Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
2,744 Documents
<![CDATA[Literasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Persepsi dan Praktik Guru di Prasekolah Aceh ]]>
<![CDATA[Mutia Afnida]]>;
<![CDATA[Suparno Suparno]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v4i2.480
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman dan praktik literasi di dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini merupakan mixed-method melalui wawancara dan pengisian kuisioner. Hasil data kualitatif dianalisis melalui tahapan reduksi, sajian data, dan penarikan kesimpulan sedangkan data kuantitatif menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan hasil yang diperoleh, literasi dimaknai dengan stimulasi perkembangan kemampuan bahasa anak yang menekankan pada pengetahuan huruf dan kesadaran fonologi, diantaranya: mengajak anak membaca buku, mengenal kosakata melalui kartu bergambar, menirukan bentuk tulisan dan kosakata, serta kegiatan lainnya yang berhubungan dengan baca-tulis anak. Literasi dapat terlaksana dengan baik berdasarkan pengalaman dan pengetahuan serta ketersediaan waktu yang dimanfaatkan. Banyaknya pengetahuan guru tentang literasi akan berdampak pada keragaman kegiatan yang dirancang dan berguna untuk stimulasi perkembangan kemampuan bahasa anak sejak dini. Dengan demikian pengetahuan guru tentang literasi sangat diperlukan, agar isu pro dan kontra tentang baca-tulis untuk anak usia dini dapat dilakukan dengan kegiatan literasi yang sesuai dengan usia anak.]]>
<![CDATA[Pengenalan Ecoliteracy pada Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita ]]>
<![CDATA[Masyunita Siregar]]>;
<![CDATA[Sri Martini Meilanie]]>;
<![CDATA[Agung Purwanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v5i1.700
<![CDATA[Permasalahan lingkungan yang disebabkan oleh tangan jahil manusia semakin banyak, khususnya permasalahan sampah. Hal ini didukung fakta yang disampaikan direktur pengelolaan sampah kementrian lingkungan hidup dan kehutanan bahwa 72 % masyarakat Indonesia kurang peduli dengan masalah sampah dan komposisi sampah plastik terus mengalami peningkataan tepatnya tahun 2015 angka persentase kenaikan sampah plastik mencapai 11%. Pemahaman untuk menjaga keseimbangan lingkungan alam (ecoliteracy ) perlu diberikan sejak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu cara pengenalan ecoliteracy pada anak usia dini adalah melalui metode bercerita. Studi literatur menunjukkan bahwa cerita adalah strategi yang dapat digunakan untuk mengenalkan ecoliteracy melalui alur cerita, pesan moral dan emosi dari cerita yang diceritakan kepada anak. Pemahaman ecoliteracy tidak hanya tentang kognitif tetapi juga tentang emosional, tindakan dan spirit dan hal tersebut dapat diberikan melalui metode bercerita.]]>
<![CDATA[Persepsi Orangtua terhadap Hadirnya Era Teknologi Digital di Kalangan Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Muhammad Zaini]]>;
<![CDATA[Soenarto Soenarto]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v3i1.127
<![CDATA[Pengguna aktif smartphone di Indonesia pada tahun 2018 sekitar 177,9 juta jiwa, penyumbang terbesar berasal dari kategori usia anak-anak dan remaja. Harapan para orangtua memperbolehkan anaknya memainkan smartphone untuk keperluan edukasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat penggunaan smartphone dan mengetahui penyebab tingginya tingkat penggunaan smartphone pada anak usia TK 4-6 tahun. Metode pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah orangtua yang mempunyai anak usia TK 4-6 tahun di propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY). Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling yaitu sebanyak 45 responden. Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli sampai Agustus 2018 di TK Negeri 1 Sleman, TK Negeri Pembina Bantul, dan TK Negeri 3 Yogyakarta. Instrumen penelitian menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat penggunaan smartphone pada anak usia TK 4-6 tahun yaitu sebesar sembilan puluh empat persen. Penyebab tingginya tingkat penggunaan smartphone pada anak usia TK 4-6 tahun, antara lain: 1) smartphone dan tablet sebagai sarana pengenalan teknologi informasi dan komunikasi; 2) smartphone dan tablet sebagai media edukasi untuk menambah wawasan anak; dan 3) smartphone dan tablet sebagai sarana hiburan agar anak tidak cerewet dan rewel]]>
<![CDATA[Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kejadian Stunting pada Anak Usia Dini di Indonesia ]]>
<![CDATA[Muhammad Ridho Nugroho]]>;
<![CDATA[Rambat Nur Sasongko]]>;
<![CDATA[Muhammad Kristiawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.1169
