cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
Mohammad Fauziddin
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
jurnalobsesi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Nomor 23 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 23561327     EISSN : 25498959     DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,697 Documents
 264   265   266   267   268 
Eksplorasi Virtual Google Earth dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini Aini, Wafda; Yetti, Elindra; Hapidin, Hapidin
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7674

Abstract

Keterampilan sosial merupakan fondasi krusial bagi kesiapan akademik dan pembentukan karakter anak usia dini. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan sosial (komunikasi, kerja sama, dan berbagi) anak usia 5–6 tahun melalui implementasi strategi bermain berbasis teknologi Virtual Google Earth (GE). Menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) John Elliot, intervensi ini diterapkan dalam dua siklus dengan fokus pada strategi Virtual-to-Real Cooperative Play. Kondisi awal di Kelompok B TKIT Baitul ‘Aini menunjukkan keterampilan sosial yang rendah (rata-rata capaian klasikal 49% atau Mulai Berkembang/MB). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Rata-rata capaian klasikal meningkat drastis hingga mencapai 78% (Berkembang Sangat Baik/BSB) pada akhir Siklus II. Peningkatan ini didukung oleh uji-t berpasangan yang menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah intervensi (p=0.000). Disimpulkan bahwa strategi Virtual-to-Real Cooperative Play dengan GE terbukti efektif mengoptimalkan interaksi dan empati anak. Implikasinya, strategi ini dapat menjadi model pedagogis konkret bagi guru PAUD untuk mengintegrasikan teknologi sebagai katalisator interaksi sosial yang terarah.
Transmisi Nilai Islam melalui Tradisi Peurateb Aneuk: Studi Kasus di Aceh Barat Hayati, Lisa Kisma; Syaodih, Ernawulan; Rachmawati, Yeni
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7675

Abstract

Salah satu wujud nyata dari ethnoparenting Islami di Aceh adalah tradisi Peurateb Aneuk atau yang sering dikaitkan dengan Dodaidi. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi nilai-nilai Islam dan mekanisme pedagogis dalam tradisi peurateb aneuk sebagai strategi ethnoparenting di Aceh Barat. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tiga ibu lintas generasi dan dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peurateb aneuk bertransformasi dari sekadar lagu pengantar tidur menjadi "kurikulum tersembunyi" yang efektif menanamkan tauhid dan akhlak melalui repetisi serta ikatan emosional yang kuat. Temuan juga mengungkap strategi adaptasi hibrida, di mana ibu milenial mampu menegosiasikan teknologi digital dengan tetap mempertahankan esensi interaksi lisan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya merevitalisasi tradisi lisan sebagai model pendidikan karakter yang adaptif dan relevan bagi keluarga Muslim dalam menghadapi tantangan era digital.
Peran Guru dalam Mengembangkan Perilaku Asertif pada Anak Usia 4-5 Tahun Dinnillah, Millah; Jayadinata, Asep Kurnia; Nikawanti, Gia
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7680

Abstract

Peran Guru sebagai figur utama di lingkungan PAUD memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk lingkungan yang kondusif dan mendukung pengembangan perilaku asertif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa peran guru sebagai fasilitator dan modeling dalam pengembangan perilaku asertif. Metode penelitian yang dipakai adalah kualitatif dengan teknik yang digunakan dalam penelitian ialah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa peran guru dalam mengembangkan perilaku asertif menjadi modeling dan fasilitator telah dijalankan dengan efektif, seperti memberikan arahan dan menunjukkan contoh konkret. Meskipun begitu, beberapa anak masih belum sepenuhnya mendapatkan stimulus dari lingkungan rumah, sehingga ada beberapa di antara mereka yang masih memerlukan bantuan baik dari guru maupun teman sebaya. Oleh karena itu, dalam upaya untuk membantu anak-anak mengembangkan perilaku asertif, penting bagi guru dan orang tua untuk memberikan dukungan yang konsisten, termasuk memberikan kesempatan kepada anak-anak untuk menemukan dan menjelajahi hal-hal baru.
Pengembangan Video "Aku dan Lingkunganku" dalam Meningkatkan Kesadaran Anak akan Pentingnya Menjaga Lingkungan Muhammad Adji Pangestu; Pujiastuti, Sri Indah; Pratiwi, Niken; Hikmah, Hikmah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7683

Abstract

Kerusakan lingkungan menuntut pendidikan sejak dini agar anak memiliki kesadaran menjaga alam. Penelitian ini bertujuan mengembangkan video animasi “Aku dan Lingkunganku” sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman dan sikap peduli lingkungan pada anak usia dini. Metode yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE, mencakup analisis kebutuhan, desain, pengembangan, uji coba, dan evaluasi. Produk divalidasi oleh ahli materi dan media, kemudian diuji coba pada 12 anak TK Melati serta dinilai oleh guru. Hasil validasi menunjukkan kelayakan sangat tinggi (ahli media 95,3%; ahli materi 94,3%). Uji coba memperoleh respons positif dari anak (88,61%) dan guru (97,61%). Anak mampu memahami konsep menjaga lingkungan dengan skor rata-rata 4,50–4,67. Simpulan penelitian menyatakan bahwa video animasi ini efektif dan layak digunakan sebagai media pembelajaran PAUD. Implikasi praktisnya adalah guru perlu mengintegrasikan video ke dalam kegiatan nyata dan melibatkan orang tua, sedangkan kontribusi teoretisnya memperkuat literatur tentang efektivitas media animasi dalam pendidikan anak usia dini serta membuka peluang pengembangan media berbasis teknologi untuk membentuk perilaku peduli lingkungan.
Inovasi Pembelajaran Guru PAUD melalui Komunitas Belajar untuk Peningkatan Mutu Pendidikan Wachyu, Meike Imelda; Meirawan, Danny; Triatna, Cepi; Sururi, Sururi; Nurlina, Nurlina
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7686

Abstract

Penelitian ini menganalisis inovasi pembelajaran guru PAUD melalui praktik komunitas belajar sebagai upaya pengembangan profesional berkelanjutan dan mutu lembaga. Kajian literatur ini menelaah 20 artikel terbitan tahun 2018–2025 yang diperoleh melalui perangkat Publish or Perish dari basis data Google Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa komunitas belajar mendorong inovasi pembelajaran melalui refleksi kolektif, kolaborasi sejawat, dan kepemimpinan suportif, menghasilkan pembelajaran berbasis proyek, pemanfaatan media digital sederhana, dan pendekatan inklusif yang kontekstual. Komunitas belajar juga memperkuat budaya reflektif berkelanjutan yang berdampak pada mutu lembaga PAUD. Kajian ini menegaskan kontribusi teoretis bahwa komunitas belajar merupakan mekanisme inti pengembangan profesional guru yang mengintegrasikan kompetensi, kolaborasi, dan inovasi. Dari sisi kebijakan, diperlukan integrasi komunitas belajar dalam sistem pengembangan profesional berkelanjutan melalui dukungan regulasi, pendampingan, dan penguatan ekosistem kelembagaan agar berfungsi sebagai penggerak inovasi dan peningkatan mutu PAUD di Indonesia.
Kurikulum Waldorf Berbasis Anthroposophy dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak Usia Dini Dini, Hasna Aulia; Muqowim, Muqowim
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7688

Abstract

Banyak anak usia dini masih mengalami kesulitan memenuhi kebutuhan dasar dirinya secara mandiri, kondisi demikian dipengaruhi oleh pola asuh, kebiasaan keluarga, serta dibentuk dari orang dewasa di lingkungan terdekat dalam pemenuhan kebutuhan anak. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana penerapan kurikulum Waldorf berbasis filosofi Anthroposophy dapat mengembangkan kemandirian anak usia dini. Penelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi lapangan dan wawancara mendalam dengan guru serta orang tua wali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ritme harian yang konsisten, pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang menerapkan pengalaman langsung, dan melibatkan anak pada tugas rutin keseharian seperti merapikan alat sekolah, makan sendiri, berpakaian, serta mengelola emosi dalam aktivitas keseharian di lingkungan sekolah dapat meningkatkan kemandirian fisik, sosial, dan emosional anak. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kurikulum Waldorf dapat menjadi alternatif pendekatan pembelajaran yang memperhatikan perkembangan anak secara menyeluruh dalam membentuk kemandirian anak usia dini. Secara teoritis, penelitian ini menambah kajian tentang penerapan Anthroposophy dalam pendidikan anak. Secara praktis penelitian ini memberikan acuan bagi guru, orang tua, dan lembaga PAUD dalam merancang lingkungan belajar yang memberi ruang bagi kemandirian anak sehingga dapat berkembang secara alami.
Pengembangan Ebook “Petualangan Belang dan Putih” untuk Mengembangkan Kemampuan Interpersonal Anak Usia Dini Salwa, Cut Amelia; Amelia, Lina
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7698

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-book berjudul “Petualangan Belang dan Putih” sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan interpersonal anak usia dini di TK Negeri 5 Banda Aceh. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 35 anak kelas B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket validasi oleh ahli materi, ahli media, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-book memperoleh nilai kelayakan sebesar 90% dari ahli materi, 92% dari ahli media, dan 92% dari guru, yang termasuk kategori “sangat layak”. Berdasarkan hasil implementasi, e-book “Petualangan Belang dan Putih” terbukti membantu meningkatkan kemampuan interpersonal anak dan layak di gunakan sebagai media pembelajaran yang menyenangkan di PAUD.
Pengembangan FlashCard MAMI Fotografi untuk Meningkatkan Bahasa Ekpresif Anak Usia Dini Aritonang, Feni Happynis Br; Amelia, Lina
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7699

Abstract

Kemampuan berbahasa memiliki peran fundamental dalam mendukung proses tumbuh kembang anak, karena melalui bahasa anak dapat berinteraksi, berkomunikasi, serta mengekspresikan pikiran dan perasaannya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan flashcard MAMI (Macro-Micro) fotografi sebagai media untuk meningkatkan bahasa ekspresif anak usia dini. Rendahnya kemampuan anak dalam mengungkapkan ide dan perasaan secara lisan di TK Cut Meutia menjadi latar belakang penelitian. Metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE diterapkan pada 28 anak kelompok B1 usia 5-6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan validasi ahli. Hasil validasi menunjukkan media sangat layak: ahli materi 100%, ahli media 95%, dan respon guru 85-93%. Flashcard MAMI terbukti menarik perhatian anak, memperluas kosakata, dan meningkatkan kemampuan mengekspresikan gagasan secara spontan dan percaya diri. Media ini efektif memperkuat bahasa ekspresif melalui pendekatan visual berbasis fotografi macro-micro yang kontekstual dan menyenangkan.
The Development of an E-book Guide to Traditional Games for Kindergarten B Teachers in Preventing Bullying Prakoso, Markus Apriadi Joko; Maryatun, Ika Budi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7700

Abstract

The number of bullying cases involving early childhood with peers in schools increased from 2023 to 2024. The purpose of this study is to produce a complete e-book construct, “traditional game guide for kindergarten B teachers in preventing bullying through the role of bystanders,” that is feasible and practical for users. This study uses the ADDIE development method (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The field trial score was 4.5 (Very Practical). The results of this study indicate that the product is Very Feasible based on validation results from media and material experts, and is considered Very Practical for kindergarten teachers, who are the product users and research samples in field trials. The product is considered capable of supporting teachers in preventing bullying from an early age in schools through traditional games that instill social awareness, especially by empowering bystanders.
Efektivitas Metode TEACCH dalam Pembelajaran Huruf Vocal dan Bilabial Anak Tunagrahita Ringan Fitrasari, Febrianti; Azizah, Nur
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Treatment and Education of Autistic and Related Communication-Handicapped Children (TEACCH) dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan, khususnya pengenalan huruf vokal dan bilabial, pada anak tunagrahita ringan usia dini. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Single Subject Research (SSR) tipe A–B–A yang meliputi fase baseline pertama, intervensi, dan baseline kedua. Subjek penelitian adalah seorang anak tunagrahita ringan usia prasekolah yang mengalami hambatan dalam membaca huruf, tetapi mampu mengikuti instruksi sederhana dan berpartisipasi dalam pembelajaran terstruktur. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar cek kemampuan membaca huruf dan dianalisis secara visual serta deskriptif untuk melihat perubahan level, kecenderungan, dan kestabilan kemampuan membaca pada setiap fase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dan kestabilan kemampuan membaca permulaan setelah penerapan metode TEACCH, yang mengindikasikan efek pembelajaran yang bertahan. Temuan ini menegaskan bahwa metode TEACCH merupakan pendekatan pembelajaran terstruktur berbasis visual yang berpotensi kuat untuk dijadikan dasar perancangan intervensi literasi awal bagi anak tunagrahita ringan dengan karakteristik yang serupa.

Page 266 of 270 | Total Record : 2697

 264   265   266   267   268 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress Vol. 9 No. 6 (2025) Vol. 9 No. 5 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress Vol. 9 No. 4 (2025) Vol. 9 No. 3 (2025) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol 7, No 5 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 6 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol 6, No 4 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue