Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika
Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika is a peer-reviewed open access journal published three times in a year (March, July, and November). Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika provides a forum for lecturers, academicians, researchers, practitioners, and students to deliver and share knowledge in the form of empirical and theoretical research articles. The scope of Union is Mathematics Education which includes, but is not limited to the following topics: Mathematics Ability, Mathematics Learning Model, Mathematics Learning Media, Curriculum Development, Assessment and Evaluation, Didactical Design Research (DDR), Realistic Mathematics Education (RME), Ethnomathematics, Research and Development (RnD), PISA Task.
Articles
642 Documents
<![CDATA[Pengembangan YouTube Pembelajaran Persamaan Garis Singgung Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe ]]>
<![CDATA[Nurbaiti, Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Arcana, I Nyoman]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (307.647 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i2.4057
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana mengembangkan YouTube pembelajaran materi pokok persamaan garis singgung lingkaran di SMA Kelas XI dengan menggunakan VideoScribe dan (2) mengetahui kelayakannya. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa dan diuji cobakan di SMA N 1 Piyungan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development model ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini berupa YouTube pembelajaran materi pokok persamaan garis singgung lingkaran di SMA menggunakan videoscibe. Hasil penilaian kelayakan dari ahli materi dan ahli media menyatakan produk sangat valid dan layak digunakan, sedangkan hasil penilaian ketertarikan peserta didik terhadap YouTube pembelajaran menyatakan bahwa produk baik untuk digunakan. Pendapat tersebut diperkuat dengan adanya korelasi positif antara skor angket respon peserta didik dan skor hasil tes belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Fathonah, Nur]]>;
<![CDATA[Yudhawati, Ulin]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (126.412 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i3.5910
<![CDATA[Hasil belajar siswa SMAN 15 Surabaya materi eksponensial dan logaritma masih rendah. Kondisi ini dilatarbelakangi pasifnya siswa selama pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran di kelas dengan diterapkannya pembelajaran berbasis masalah. Pelaksanaan kegiatan perbaikan dan peningkatan dalam pelaksanaan pembelajaran ini diterapkan pada siswa kelas X MIPA 1 SMAN 15 Surabaya sejumlah 32 siswa.. Peneliti selaku pelaksana perbaikan proses pembelajaran dan subjek yang membantu pelaksana yaitu guru dan kepala sekolah. Observasi dan tes merupakan teknik yang digunakan peneliti untuk memperoleh data primer dari proses perbaikan pembelajaran ini kemudian dilakukan analisis data secara diskriptif kulitatif. Melalui perbaikan pelaksanaan proses pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis masalah ini diperoleh bahwa adanya perubahan peningkatan aktivitas dan perbaikan hasil belajar siswa kelas X MIPA 1 SMAN 15 Surabaya. Simpulan penelitian ini menyatakan bahwa dengan menerapkan metode pembelajaran PBL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar yang diperoleh siswa.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Confidence Siswa Melalui Model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) ]]>
<![CDATA[Ifanda, Ayuni Rizka]]>;
<![CDATA[Septian, Ari]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.724 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i2.4547
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis siswa dengan penerapan model ARIAS; (2) mengetahui self-confidence siswa terhadap penerapan model ARIAS; dan (3) mengetahui hubungan antara self-confidence siswa yang menerapkan model ARIAS dengan peningkatan kemampuan representasi matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dan desain penelitian the nonequivalent pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari siswa XI IPA 3 SMAN 1 Sukanagara sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IPA 2 SMAN 1 Sukanagara sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik mengumpulkan data dilakukan dengan tes dan non-tes. Data tes diperoleh dari pengukuran kemampuan representasi matematis siswa dan data non-tes diperoleh dari pengukuran self-confidence siswa melalui angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan representasi matematis siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Sebagian besar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model ARIAS menujukan self-confidence yang baik. Terdapat hubungan yang signifikan antara peningkatan kemampuan representasi matematis dan self-confidence siswa yang menggunakan pembelajaran ARIAS.]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran Berdasarkan Kategori Watson ]]>