<![CDATA[Usia balita merupakan usia yang rawan terhadap berbagai penyakit dan masalah gizi. Pertanyaan penelitian adalah faktor-faktor apa saja yang berhubungan dengan kejadian stunting pada anak usia 24-59 bulan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah agar dapat dilakukan intervensi yang tepat dalam upaya pencegahan kejadian stunting pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode systematic review yaitu melakukan review secara sistematis terhadap 3 buah artikel yang meneliti tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan kejadian stunting pada anak usia 24-59 bulan. Dari hasil review diketahui terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi yaitu asupan energi, berat badan lahir, tingkat pendidikan ibu, tingkat pendapatan keluarga, pola asuh dan keragaman pangan yang memiliki nilai p = 0,05. Disarankan untuk memberikan asupan energi yang cukup kepada bayi dan balita, memberikan asupan gizi yang baik kepada ibu hamil, meningkatkan pengetahuan ibu, membuka lapangan pekerjaan yang luas, memberikan penyuluhan tentang pola asuh dan memanfaatkan pekarangan sebagai kebun sayuran]]>
<![CDATA[Manajemen Soft skills Guru dalam Menguatkan Mutu Pembelajaran di PAUD ]]>
<![CDATA[Rasmani, Upik Elok Endang]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Anayanti]]>;
<![CDATA[Palupi, Warananingtyas]]>;
<![CDATA[Jumiatmoko, Jumiatmoko]]>;
<![CDATA[Zuhro, Nurul Shofiatin]]>;
<![CDATA[Fitrianingtyas, Anjar]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i2.1584
<![CDATA[Kualitas lembaga PAUD menjadi faktor kunci bagi kualitas pendidikan bagi anak usia dini. Guru memiliki posisi strategis bagi pencapaian lembaga PAUD yang bermutu. Guru yang ideal harus memiliki kapasitas hard skills dan soft skills yang mumpuni. Penelitian ini bertujuan memberikan penguatan atas kemampuan soft skills guru PAUD untuk mendorong peningkatkan kualitas lembaga PAUD. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan selama 7 bulan pada sebuah TK Swasta Unggulan di Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan kuesioner. Partisipan yang bersedia terlibat dalam penelitian ini sebanyak 16 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama tercapainya kualitas lembaga PAUD berasal dari kompetensi soft skills guru, meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, maupun profesionalitas. Oleh karena itu, sangat diperlukannya manajemen soft skills bagi guru PAUD. Manajemen Soft Skills berdampak pada peningkatan kemampuan soft skills guru dan kualitas lembaga PAUD]]>
<![CDATA[Efektifitas Penyuluhan Terhadap Pengetahuan Ibu Balita Tentang Menu Seimbang Balita Di Posyandu Melati Desa Muara Langsat Kuantan Singingi 2016 ]]>
<![CDATA[Syafriani Syafriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v2i2.36
<![CDATA[Lack of knowledge about nutrition and health among parents, especially the mother is one of the causes of malnutrition in children under five. In the province of Riau in 2013 one of the highest malnutrition status is Regency Kuantan Singingi with a prevalence of 5.6%. There are malnourished children under five In the district of Kuantan Singingi, sentajo technical implementation unit area (UPTD) health sector, in the village of Muara Langsat with children malnutrition amounted to (0.9%) in 2015. The aim of this study was to determine the effectiveness of counseling to mothers knowledge about a balanced diet for children under five in posyandu of Melati in the village of Muara Langsat Regency Kuantan Singingi year 2016. this study used a quasi experiment method non equivalent control group design. The data collection study conducted using questionnaires. The study population was 302 children under five. Sampling using purposive sampling obtained 256 children under five. The results showed an average score of knowledge (pretest) of 0.44 and an average knowledge (posttest) increased to 1.08. Results of paired t-test analysis, knowledge of mothers about balanced diets gained significant value ρ = 0.000 (ρ 0.05). This means that there is effective counseling to mothers knowledge about balanced menu for children under five. It is expected that health professionals, especially midwives in order to further improve public knowledge about the importance of eating a balanced diet in children under five like posyandu counseling, and so on.]]>
<![CDATA[Information & Communication Technology in Shaping Character During the Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Rachma Hasibuan]]>;
<![CDATA[Nur Ika Sari Rakhmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 5, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v5i2.594
<![CDATA[This study aims to describe how to foster childrens character throught the use of information technology when children learn at home. Seeing the current phenomena parents and PAUD teachers must be able to manage the existing situation. Shaping the character of the nation's children is very much needed through the habituation of the value of discipline in childhood that allows children to develop themselves into someone who has a noble character, praiseworthy and bring children to good behavior, especially in today's sophisticated technology. Children will get used to doing good for themselves and others by applying it at home. Disciplined personal habits are in the context of forming noble characters, namely whole people, who are skilled at speaking, using good symbols and cues, able to be creative and creative and appreciate the positive things in using information and communication technology that is increasingly advanced today.]]>
<![CDATA[Management of Islamic Religious Education Learning in Children with Special Needs ]]>
<![CDATA[Rosyida Nurul Anwar]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i1.971
<![CDATA[Pendidikan agama Islam yang diajarkan pada anak berkebutuhan khusus lazimnya dilakukan dengan manajemen pembelajaran yang matang. Tujuan penelitian untuk mengetahui manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak berkebutuhan khusus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pada proses pembelajaran pendidikan agama Islam. Jenis penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian sebanyak 31 guru yang terdiri dari 2 kepala sekolah dan 29 guru. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran pendidikan agama Islam pada anak berkebutuhan khusus melibatkan seluruh komponen yaitu guru, siswa, tujuan, sumber belajar dan hasil belajar. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip umum dan khusus sesuai karakteristik anak berkebutuhan khusus. Evaluasi pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku serta memodifikasi dengan kesepakatan sekolah. Manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam dibutuhkan sebagai upaya mempersiapkan anak berkebutuhan khusus siap memasuki pendidikan dasar serta mengarungi kehidupannya sesuai dengan nilai-nilai Islam yang seutuhnya]]>
<![CDATA[Intervensi terhadap Anak Usia Dini yang Mengalami Gangguan ADHD Melalui Pendekatan Kognitif Perilaku dan Alderian Play Therapy ]]>
<![CDATA[Rizki Amalia]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v2i1.4
<![CDATA[ADHD is a neurodevelopmental disorder in which a child presents a significant problem due to a lack of attention or hyperactivity-impulsivity. ADHD can interfere with the development of children in terms of cognitive, behavioral, socialization and communication. A common mistake that ADHD treatment through pharmacological therapy will eliminate all the symptoms of hyperactivity and impulsive problems in children with ADHD, but the use of ADHD drugs in the long term then it will affect the children. Another alternative for dealing with ADHD children using a counseling approach is behavioral cognitive behavioral approach and Adlerian play therapy.Understanding of behavioral cognitive approaches and Adlerian play therapy can help address early childhood problems especially those with ADHD disorders.]]>
<![CDATA[Metode Storytelling dengan Musik Instrumental untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Anak ]]>
<![CDATA[Syamsuardi Saodi]]>;
<![CDATA[Muhammad Akil Musi]]>;
<![CDATA[Arifin Manggau]]>;
<![CDATA[Noviani Noviani]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i1.1196
<![CDATA[Kemampuan menyimak dan berbicara anak merupakan bagian terpenting dalam menunjang perkembangan anak, dimana memiliki keterkaitan dengan aspek kognitif, social dan emosionalnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan menyimak dan keterampilan berbicara anak melalui metode storytelling dengan musik instrumental pada taman kanak-kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimental design, model nonequivalent control group design. Penelitian diawali dengan melakukan tes awal, kemudian diberikan perlakuan (treatment). Setelah pemberian tindakan, diakhiri dengan memberikan tes akhir (postest) kepada kedua kelompok. Penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kemampuan menyimak dan berbicara anak pada kelompok yang diberikan perlakuan dalam hal ini, rata- rata hasil skor kemampuan menyimak dan berbicara anak yang mengikuti pembelajaran dengan metode storytelling menggunakan musik instrumental mengalami peningkatan pada skor hasil pengukuran posttest. Hal ini menunjukkan bahwa penggunana metode storytelling menggunakan musik instrumental dapat meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak dan menjadi pemicu perkembangan aspek lainnya]]>
