Articles
421 Documents
<![CDATA[BERNYANYI DENGAN NADA YANG BENAR DAN TEPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN OLAH RASA MUSIKAL ]]>
<![CDATA[Andre Suharto]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 3, No 1 (2015): Juni 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (38.696 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v3i1.34
<![CDATA[Abstract: The purity and precisely of tone are the most important elements of the musics beauty. The music aesthetics is abstract. Every tone has its own characteristic. Every student also has different ability toward each other. Therefore, the realm of learning material should be combined with the students ability. The ability limitation and difficulty during the learning process could be solved through the disciplines, so that in the end the student can sing with the right and precise according the music aesthetics.Keyword: The purity and precisely of tone, The music aesthetics.Abstrak: Kemurnian dan ketepatan nada adalah unsur penting keindahan music. Estetika music bersifat abstrak. Tiap nada memiliki sifat sendiri. Tiap siswa juga memiliki kemampuan berbeda satu sama lainnya. Ranah materi pembelajaran harus dipadukan dengan kemampuan siswa. Pengalaman menunjukkan bahwa estetika musik dapat dipelajari. Dengan disiplin, keterbatasan kemampuan dan tingkat kesulitan dapat diatasi, sehingga pelajar dapat bernyanyi dengan benar dan tepat sesuai dengan estetika musik.Kata kunci: kemurnian dan ketepatan nada, estetika musik.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPENUMBER HEAD TOGETHER (NHT) ]]>
<![CDATA[Anastasia Anggela]]>;
<![CDATA[Rachmat Sahputra]]>;
<![CDATA[Rizky Oktora Prihandini Eka Putri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46368/jpd.v5i1.130
<![CDATA[Abstract:This research aimed to improve student learning outcomesin social scince subjects using cooperative learning type Number HeadTogether (NHT). Implementation of research at public elementaryschools 04. The object of research was the result of studyingsocialscience and cooperative learning type Number Head Together (NHT).Data collection techniques used to determine the enforceability of thelerning process based RPP. The test used to determine studentlearning outcomes after participating in the learning process. The dataanalysis technique used is descriptive based on tables and graphs.Theresults indicate that an increased in student learning outcomes insocial science subjects as seen from the results of the percentage ofsuccess criteria, namely research on cycle I at 80,95% categorizedquite goos while the cycle II at 100 % categorized excellent. Increasedpercentage of cyclye I to cycle II at 19,05 %. In addition, the increasecan also be seen based on the observation RPP in cycle I at 85,93%and cycle II at 100%. An increase in the percentage of observations ofcycle I to cycle II of 14.07%. Based on these results it can beconcluded that the social science learning using cooperative learningtype Number Head Together (NHT) to improve learning outcomesgraders 4 elementary school at Nanga Pinoh.Keywords: learning outcomes,social science in learning elementary schools,cooperative learning type Number Head Together (NHT).Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajarsiswa pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT).Pelaksanaan penelitian di sekolah dasar negeri 04 Nanga Pinoh.Objekpenelitian merupakan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial dan modelpembelajaran kooperatif Tipe Number Head Together (NHT). Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Teknikobservasi digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan prosespembelajaran berdasarkan RPP. Tes digunakan untuk mengetahuihasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Teknikanalisis data yang digunakan adalah deskriptif berdasarkan tabel dangrafik.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatanhasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang terlihat dari hasil persentase kriteria keberhasilan penelitian yaitu pada siklus I sebesar80,95% berkategori cukup baik sedangkan pada siklus II sebesar100% berkategori sangat baik. Peningkatan persentase dari siklus I kesiklus II sebesar 19,05%. Selain itu, peningkatan juga dapat dilihatberdasarkan hasil observasi keterlaksanaan RPP pada siklus I sebesar85,93% dan siklus II sebesar 100%. Peningkatan persentase observasidari siklus I ke siklus II sebesar 14,07%.Berdasarkan hasil penelitiantersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS denganmenggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Number HeadTogether (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VISDN 04 Nanga Pinoh.Kata Kunci: Hasil belajar, pembelajaran IPS di SD, model pembelajarankooperatif tipe NHT]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUN ALAM (IPA) DI KELAS V SDN 04 NANGA PINOH ]]>
