Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Articles
2,744 Documents
<![CDATA[Mengoptimalkan Dukungan Ibu dalam Meningkatkan Minat Baca Anak di Situasi Pandemi ]]>
<![CDATA[Vita Nasrida]]>;
<![CDATA[Lucia R.M. Royanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2811
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas program pembelajaran membaca permulaan dengan metode Sight Words dalam meningkatkan lingkungan keluarga yang mendukung literasi membaca dan meningkatkan minat baca anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif kuasi eksperimental dengan desain penelitian one group pre-test post-test. Sampel dalam penelitian berjumlah 30 orang Ibu dengan anak usia 4-6 tahun yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan uji t-test. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan minat baca anak sebelum dan sesudah diberikan kegiatan belajar membaca dengan pendampingan lewat metode Sight Words namun tidak terdapat perubahan yang signifikan terhadap HLE setelah dilakukan intervensi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Empowering Leadership terhadap Employee Creativity pada Guru PAUD ]]>
<![CDATA[Zahra Purwajatnika]]>;
<![CDATA[Anissa Lestari Kadiyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2541
<![CDATA[Kreativitas dan komunikasi yang dimiliki oleh guru memiliki peran yang penting dan signifikan terhadap kualitas belajar di sekolah. Lembaga PAUD di Indonesia masih belum seluruhnya memenuhi standar nasional dalam proses pengelolaan dan penyelenggaraannya yang salah satunya disebabkan oleh kualitas guru PAUD belum sesuai kualifikasi standar nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari empowering leadership terhadap employee creativity pada guru PAUD di Kabupaten Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan rancangan kuantitatif non-eksperimental. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik cluster sampling dengan responden berjumlah 304 responden yang berasal dari 6 kecamatan di Kabupaten Tasikmalaya. Hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari empowering leadership terhadap employee creativity pada guru PAUD di Himpaudi Kabupaten Tasikmalaya. Melalui hasil penelitian ini diperoleh bahwa pemberdayaan kepemimpinan yang dilakukan oleh kepala Lembaga PAUD dapat meningkatkan kreativitas guru PAUD. ]]>
<![CDATA[Penanaman Pendidikan Multikultural dalam Mencegah Ekstrimisme pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Muharir Mauharir]]>;
<![CDATA[Fauzi Fauzi]]>;
<![CDATA[Muntaha Mahfud]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2775
<![CDATA[Terbentuknya manusia yang berkualitas diperlukan untuk pembangunan bangsa yang akan datang, salah satunya dengan penanaman pendidikan multikultural yang dimulai sejak usia dini, karena pendidikan menjadi sarana penting dalam membentuk kepribadi anak. Tujuan dari penelitan ini untuk mengetauai bagaiman PAUD Manahilul Funun dalam menanamkan pendidikan multikultural dalam mencegah ekstrimisma anak usia dini. Penelitian ini bersifat lapangan atau kualitatif. Teknik pengumpulan adalah observasi lapangan dan wawancara terstruktur kemudian dianalisis dengan menggunakan model penelitian Miles and Hubermant yaitu berupa data reduction, data display dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitan ini: Pendidikan multikultural sejak usia dini dalam mencegah ekstrimisme dini di Manahilul Funun adalah sebagai berikut: penamana pendidikan komitmen kebangsaan, penamana pendidikan kebhinekaan toleransi, penamana pendidikan kemanusiaan, penamana pendidikan kearifan Lokal. Pengenalan pendidikan mulitikulturasime ini perlu ditanamkan pada PAUD dini agar generasi pemuda akan selalu teguh memegang nilai-nilai kebinikaan dan saling menghormati atara ras dan agama.]]>
<![CDATA[Perbedaan Pengasuhan iAnak Kembar yang Diasuh Terpisah oleh Orang tua dan Nenek ]]>
<![CDATA[Ninik Suharni]]>;
<![CDATA[Muthmainah Muthmainah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2026