<![CDATA[Hariyani, Sri]]>;
<![CDATA[Ningsih, Neni]]>;
<![CDATA[Fayeldi, Trija]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (396.582 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i2.3715
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran berdasarkan kategori Watson serta penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal lingkaran berdasarkan kategori Watson. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes tertulis dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTs Al-Ihsan Turen tahun ajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukkan macam-macam kesalahan yang disebabkan: (i) dalam data tidak tepat, siswa belum memahami maksud serta penerapan konsep yang belum benar, (ii) dalam prosedur tidak tepat, siswa kurang teliti dalam melakukan operasi perkalian serta salah dalam prosedur pengerjaan, (iii) dalam data hilang, siswa mengabaikan salah satu tahap penyelesaian, (iv) dalam kesimpulan hilang, siswa belum mampu menyimpulkan hasil akhir, (v) dalam konflik level respon, siswa menuliskan jawaban dengan tidak menggunakan cara sesuai konsep yang benar, (vi) dalam masalah hirarki keterampilan, siswa belum mampu memanipulasi rumus dasar menjadi rumus yang diminta.]]>
<![CDATA[Efektifitas Model Group Investigation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Self Efficacy ]]>
<![CDATA[Trisnawati, Nika Fetria]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (214.778 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i3.6126
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan model Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar dan self efficacy mahasiswa kelas E semester 6 FKIP Universitas Muhammadiyah Sorong tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian Preexperimental dengan desain one group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mencakup seluruh Mahasiswa semester VI Pendidikan matematika Universitas Muhammadiyah Sorong dengan kelas E sebagai sampel acak. data peningkatan self efficacy siswa diperoleh dengan menggunakan lembar angket dan data hasil belajar digunakan tes hasil belajar. Untuk menguji keefektifan model pembelajaran digunakan One sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan Group Investigation efektif meningkatkan hasil belajar dan self efficacy mahasiswa. Penelitian ini sangat berguna untuk mengetahui Model-Model pembelajaran yang efektif dalam hasil belajar dan self efficacy dalam materi pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Tingkat Kesejahteraan Keluarga dan Kecerdasan Emosional Siswa ]]>
<![CDATA[Maulana, Ahmad -]]>;
<![CDATA[suryadi, suryadi -]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (163.123 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i3.5583
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah; 1) untuk mengetahui pengaruh tingkat kesejahteraan keluarga terhadap pemahaman konsep matematika, 2) untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional siswa terhadap pemahaman konsep matematika, 3) untuk mengetahui secara simultan pengaruh tingkat kesejahteraan keluarga dan kecerdasaan emosional siswa terhadap pemahaman konsep matematika, 4) untuk mengetahui korelasi antara tingkat kesejahteraan keluarga dan kecerdasan emosional siswa terhadap pemahaman konsep Matematika. Metode penelitian adalah deskriptif verifikatif melalui pendekatan ex post facto dan survey. Instrumen yang digunakan adalah kuisioner yang dibagikan kepada siswa. Hasil penelitian adalah; 1) terdapat pengaruh pengaruh tingkat kesejahteraan keluarga terhadap pemahaman konsep matematika, terdapat pengaruh kecerdasan emosional siswa terhadap pemahaman konsep Matematika, 3) tingkat kesejahteraan keluarga dan kecerdasaan emosional siswa terhadap pemahaman konsep matematika. 4) terdapat korelasi antara tingkat kesejahteraan keluarga dan kecerdasan emosional siswa terhadap pemahaman konsep matematika.]]>