<![CDATA[Rini Kurniawati]]>;
<![CDATA[Rachmat Sahputra]]>;
<![CDATA[Kartini Kartini]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 6, No 1 (2018): Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (517.654 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v6i1.140
<![CDATA[Abstract: This study aims to determine how big the influence of learning model pair checks on science learning outcomes. Based on the results of observations and interviews conducted by researchers on 19-27 July 2017 researchers found students are less involved in the learning process because the model of learning in the teacher applied more focused on the book. This resulted in student learning outcomes are still under the KKM, of 26 students only 6 students who scored above the KKM and 20 students whose value is still below the KKM is equal 65. This research is an experimental research, pre-experimental type with One Group Pretest-Posttest design consisting of two meetings. Population in this research is all student of class V SDN 04 Nanga Pinoh, sample use saturated sample technique that is all member of population counted 26 student with details 12 female student and 14 male student. Variable in this research there are two that is independent variable is Pair Checks study model and dependent variable is result of study of science. Techniques and instruments of data collection in this research is a test by using a brief questionnaire consisting of 10 questions of pretest and 10 posttest questions and observation sheet of learning implementation of RPP. Data analysis techniques use written tests. Based on the results of the research note that the average implementation of RPP meeting I is 100% and at the second meeting is 100%. The average pretest is 51.15 and the posttest average is 78.07. So it can be known the difference is 26.92 average. Normality test shows that the value of sig 0.05 ie pretes 0.1440.05 and posttest 0.0620.05 can be concluded normal distributed data. Hypothesis test results obtained tcount ttable (9.031.71) then H0 rejected and H1 accepted, based on the analysis results can be concluded that there is significant average influence before and after given treatment, That is there is influence from the use of learning model Pair Chechks on learning outcomes IPA students. Keywords: Learning Outcomes, Pair Checks Learning Model, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran pair checks terhadap hasil belajar IPA. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti pada tanggal 19-27 juli 2017 peneliti menemukan siswa kurang dilibatkan dalam proses pembelajaran dikarenakan model pembelajaran yang di terapkan guru lebih berfokus pada buku. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa masih di bawah KKM, dari 26 siswa hanya 6 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM dan 20 siswa nilainya masih di bawah KKM yaitu sebesar 65. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, jenis pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest yang terdiri dari dua kali pertemuan. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 04 Nanga Pinoh, sampel menggunakan teknik sampel jenuh yaitu semua anggota populasi sebanyak 26 siswa dengan rincian 12 orang siswa perempuan dan 14 orang siswa laki-laki. Variabel pada penelitian ini ada dua yaitu variabel bebasnya adalah model pembelajaran Pair Checks dan variabel terikatnya adalah hasil belajar IPA. Teknik dan instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes dengan menggunakan lembar soal isian singkat yang terdiri dari 10 soal pretest dan 10 soal posttest serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran RPP. Teknik analisis data menggunakan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa ratarata keterlaksanaan RPP pertemuan I yaitu 100% dan pada pertemuan II yaitu 100 %. Rata-rata pretest yaitu 51.15 dan rata-rata posttest yaitu 78.07. Sehingga dapat diketahui selisih rata-ratanya yaitu 26.92. Uji normalitas menunjukkan bahwa nilai sig0.05 yaitu pretes 0.1440.05 dan posttest 0.0620.05 dapat disimpulkan data berdistribusi normal. Hasil uji hipotesis diperoleh thitungttabel (9.031.71) maka H0 ditolak dan H1 diterima, berdasarkan hasil analisis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh ratarata yang signifikan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, Artinya terdapat pengaruh dari penggunaan model pemeblajaran Pair Chechks terhadap hasil belajar IPA siswa. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Pair Checks, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PEMBELAJARAN PRAKTIKUM SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN MENGGUNAKAN MEDIA BAHAN LINGKUNGAN DI MIS ISTIQAMAH KELAS V KECAMATAN ENTIKONG SANGGAU ]]>