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan pengasuhan anak kembar yang diasuh terpisah oleh orang tua dan diasuh oleh nenek terhadap perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian yaitu satu keluarga yang memiliki anak kembar namun berbeda pengasuhan. Teknik analisis data menggunakan model Milles dan Huberman. Langkah-langkah dalam teknik analisis data yaitu reduksi data, pemaparan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pengasuhan anak kembar yang diasuh oleh orang tua cenderung pengasuhan otoritatif, sedangkan pengasuhan anak kembar yang diasuh oleh neneknya cenderung pengasuhan permisif. Perbedaan pengasuhan ini berakibat pada capaian perkembangan anak kembar. Anak kembar yang diasuh oleh orang tuanya memiliki capaian perkembangan yang lebih baik dibanding yang diasuh oleh nenek. Aspek perkembangan tersebut meliputi aspek motorik, kognitif, bahasa, dan sosial emosional]]>
<![CDATA[Inovasi Model ATIK dalam Meningkatkan Motorik Halus pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Maria Dwi Sari Wahyuningrum]]>;
<![CDATA[Sri Watini]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.3038
<![CDATA[Guru hendaknya membuat perencanaan dalam pembelajaran dengan memperhatikan tingkat kematangan perkembangan anak didiknya dengan menyesuaikan permainan, alat bantu serta metode pembelajaran yang akan digunakan. Bermain plastisin menjadi sebuah strategi permainan efektif bagi anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan motorik halus. Tujuan penelitian adalah inovasi model ATIK guna meningkatkan kemampuan motorik halus pada anak usia dini. Metode kualitatif deskriptif dengan tahap analisa data Miles dan Huberman digunakan dalam penelitian ini dimana subjek penelitian siswa-siswi kelompok A usia 4-5 tahun TK WB Bekasi. Teknik Observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini membuktikan bahwa motorik halus anak usia dini meningkat melalui inovasi model ATIK dengan permainan plastisin. Hal ini disebabkan dalam kegiatan Amati yang membutuhkan konsentrasi berpikir lebih fokus sehingga ketika anak harus meniru hasil tiruannya akan sama persis dengan apa yang diperhatikan saat konsentrasi terhadap suatu obyek yang akan dilakukan, pada akhirnya anak akan mengerjakan motorik halus dengan mudah dengan hasil yang optimal.]]>
<![CDATA[Impact of Learning From Home: Cognitive Development of Early Childhood Education Student in Pandemic Covid – 19 ]]>
<![CDATA[Tria Wahyuningrum]]>;
<![CDATA[Lida Khalimatus Sa’diya]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2825
<![CDATA[The purpose of this research was to determine how the covid-19 epidemic affected early childhood cognitive development. Principals, instructors, parents, and students served as informants in this study. The data collection techniques used in this study were inquiry in interview which were carried out to find out several things related to the impact of Covid-19 on students' cognitive development. The descriptive qualitative method was employed to analyze the data. The findings revealed that the cognitive development students during online learning during the Covid-19 pandemic, fell into the capable and quite capable categories in terms of problem-solving skills, logical thinking skills, and symbolic thinking skills. students' cognitive development is achieved because teachers make every effort to give learning materials or tasks that encourage students' cognitive development. The presence of certain parents who are less supportive or do not participate in the online learning system has another impact on children's cognitive development. Students do not do the assignments given by the teacher because there is no guidance due to busy parents so that there are differences in cognitive development between one student and another]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Program Studi PGPAUD terhadap Implementasi Life Skills dalam Program MBKM ]]>
<![CDATA[Junita Dwi Wardhani]]>;
<![CDATA[Sri Katoningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2353
<![CDATA[Program MBKM dipercaya mampu mengasah keterampilan life skills mahasiswa. Tujuan artikel adalah menganalisis implementasi life skills dalam program MBKM berdasarkan persepsi mahasiswa program studi PG PAUD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Data primer untuk melihat implementasi life skills menggunakan data Google Form yang dibagikan kepada mahasiswa program studi PG PAUD yang lolos Kampus Mengajar Batch 1 sebanyak 7 orang. Data sekunder diambil dari Instrumen Survei Implementasi MBKM 2021 yang diakses melalui SPADA DIKTI. Pengambilan data dilakukan selama 1 bulan yaitu bulan Desember 2021 yang melibatkan 88 mahasiswa program studi PG PAUD. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 7 orang yang lolos Kampus Mengajar Batch 1. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dikumpulkan, diolah menggunakan teknik pengolahan data kualitatif Miles dan Hubermen. Kesimpulannya implementasi life skills telah sesuai dengan tujuan dan harapan dari program MBKM. Program MBKM merupakan salah satu kegiatan yang sangat mendukung tercapainya pembentukan life skills calon guru PAUD.]]>
<![CDATA[Multimedia Interaktif PAUD dalam Perspektif Merdeka Belajar ]]>
<![CDATA[Upik Elok Endang Rasmani]]>;
<![CDATA[Novita Eka Nurjanah]]>;
<![CDATA[Jumiatmoko Jumiatmoko]]>;
<![CDATA[Yuanita Kritiani Wahyu Widiastuti]]>;
<![CDATA[Putri Agustina]]>;
<![CDATA[Milla Diah Putri Nazidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2962
<![CDATA[Multimedia interaktif sejalan dengan paradigma merdeka belajar. Kemampuan pedagogik guru dalam menggunakan multimedia interaktif sangat penting. Pola pikir anak usia dini masih konkret sehingga informasi atau materi haruslah disajikan ke dalam bentuk yang senyata mungkin atau mendekati gambaran yang sebenarnya. Penelitian ini ditujukan untuk mengidentifikasi persepsi guru terkait peran multimedia interaktif dalam merdeka belajar. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 34 guru yang berada di Gugus 2 Aster, Jebres, Surakarta. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terkait multimedia interaktif dalam kerangka merdeka belajar dapat dirumuskan ke dalam tiga komponen, yaitu: pemilihan multimedia interaktif, pembuatan multimedia interaktif dan penggunaan multimedia interaktif. Khususnya dalam pembuatan multimedia interaktif guru melalui lima tahapan utama, yaitu; menentapkan tujuan pembelajaran, memilih aplikasi yang digunakan, menyiapkan konten, evaluasi; dan distribusi]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Literasi Desa melalui Manajemen Perpustakaan Sekolah di Kawasan Pesisir Desa Biluango ]]>
<![CDATA[Novianty Djafri]]>;
<![CDATA[Azis Bouty]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.2929
<![CDATA[Salah satu strategi pemberdayaan desa yang dilaksanakan di Desa Biluango adalah program literasi desa. Sayangnya, program tersebut belum dapat digerakkan secara aktif terutama jika berkaitan dengan proses pembelajaran yang ada di PAUD. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengetahui peran pemberdayaan literasi desa dan hambatan dalam mengelola perpustakaan sekolah di lembaga PAUD. Penelitian ini menggunakan metode survei. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis tema dengan keabsahan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan literasi desa dilaksanakan melalui bentuk sinergitas dan kerjasama antara para stakeholders, kepala desa, perangkat desa, dan kepala sekolah PAUD, hambatan dalam pengelolaannya yakni kurangnya sumber daya manusia sebagai penyongsong pendidikan, rendahnya insentif tenaga pendidik, dan bahan pembelajaran yang kurang memadai. Implikasi hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai panduan untuk pelaksanaan program literasi berbasis sekolah]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Keterampilan Sikap Toleransi Anak Usia 5-6 Tahun di TK ]]>
<![CDATA[Dwi Marintan Marintan]]>;
<![CDATA[Nina Yuminar Priyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 5 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v6i5.3114
<![CDATA[Pola asuh demokratis merupakan kunci dalam membentuk karakter anak. Salah satu karakter yang harus diajarkan kepada anak adalah sikap toleransi. Toleransi sangat diperlukan di dalam lingkungan sekolah TK, disinilah anak dilatih untuk dapat mempraktekkan keterampilan sikap toleransi yang telah diajarkan orang tua di rumah. Sekolah merupakan tempat anak untuk memahami perbedaan gender, agama dan karakter teman – temannya. Keterampilan sikap toleransi harus sudah dibekali oleh orang tua agar anak mudah beradaptasi di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh pola asuh demokratis terhadap keterampilan sikap toleransi anak usia 5-6 tahun. Analisis ini menggunakan teknik kuantitatif. Populasi dalam analisis ini berjumlah 22 responden. Sample yang digunakan adalah 20 responden, anak berusia 5-6 tahun. Hasil analisis data dari persamaan regresi adalah Y = 10,084+0,780X. Dari hasil analisis diperoleh nilai sig = 0.000/2 0.05 yang berarti H0 ditolak. Maka, dengan penerapan pola asuh demokratis dapat berpengaruh terhadap keterampilan sikap toleransi anak usia dini.]]>