<![CDATA[Keterampilan Algebraic Reasoning Mahasiswa Pada Mata Kuliah Program Linear ]]>
<![CDATA[Fitrianna, Aflich Yusnita]]>;
<![CDATA[Novtiar, Chandra]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.318 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i2.4475
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis dan mendeskripsikan indikator kemampuan Algebraic Reasoning dalam menyelesaikan permasalahan Program Linear. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tujuan pemilihan pendekatan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penelitian terkait kemampuan Algebraic Reasoning mahasiswa, dan dianalisis lebih lanjut mengenai kesalahan-kesalahan yang dilakukan dalam penyelesaian soal tersebut terkait indikator kemampuan Algebraic Reasoning.Hasil penelitian menunjukkan bahwa 61,25% mahasiswa belum bisa menggunakan simbol atau variabel untuk mendesain objek dalam hal ini adalah melakukan pemodelan. Sedangkan pada tahap internal, 52,5% mahasiswa sudah dapat melakukan penyelesaian dengan menggunakan operasi aritmatika dan hubungan kesetaraan. Sebesar 82,5% mahasiswa belum mampu melakukan tahapan berpikir aritmatik yaitu menghubungkan sesuatu yang tidak pasti dengan objek dasar aljabar seperti yang tidak diketahui, variabel maupun parameter.]]>
<![CDATA[Problem Based Learning pada Pembelajaran Literasi Matematika: Studi Quasi Eksperimental pada Mahasiswa PGSD ]]>
<![CDATA[yustitia, via]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (171.244 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i3.5912
<![CDATA[Literasi matematika adalah kemampuan individu dalam merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika pada berbagai konteks. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan apakah terdapat pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan literasi matematika mahasiswa PGSD di Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini mahasiswa PGSD angkatan 2018. Penelitian ini menggunakan simple random sampling yang kemudian terpilih kelas 2018 E sebagai kelas eksperimen dan 2018 F sebagai kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah metode tes. Instrumen yang digunakan adalah soal tes yang diadaptasi dari soal PISA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan literasi matematika mahasiswa PGSD.]]>
<![CDATA[Modul Geometri Prisma pada Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Ajaran Ki Hadjar Dewantara ]]>
<![CDATA[Mas'ad, Arniati]]>;
<![CDATA[Arcana, I Nyoman]]>;
<![CDATA[Taufiq, Irham]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (194.946 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i2.5203
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul untuk pembelajaran Think Pair Share berbasis ajaran Ki Hadjar Dewantara pokok bahasan geometri prisma di SMP. (2) Mengetahui tingkat kelayakan modul untuk pembelajaran Think Pair Share berbasis ajaran Ki hadjar Dewantara yang dibuat. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research & Development) yaitu suatu penelitian yang berorientasi pada pengembangan produk pembelajaran. Desain pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti prosedur pengembangan Borg & Gall. Berdasarkan hasil validasi, modul pembelajaran yang dibuat memperoleh skor rerata 3,6 dan validasi ahli materi memperoleh skor rerata 3,4 serta angket respon peserta didik memperoleh skor rerata 83,83 dan presentase keterlaksanaan pembelajaran adalah 95,83%. Modul pembelajaran ini berada pada kriteria sangat baik dan layak untuk digunakan.]]>
<![CDATA[Analisis Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII pada Materi Pola Bilangan di Kota Cimahi ]]>
<![CDATA[Agustina, Sopia]]>;
<![CDATA[Patimah, Siti]]>
<![CDATA[ UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (207.97 KB)
|
DOI: 10.30738/union.v7i2.3835
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dan bentuk kesalahan dalam menyelesaikan soal materi pola bilangan. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian yaitu kelas VIII B di MTs Nurul Falah tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 32 siswa. Hasil belajar siswa dalam materi pola bilangan tergolong kategori baik dengan perolehan persentase rata-rata sebesar 72%. Namun masih terdapat kesalahan dalam menyelesaikan soal yaitu kesalahan dalam menuliskan operasi, kesalahan dalam melakukan perhitungan, ketidaktelitian dalam membaca soal, kesalahan dalam penggunaan rumus, dan tidak menuliskan langkah-langkah penyelesaian.]]>
