cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
Mohammad Fauziddin
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
jurnalobsesi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Nomor 23 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 23561327     EISSN : 25498959     DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 2,697 Documents
 262   263   264   265   266 
Bermain Balok untuk Regulasi Emosi Anak Usia Dini: Peran Pengajaran Emosi oleh Guru Hafid h, Adibah; Pusparini, Dewi; Musayyadah, Musayyadah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7504

Abstract

Guru memegang peranan penting dalam pendidikan anak usia dini (PAUD), tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai pembimbing yang berkontribusi dalam pengembangan karakter dan pengelolaan emosi anak termasuk melalui pendekatan bermaain yang menyenangkan dan edukatif. Aktivitas bermain balok menjadi salah satu media yang efektif untuk merangsang perkembangan sosial emosional, seperti kerjasama, empati, pengendalian diri, dan ekspresi emosi pada anak usia dini. Penelitian ini akan mengeksplorasi bagaimana guru merancang kegiatan bermain balok yang tidak hanya bersifat rekreatif, edukatif dalam membantu anak mengenali, mengekspresikan, dan mengendalikan emosinya. Metode pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan berparadigma deskriptif kualitatif untuk memahami makna, peran, dan proses yang dilakukan oleh guru dalam konteks alami. Hasil penelitian menunjukkan berbagai emosi saat anak bermain balok, seperti senang, marah, sedih, hingga frustrasi. Guru berperan aktif dalam membantu anak mengenali dan mengekspresikan emosinya secara verbal, menenangkan anak, serta membimbing penyelesaian konflik secara damai, misalnya melalui giliran atau berbagi balok
Strategi Pembelajaran Saintifik-Eksploratif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Maulina, Iin; Elvry, Rini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7519

Abstract

Motivasi belajar anak usia dini sering menjadi tantangan, terutama ketika pembelajaran kurang melibatkan aktivitas eksploratif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh strategi pembelajaran saintifik-eksploratif terhadap motivasi belajar anak usia dini. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group melibatkan 30 anak usia 5–6 tahun. Hasil menunjukkan peningkatan skor motivasi pada kelompok eksperimen dari 56,3 menjadi 82,7, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 57,1 menjadi 63,4. Uji t independen terhadap skor peningkatan menunjukkan perbedaan signifikan antar kelompok (t(28) = 5,21, p < 0,001). Ukuran efek berada pada kategori besar (Cohen’s d = 1,90, 95% CI = 1,13–2,63). Temuan ini menunjukkan bahwa strategi saintifik-eksploratif meningkatkan motivasi belajar secara signifikan secara statistik dengan ukuran efek besar. Model ini relevan diterapkan di lembaga PAUD untuk mendorong pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.
Pengembangan Model Konseptual Game Puzzle Berbasis Nilai Topeng Amaq Abir untuk Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Irhas, Irhas; Yorman, Yorman; Iriyani, Sri Astuti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v10i1.7527

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model konseptual game puzzle digital yang mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal Topeng Amaq Abir dari Suku Sasak untuk mendukung pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode tinjauan integratif dengan mensintesis literatur dari tiga domain utama, yaitu pendidikan karakter, game-based learning, dan antropologi budaya Sasak. Analisis konten kualitatif dilakukan untuk mengekstraksi nilai filosofis Topeng Amaq Abir, yang kemudian ditransformasikan ke dalam mekanisme permainan yang terstruktur. Hasil penelitian menghasilkan model konseptual triadik yang mengintegrasikan aspek budaya, teknologi, dan pendidikan, disertai matriks transformasi yang memetakan nilai gotong royong, kejujuran, dan keberanian ke dalam mekanisme puzzle kolaboratif, sistem skoring transparan, serta tantangan progresif. Meskipun masih bersifat konseptual dan belum diuji secara empiris, model ini memberikan kontribusi konseptual yang jelas bagi pengembangan pendidikan karakter berbasis permainan, khususnya dalam memperkaya kerangka culturally responsive game-based learning. Model ini juga menawarkan rujukan desain bagi pendidik dan pengembang media dalam mengintegrasikan nilai budaya lokal ke dalam pembelajaran digital secara sistematis dan bermakna.
Validitas dan Kelayakan Buku Cerita Bergambar Kontekstual Papua untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Sekolah Dasar Aristanto, Aristanto; Arjuna, Ricky; Somnof, Bentemina Chelsea Naomi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7531