<![CDATA[Rachmat Sahputra]]>;
<![CDATA[Rizka Rayani]]>;
<![CDATA[Mukhlasin Mukhlasin]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.4 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v2i1.13
<![CDATA[Pembelajaran praktikum seni budaya dan keterampilan (SBK) di sekolah MIS Istiqomah masih tergolong rendah, sehinggapenelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan pembelajaran praktikum mata pelajaran SBK menggunakan media bahan lingkungan dan secara khusus bertujuan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran praktikum SBK menggunakan media bahan dari lingkungan serta mengembangkan kreativitas siswa kelas V MIS Istiqamah Entikong melalui praktikum SBK dengan media bahan lingkungan. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Action Reseach). Data primer diperoleh dari siswa dan siswi kelas V MIS Istiqamah kecamatan Entikong kabupaten Sanggau yang berjumlah 24 orang siswa. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini dengan menggunakan metode PTK partisipatif, dengan cara observasi dalam tiga siklus yang dilaksanakan, dalam penelitian ini yakni: siklus I materi yang diberikan adalah jumputan pada kain, siklus II jumputan pada kertas, dan siklus ke III meronce menggunakan gelas minuman ale ale. Hasil yang dilaksanakan pada siklus I nilai yang diperoleh secara keseluruhan siswa adalah dengan persentase 70,42%. Siklus ke II dengan persentase 78,33%. Siklus ke III dengan persentase 87,92%. Hasil tersebut memberi kesimpulan bahwa terdapat peningkatan yang cukup signifikan antar setiap siklus dan perbandingan dari siklus I siklus III adalah 17,50% dalam peningkatan praktikum seni budaya dan keterampilan (SBK) menggunakan media bahan lingkungan di kelas V MIS Istiqamah Entikong.Kata kunci: Pembelajaran, Praktikum, Seni Budaya dan Keterampilan (SBK), Media Bahan Lsingkungan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-PAIR-SHARE (TPS) BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS V SDN 15 NANGA PINOH ]]>
<![CDATA[Ade Sukarni]]>;
<![CDATA[Rizky Oktora Prihadini Eka Putri]]>;
<![CDATA[Dina Fitriana]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 4, No 1 (2016): Juni 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (111.724 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v4i1.97
<![CDATA[Abstract: This study aims to find out the result of learning Indonesian language of the students in fifth grade at Public Elementary School Number 15 Nanga Pinoh using a cooperative model of Think-Pair-Share (TPS) based on a scientific approach. This research method used quantitative research, and the type of the research is quasi experimental research (Quasi Experiment Design) in the form of Noneequavalent Control Group Design. The result of the research showed that the pre-test value in experiment and control class is tcount = -0.854 ttable = 2.045. This means that there is not any differences found, whereas in the post-test value in the experimental class and the control tcount = 3.180ttable = 2.045 for α 5% = 0.05 showed a difference between post-test experiment with control, therefore there is a significant difference between the learning model experiments andthe conventional methods which was applied on students in class VA and VB at Public Elementary School Number 15 Nanga Pinoh.Keywords:application of think pair share (tps), scientific approach, result of learningindonesian language. Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 15 Nanga Pinoh menggunakan model kooperatif Think-Pair-Share (TPS) berbasis pendekatan saintifik. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu atau (Quasi Exsperimen Design) bentuk Noneequavalent Control Group Design. Hasil penelitian diperoleh nilai pre-test pada kelas eksperimen dan kontrol yaitu thitung = -0.854 ttabel = 2.045. Berarti tidak terdapat perbedaan, sedangkan pada nilai post-test di kelas eksperimen dan kontrol thitung = 3.180 ttabel = 2.045 untuk α 5%=0,05 berarti terdapat perbedaan antara post-tes eksperimen dengan kontrol, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran eksperimen dengan metode konvensional pada kelas VA dan VB SDN 15 Nanga Pinoh.Kata Kunci: penerapan think pair share (tps), pendekatan saintifik, hasil belajar bahasa indonesia.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIPE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTU VIDEO STOP MOTION ]]>
<![CDATA[Meilyyana Cahya Pramestika]]>;
<![CDATA[Arifin Muslim]]>;
<![CDATA[Karma Iswasta Eka]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 7, No 2 (2019): DESEMBER 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (493.512 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v7i2.165
<![CDATA[Abstract: The background of this research is a phenomenon of the low of students’ responsibility attitude and learning achievement. The research is aimed to improve students’ responsibility attitude and learning achievement through learning model number head together (NHT) with stop motion video. The class action research was consisting of planning, implementation, observation and reflection steps. The subjects of this research were on sixth grade students of elementary school Susukan, with the total numbers were 24 students. The research instruments used were evaluation test, observation sheet and questionnaire. The finding showed there was an improvement of each cycle. The result of this research showed that the using of the learning model numbered head together (NHT) could improve student’ responsibility attitude and learning achievement in theme 9 “Kayanya Negeriku” on the sixth grade students of elementary school Susukan, Wanayasa district, Banjarnegera.Keywords: Responsibility’ Manner, Learning Achievement, Numbered Head Together (NHT) Abstrak: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya sikap tanggung jawab dan prestasi belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar melalui model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu video stop motion. Penelitian tindakan kelas terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SDN Susukan, berjumlah 24 peserta didik. Alat pengumpulan data menggunakan tes evaluasi, lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukan peningkatan disetiap siklus. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan sikap tanggung jawab dan prestasi belajar pada tema 9 Kayanya Negeriku di Kelas IV SDN Susukan, Kecamatan Wanayasa, Banjarnegara.Kata Kunci: Sikap Tanggung Jawab; Prestasi Belajar; Numbered Head Together (NHT)]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN DENGAN MODEL INKUIRI PADA MATERI KIMIA SEKOLAH MENENGAH ATAS ]]>
<![CDATA[Rachmat Sahputra]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 2 (2014): Desember 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (69.405 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v2i2.29
<![CDATA[Abstract: Learning with the inquiry model inchemistry material in high school has not been practiced in the learning process to the fullest, and this study aims to determine the chemical understanding of high school students using inquiry learning model. The method use disdescriptive qualitative approach. The sampling technique was used purposive sampling with data collection tool used to measure students' understanding of chemistry is the achievement test and lab worksheets. Understanding the chemical being measured include chemical content, process chemistry, and chemical context. Achievement test used to measure the chemical content and context, while the lab worksheets are used to measure the chemical process. Based on the analysis of the data obtain edit can be concluded that the category of high school students' understanding of chemistry can bein creased through inquiry learning model with the percentage reached 82.1% of students in a class of chemical understand well enough, although still in the moderate category.Keywords: chemistry understanding, inquiry model.Abstrak: Pembelajaran dengan model inkuiri pada materi kimia di SMA belum dipraktikan dalam proses pembelajaran secara maksimal, dan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman kimia siswa SMA menggunakan model pembelajaran inkuiri. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan alat pengumpul data yang digunakan untuk mengukur pemahaman kimia siswa adalah tes hasil belajar dan LKS praktikum. Pemahaman kimia yang diukur meliputi konten kimia, proses kimia, dan konteks kimia. Tes hasil belajar digunakan untuk mengukur konten dan konteks kimia, sedangkan LKS praktikum digunakan untuk mengukur proses kimia. Berdasarkan analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa kategori pemahaman kimia siswa SMA dapat meningkat melalui model pembelajaran inkuiri dengan persentase mencapai sebesar 82,1% siswa dalam kelas cukup memahami kimia dengan baik, meskipun masih dalam kategori sedang.Kata kunci: pemahaman kimia, model inkuiri.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Hartika Rahayu]]>;
<![CDATA[Waridah Waridah]]>;
<![CDATA[Rosalyna Yoesi Etiovia]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 5, No 1 (2017): Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (160.445 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v5i1.125
