo. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kesignifikansi hubungan pada pendampingan orangtua dan motivasi belajar dalam pembelajaran daring dengan hasil belajar tematik peserta didik kelas V SDN Se-gugus Budi Utomo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi berjumlah 78 peserta didik dan semua populasi dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Diawali uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment dan multiple correlation nilai koefisien korelasi berada pada taraf “cukup kuat.”]]>
<![CDATA[Pengaruh Budaya Indonesia Dalam Pembelajaran Di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur ]]>
<![CDATA[Maulida, Roichanatul]]>;
<![CDATA[Nadiya, Dwi Zuyyina]]>;
<![CDATA[Annisa, Khoiridatun]]>;
<![CDATA[Dewi, Yuyun Kusuma]]>;
<![CDATA[Ahsani, Eva Luthfi Fakhru]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v17i1.30569
<![CDATA[This study aims to determine the influence of Indonesian culture on the Kuala Lumpur Indonesian School. The method used in this research is qualitative. Data collection techniques, namely interviews and documentation. The data analysis technique used is descriptive analytic method, by describing the data with words, pictures, and not numbers. The results showed that the Kuala Lumpur Indonesian School was able to introduce Indonesian culture in Malaysia through learning activities, extracurricular activities, and performing arts, so that students could preserve Indonesian culture. Indonesian culture can be taught through educational facilities, through educational facilities it can introduce the existing culture in Indonesia to students from an early age, so that students know the various cultures that exist in Indonesia. With this activity, students of the Kuala Lumpur Indonesian School can find out and preserve Indonesian culture on the international stage. ]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODIFIKASI PERMAINAN BOLA VOLI TERHADAP HASIL BELAJAR PASING BAWAH DAN PASING DI SDI ILIGETANG ]]>
<![CDATA[Timba, Frederiksen Novenrius Sini]]>;
<![CDATA[Ritan, Paskalis Suban]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 2 (2021): Metodik Didaktik Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v16i2.27943
<![CDATA[This study purposes to analyze the effect of skills on and through volleyball analysis techniques on student learning outcomes of class IVA SDI Iligetang, Beru, Alok Timur District. The research subjects of class VI A SDI Iligetang. The method used in pre-design research was one group pre-test post-test design. The results obtained were that the positive effect of the application of modification in volleyball to improve student learning outcomes was seen from changes in the pre-test and post-test scores where there was an increase from five students who passed the pre-test to twenty three students at the post-test stage. Modification of the volleyball game also positively affects the over and under passing skills of grade IV SDI Iligetang students, Beru, Alok Timur District, Sikka Regency, 2019/2020 Academic Year. The conclusion is that the volleyball game's modification is feasible to be used as alternative learning in improving student learning outcomes.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS VB SD NEGERI 187 PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Anjani, Lidya]]>;
<![CDATA[Noviana, Eddy]]>;
<![CDATA[Witri, Gustimal]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v17i1.33090
<![CDATA[This study aims to improve learning outcomes in Civics subjects in class VB SD Negeri 187 Pekanbaru for the 2019/2020 academic year through the application of the make a match type of cooperative learning model. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles. Each cycle consists of two meetings to deliver the material and one daily test meeting. In order for the classroom action research to be successful, the researcher arranged the stages, namely planning, implementing, observing, reflecting. The subjects of this study were students of class VB SD Negeri 187 Pekanbaru with a total of 36 students. Data collection instruments in this thesis are teacher activity sheets and student activities and learning outcomes. The results showed that the low student learning outcomes of Civics as seen from the completeness of student learning outcomes with KKM 70 out of 36 students who reached KKM was only 10 (27.78%) while 26 (72.22%) students had not reached KKM with an average score of 59. , 44. Based on the research results, it is concluded that there is an increase in learning outcomes seen in the average value of the basic score, namely 59.44, increasing by 16.37% to 69.17 at UH I then increasing again by 37.15% to 81.52 in UH II proves that the application of the make a match cooperative model can improve the learning outcomes of Civics for class VB students of SD Negeri 187Pekanbaru]]>
<![CDATA[METODE PERMAINAN BAHASA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Istiqomah, Wanti Nur]]>;
<![CDATA[Iswara, Prana Dwija]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Tatang]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik Vol 17, No 1 (2021): Metodik Didaktik Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v17i1.31713
<![CDATA[Belajar dapat juga dipandang sebagai proses yang diarahkanuntuk mencapai suatu tujuan dalam pengembangan individu. Sebagaimana definisi belajar menurut kamus besar bahasaIndonesia (KBBI) bahwa belajar adalah berusahamemperoleh kepandaoan atau ilmu, berlatih, berubahtingkah laku atau tanggapan yang disebabkan pengalaman. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SD, terdapatempat keterampilan berbahasa, diantaranya keterampilanberbicara, membaca, menulis dan mendengar. Semuaketerampilan tersebut saling berkaitan satu sama lain. Begitupun dengan menulis, menulis ini merupakanketerampilan yang dimiliki seseorang untukmengekspresikan apa yang dirasakannya berupa pikiran danperasaan yang disampaikan melalui simbol-simbol sehinggapembaca mampu memahami pesan yang terkandungdidalamnya. Masih banyak peserta didik yang belummemiliki keterampilan menulis yang baik sebagaimanaharusnya, hal ini dapat disebabkan karena metodepengajarannya yang masih belum berkembang. Dalam halini peneliti memberi solusi untuk menggunakan metodepermainan bahasa sebagai salah satu solusi dalampembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yaitumetode PTK (Penelitian Tindakan Kelas). metode penelitiantindakan kelas ini merupakan metode penelitian yang memfokuskan permasalahan yang terdapat di kelas danmemiliki tujuan untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran. Metode penelitian ini terdiri dari dua siklus. Tiap siklusnyaterdapat empat tahap yaitu;rencana,pelaksanaan,observasi refleksi.]]>
<![CDATA[Implementasi Merdeka Belajar melalui Kampus Mengajar Perintis di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Widiyono, Aan]]>;
<![CDATA[Irfana, Saidatul]]>;
<![CDATA[Firdausia, Kholida]]>
<![CDATA[ Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 16, No 2 (2021): Metodik Didaktik Januari 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/md.v16i2.30125
<![CDATA[Merdeka Belajar merupakan gagasan yang dicanangkan oleh Nadiem Makarim yang merupakan menteri Pendidikandan Kebudayaan untuk mencetak Sumber Daya Manusia (SDM) yang unggul dengan mengutamakan pendidikan karakter. Tujuannya yaitu menciptakan peserta didik yang kritis, kreatif, kolaboratif dan terampil. Namun, pembelajaran pada saat ini tidak bisa diterapkan dengan maksimal karena terkendala masa pandemi covid-19. Seiring berjalannya waktu, sekolah-sekolah sudah menerapkan era new normal dengan melaksanakan pembelajaran di sekolah dengan menerapkan protokol kesehatan. Hal itulah yang membuat pemerintah mengadakan kegiatan Kampus Mengajar Perintis dimana mahasiswa memberi pengajaran selama masa pandemi. Kegiatan tersebut diharapkan dapat membantu sekolah untuk memaksimalkan pembelajaran pada masa pandemi.]]>