Abstract

Keterampilan membaca merupakan salah satu kunci dasar bagi siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran di sekolah dengan baik, terutama pada jenjang pendidikan dasar di tingkat kelas rendah. Bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah bahan ajar dalam bentuk buku cerita bergambar kontekstual Papua. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media buku cerita bergambar kontektual Papua guna meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa kelas II. Penelitian ini secara umum merupakan penelitian dan pengembangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan media yang diadaptasi dari model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pendekatan ini sesuai untuk mengembangkan produk media pembelajaran yang valid, layak, dan efektiff. Penelitian dilaksanakan di SD Inpres 69 Aurmeos Manokwari Papua Barat. Sehingga teknik analisis data menggunakan uji deskriptif statistik. Berdasarkan uji descriptive statistics diperoleh rata-rata kemampuan pretest siswa sebesar 72,68 dengan nilai minimal 59 dan nilai maksimal 94, sedangkan rata-rata kemampuan membaca siswa ketika sudah dilakukan tindakan atau posttest sebesar 85,29 dengan nilai minimal 76 dan nilai maksimal 100, sehingga rata-rata pretest dan posttest meningkat 23,3%, kemudian hasil penelitian terkait hasil uji pakar 1) tampilan 96%, 2) bahan 91%, 3) pembelajaran 87,5% termasuk dalam kategori layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar kontektual papua layak digunakan sebagai media pembelajaran karena dapat meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa.
Analisis Masa Keemasan dan Implikasinya terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Sania, Fitri; Sirozi, Muhammad
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teori The Golden Age dalam perkembangan anak usia dini, mencakup pengertian, konsep dasar, relevansinya terhadap pembelajaran, serta urgensi implementasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan penelusuran sistematis terhadap empat basis data (Google Scholar, DOAJ, ERIC, dan Scopus) dengan tanggal pencarian terakhir 20 November 2025. Dari 126 rekaman awal, 54 artikel disaring melalui pemeriksaan judul abstrak, dan 15 studi memenuhi kriteria inklusi sebagai dasar sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar literatur neurosains dan pendidikan menegaskan masa The Golden Age sebagai periode sensitif perkembangan anak yang ditandai oleh tingginya plastisitas otak, sehingga stimulasi kognitif, sosial-emosional, moral, dan spiritual perlu diberikan secara konsisten melalui aktivitas bermain yang terarah dan pembiasaan nilai karakter. Relevansinya tercermin dalam kurikulum PAUD yang menekankan pendekatan holistik dan kontekstual, sementara urgensinya terlihat pada kuatnya konsensus penelitian bahwa kualitas stimulasi awal berkorelasi dengan kesiapan belajar jangka panjang. Implikasi praktis bagi pendidik dan orang tua meliputi penyediaan aktivitas bermain terstruktur untuk mengembangkan bahasa, regulasi emosi, interaksi sosial, serta pembiasaan nilai moral-spiritual dalam rutinitas harian, dengan keterlibatan aktif keluarga sebagai lingkungan stimulasi utama.
Strategi Orang Tua Mengatasi Tantrum Belajar Anak Usia 5 Tahun Faiqoh, Elok; Lilawati, Rr. Agustien; Al umairi, Mushab
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi orang tua dalam mengatasi tantrum belajar anak usia 5 tahun. Tantrum belajar merupakan suatu ekspresi emosi anak ketika menghadapi kesulitan atau penolakan terhadap kegiatan belajar, yang ditandai dengan menangis, merengek dan perilaku agresif lainnya. Penitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan jumlah informan 2 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi orang tua dalam mengatasi tantrum belajar meliputi memberikan jeda waktu ketika anak mengalami tantrum, memberikan kesempatan kepada anak untuk mengambil inisiatif, menunjukkan ekspresi emosi secara wajar, memberikan penjelasan dan motivasi setelah anak mulai tenang, serta menanggapi anak dengan ketegasan. Bentuk tantrum yang paling sering muncul adalah menangis dan merengek, sementara penyebab yang biasanya terjadi berasal dari kesulitan memahami pelajaran dan kondisi yang kelelahan setelah banyak beraktivitas. Pembahasan menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh orang tua sejalan dengan pola pengasuhan demokratis yang menekankan keseimbangan antara ketegasan dan responsivitas, serta mendukung perkembangan regulasi emosi anak. Maka dari itu, strategi orang tua bukan hanya berperan dalam mengurangi tantrum belajar, tetapi juga dalam membentuk kemandirian dan motivasi belajar anak sejak dini.
Pengaruh Penerapan Seven Habits of Great Indonesian Children pada Minat Belajar dan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan Wulandari, Elya Prastiti; Machmudah, Machmudah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Seven Habits of Great Indonesian Children terhadap minat belajar siswa serta terciptanya lingkungan belajar yang menyenangkan pada siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan campuran (mixed-method) dengan desain quasi-experimental. Penelitian ini melibatkan siswa kelas III di salah satu sekolah dasar swasta di Jawa Timur.  Instrumen penelitian berupa kuesioner minat belajar, lembar observasi, wawancara terbuka, serta jurnal reflektif siswa. Hasil uji reliabilitas instrumen mengindikasikan instrumen yang cukup baik dan reliabel untuk mengukur konstruk minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan  perilaku pembiasaan yang positif seperti bangun pagi, taat ibadah, gemar belajar, berolahraga, makan sehat, bermasyarakat, serta tidur tepat waktu berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Selain itu, kebiasaan tersebut mampu menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif, interaktif, dan menyenangkan saat berada di kelas. Penelitian ini juga menyarankan agar guru dan orang tua secara konsisten mengintegrasikan Seven Habits dan berkolaborasi dalam kehidupan sehari-hari anak untuk memperkuat serta mewujudkan budaya positif baik di sekolah maupun saat di rumah. Temuan ini memberikan kontribusi pada pengembangan intervensi karakter yang efektif di jenjang sekolah dasar.
Reconceptualizing Islamic Early Education through Foundational Arabic Literacy Suprayitno, Kabul; Ahmadi, Ahmadi; Yekti, Sanjaka; Saad, Nurhasma Muhamad
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7628