<![CDATA[Abstract: The purpose of this research is to improve student learningoutcomes in mathematics using media-aided problem solving withconcrete. This study raised from current issues regarding studentlearning outcomes is still lacking to meet the KKM. The place ofexecution of this study in SDN 28 Kelakik.Efforts to improve studentlearning outcomes using Action Research (PTK) is done through 4stages: planning, implementation, observation and reflection. PTKresearchers conducted using 2 cycles. Data collection techniques inthis study using worksheets and learning assessment (RPP).The resultsobtained after conducting this study is to increase student learningoutcomes of the first cycle to the second cycle and the increasedpercentage of votes keterlaksanaan learning process from the firstcycle to the second cycle.Keywords: Problem Solving Methods, Media Concrete, MathematicsLearning Outcomes.Abstrak: Tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran matematikamenggunakan metode problemsolving berbantuan media konkret. Penelitian ini diangkat daripermasalahan saat ini mengenai hasil belajar siswa yang masih kuranguntuk memenuhi KKM. Adapun tempat pelaksanaan penelitian ini diSDN 28 Kelakik.Upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswamenggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukanmelalui 4 tahap,yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi danrefleksi. Peneliti melaksanakan PTK ini menggunakan 2 siklus.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan LKS danpenilaian proses pembelajaran(RPP).Hasil yang diperoleh setelahmelaksanakan penelitian ini ialah hasil belajar siswa meningkat darisiklus I ke siklus II serta meningkatnya persentase penilaianketerlaksanaan proses pembelajaran.Kata Kunci: Metode Problem Solving, Media Konkret, Hasil BelajarMatematika.]]>
<![CDATA[Model Integrasi Nilai-Nilai Cinta Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Dalam Upaya Pembentukan Sikap Kebersamaan ]]>
<![CDATA[Clary Sada]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 1, No 1 (2013): Edisi Pertama ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (89.071 KB)
|
DOI: 10.46368/jpd.v1i1.60
<![CDATA[Abstrak: Salah satu pilar pendidikan yang digagas oleh UNESCO (sebuah lembaga PBB) adalah learn to live together. Makna learn to live together dapat disepadankan dengan hidup dalam kebersamaan. Makna tersebut memiliki implikasi yang luas dalam tatanan kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Warga negara harus mampu menciptakan kerukunan dan keharmonisan dalam pergaulan dan kehidupannya meskipun kita adalah negara yang multi-etnis, multikultural, multi-keyakinan dan latar sosial yang beragam. Keragaman atau kemajemukan tersebut, jika tidak dikelola secara baik dan arif akan menimbulkan berbagai ekses yang negatif. Dalam kontek ini, salah satu solusi yang dapat dijadikan pertimbangan untuk mengatasi keragaman tersebut adalah mengintegrasikan nilai-nilai cinta (love values) pada pembelajaran Bahasa Inggris. Nilai-nilai cinta dapat menjadi perekat bagi terciptanya kehidupan yang rukun, harmonis dan damai. Hasil studi ini adalah suatu pengembangan model integrasi nilai-nilai cinta pada pembelajaran bahasa untuk membentuk sikap kebersamaan. Kata kunci: love values, learn to live together ]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MENGGUNAKAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA SISWA KELAS V SDN NO. 12 NUSA PANDAU TAHUN 2011/2012 ]]>
<![CDATA[Diana, Diana]]>;
<![CDATA[Mardiana, Mardiana]]>;
<![CDATA[Haryadi Saputra, Eko Feri]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 2, No 1 (2014): Juni 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Melawi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46368/jpd.v2i1.8
<![CDATA[The purpose of this research is to increase the student learning activity on subject Natural Science by using cooperative learning model of STAD type. The instrument used was the evaluation sheets: student assignment sheet and trial or experiment sheet. This action research was done in 2 cycles. In the pre-cycle showed that from the 16 students, there were 32% students who were passed the subject, where then in the first cycle it was increased to 62.50% and 81.25% in the second cycle. In addition, the students were looking more enthusiasts in doing the given experiment. It was shown that each group helps each other and became more responsible on their task. Therefore, this cooperative model by STAD type was able increase the student learning activity, especially on the subject Natural Science. Keywords: Activity, Natural Science Learning, Cooperative Learning Model of STAD type]]>