Abstract

This study reconceptualizes early childhood Islamic education by positioning fundamental Arabic literacy as a holistic framework that nurtures linguistic, moral, and spiritual development. Drawing on Islamic education and Vygotsky's sociocultural theory, the study employed a qualitative interpretive design involving classroom observations, interviews, and document analysis in three Islamic early childhood education institutions. The findings reveal that Arabic literacy serves not only as a medium for language acquisition but also as a channel for transmitting faith-based values ??and shaping children's moral reasoning. Through practices such as Quranic storytelling, ritual expressions, and dialogic interactions, Arabic becomes a mediating tool connecting cognition, emotion, and spirituality. Teachers play a central role as moral facilitators, guiding students to connect Arabic language learning with ethical reflection and emotional engagement. This study's novel contribution lies in reinterpreting Arabic literacy as spiritual literacy a transformative educational paradigm that integrates faith, language, and identity formation. Theoretically, it broadens the sociocultural perspective by incorporating spirituality into language learning, while practically, it offers a model for educators to cultivate spiritual awareness and moral consciousness through the teaching of basic Arabic in early Islamic education.
Inovasi Multimedia Interaktif TERBACA: Upaya Peningkatan Literasi Dini pada Anak Usia Dini Riza, Femiaulia; Eliza, Delfi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7631

Abstract

Literasi merupakan fondasi utama dalam perkembangan anak yang perlu ditanamkan sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif TERBACA sebagai media pembelajaran inovatif guna meningkatkan kemampuan literasi awal anak di taman kanak-kanak. Pengembangan produk dilakukan dengan menggunakan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek uji coba adalah anak kelompok besar di salah satu taman kanak-kanak. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, kemudian dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk menilai validitas, praktikalitas, dan efektivitas media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif TERBACA memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis, serta mampu meningkatkan kemampuan literasi awal anak secara signifikan. Temuan ini menegaskan bahwa TERBACA tidak hanya memperkaya strategi pembelajaran literasi di pendidikan anak usia dini, tetapi juga memberikan kontribusi terhadap inovasi media digital yang selaras dengan semangat Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, media ini dapat dijadikan alternatif yang efektif dan mudah diakses untuk mendukung pembelajaran literasi yang menarik, interaktif, dan bermakna bagi anak
Fun Cooking dan Peningkatan Life Skills Anak Usia Dini Lestari, Puji; Mahyuddin, Nenny; Nurhafizah, Nurhafizah; Marlina, Serli
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7633

Abstract

Kegiatan Fun Cooking pada PAUD di Indonesia umumnya berfokus pada ranah kognitif atau motorik halus dengan pendekatan deskriptif atau intervensi sederhana berjangka pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas fun cooking dalam meningkatkan life skills anak usia dini melalui desain quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-ekivalen. Partisipan terdiri atas 30 anak berusia 5–6 tahun (16 perempuan, 14 laki-laki) yang dipilih melalui purposive sampling setelah memperoleh persetujuan etik dan izin tertulis orang tua. Kelompok eksperimen menerima enam sesi kegiatan memasak sederhana berdurasi 30–40 menit yang diarahkan pada penguatan keterampilan personal, sosial, intelektual, dan vokasional dasar. Pengukuran dilakukan melalui tes lisan dan praktik menggunakan rubrik empat tingkat (ICC = 0,87). Hasil menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok (t(28) = 4,52, p < 0,001), disertai ukuran efek besar (Cohen’s d = 1,65; CI 95% [0,86, 2,41]). Temuan ini mengindikasikan bahwa fun cooking merupakan strategi pembelajaran berbasis aktivitas yang efektif dalam meningkatkan life skills anak usia dini.

Page 264 of 270 | Total Record : 2697

 262   263   264   265   266 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): in Progress Vol. 9 No. 6 (2025) Vol. 9 No. 5 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress Vol. 9 No. 4 (2025) Vol. 9 No. 3 (2025) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol 7, No 5 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 6 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol 6, No 4 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue