cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
eduscope.unwaha@yahoo.co.id
Editorial Address
-
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi
Published by Universitas KH. A. Wahab Hasbullah
ISSN : 24604844     EISSN : 25023985     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan dan Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) Universitas KH. A. Wahab Hasbullah Jombang. Jurnal Eduscope memiliki tujuan untuk memberikan informasi-informasi dari hasil penelitian dan kajian para peneliti Indonesia yang sesuai dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran, serta teknologi. EDUSCOPE juga memuat artikel-artikel yang membahas teori, penemuan dasar, dan juga aplikasi ilmu yang berkaitan dengan pengembangan pendidikan, pembelajaran, dan teknologi di segala tingkatan. Jurnal EDUSCOPE akan diterbitkan 2 kali selama 1 tahun atau 1 volume selama 1 tahun yaitu bulan Juli dan Januari.
Arjuna Subject : -
Articles 196 Documents
 7   8   9   10   11 
MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT PADA MATERI DESCRIPTIVE TEXT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI MAN 3 JOMBANG Rusna Martayanti
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v4i2.1116

Abstract

ABSTRACT This study aims to describe the effect of the Cooperative Learning Learning Model on student learning outcomes in learning English Descriptive Text material in class X MAN 3 Jombang. This study uses an experimental method with the One-Group Pretest-Posttest design. A pretest is done before the teaching and learning process using treatment in the form of the Cooperative script learning model, while the posttest is done afterward. The results of this study indicate that students' scores have improved after 48 students (96%) have successfully completed tests while 2 students have not. The response of the students was very good because they were enthusiastic in the teaching and learning process and the understanding of Descriptive Text material greatly improved. Keywords: Learning Outcomes, Descriptive Text, Cooperative learning ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris materi Descriptive Text di kelas X MAN 3 Jombang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Pretest dilakukan sebelum proses belajar mengajar menggunakan Model pembelajaran cooperative script, sedangkan posttest dilakukan setelah menerapkan model pembelajaran cooperative script. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa skor siswa meningkat setelah melakukan postest sebanyak 48 siswa 96 % berhasil dengan tuntas sedangkan 2 siswa tidak tuntas. Respon para siswa baik sekali karena mereka antusias dalam proses belajar mengajar dan pemahaman tentang materi Descriptive Text sangat meningkat. Kata kunci : Hasil Belajar, Descriptive Text, Cooperative learning
THE CORRELATION BETWEEN COGNITIVE STRATEGIES AND STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF ELEVENTH GRADE AT SMK NEGERI 2 NGANJUK REZA OKTAVIANTI
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v4i2.1117

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study is to know whether or not there is significant correlation between cognitive strategies and students’ reading comprehension of the eleventh grade students. This research design is quantitative which is used to investigate the correlation between cognitive strategies and students’ reading comprehension of the eleventh grade of SMK Negeri 2 Nganjuk. The sample is class 11 KU 1 consisting of 32 students. Data was collected by using two kinds of instrument, reading test and questionnaire. Based on the result of this research, it is found that the use of cognitive strategies influence the reading comprehension of the eleventh grade students. It is also supported by the result of the data which has been computed by the formula of Pearson Product Moment that the score of rxy (0,1678) is higher than rxy–table in significant 1% (0,449) and 5% (0,349). Finally, the writer concludes that there is significant correlation between students’ cognitive strategies and students’ reading comprehension. Cognitive strategies give significant influence for students’ reading comprehension. Furthermore, It is hoped that this research will be useful for the English teacher in guiding the students about how to use cognitive strategies in reading. KEYWORDS: Correlation, Cognitive Strategies and Reading Comprehension ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara strategi kognitif dan pemahaman membaca siswa kelas sebelas. Desain penelitian ini adalah kuantitatif yang digunakan untuk mengetahui hubungan antara strategi kognitif dan pemahaman membaca siswa kelas sebelas SMK Negeri 2 Nganjuk. Sampelnya adalah kelas 11 KU 1 yang berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua jenis instrumen, tes membaca dan angket. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan strategi kognitif mempengaruhi pemahaman membaca siswa kelas sebelas. Hal ini juga didukung oleh hasil data yang telah dihitung dengan rumus Product Moment dari Pearson bahwa nilai rxy (0,1678) lebih tinggi dari rxy – tabel pada signifikansi 1% (0,449) dan 5% (0,349). . Akhirnya, penulis menyimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara strategi kognitif siswa dan pemahaman bacaan siswa. Strategi kognitif memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pemahaman bacaan siswa. Lebih lanjut, penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru bahasa Inggris dalam membimbing siswa tentang bagaimana menggunakan strategi kognitif dalam membaca. KATA KUNCI: Korelasi, Strategi Kognitif dan Pemahaman Membaca
MEDIA BERBASIS VIDIO UNTUK MENGETAHUI HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI REPLIKASI VIRUS Ospa Pea Yuanita Meishanti
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v4i2.1118

Abstract

ABSTRACT This study aims to: 1) determine cognitive learning outcomes by applying video-based media viral replication material in class X MAN 1 Jombang. This research is an experimental, research design used by Pre-Experimental Design with the One-Group Pretest-Posttest Design design model. The subject in this study were all 35 students of grade X MIPA 1. Sampling is done by simple random sampling technique. The variables of this study are the Application of Video-Based Media (independent variable) and Student Cognitive Learning Outcomes (Bound Variable). The instruments and data collection techniques used were tests to observe cognitive learning outcomes. Data collection methods used are tests, while data are analyzed by looking at the average learning outcomes of the pretest and posttest. The results of this study look at the increase in the average of the results of the pretest and posttest shows that the students of the study sample increased by 7,514 with an average pretest of 76.2 to 83,714 on the average posttest. The conclusion of this study is the application of video-based media on virus replication material can improve student cognitive learning outcomes. KEYWORDS: Video-Based Media on Virus Replication Material, Cognitive Learning Outcomes, MAN 1 Jombang ABSTRAK Proses pembelajaran biologi seringkali dirasakan oleh siswa kurang menarik dikarenakan guru kurang kreatif dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga dibutuhkan peran serta guru dalam meningkatkan interaksi dalam pembelajaran, salah satunya menggunakan media berbasis video, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif dengan menerapkan media berbasis vidio materi replikasi virus pada siswa kelas X MAN 1 Jombang. Jenis penelitian ini adalah eksperimen, desain penelitian yang digunakan Pre-Experimental Design dengan model desain One-Group Pretest Posttest Design. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA 1 sejumlah 35 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling. Instrumen dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar materi replikasi virus. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, sedangkan data dianalisis dengan melihat rata-rata hasil belajar dari pretest dan posttest. Hasil penelitian ini terlihat pada peningkatan rata-rata dari hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan dengan rata-rata pretest 76,20 menjadi 83,71 pada rata-rata posttest. Kesimpulan penelitian ini adalah media berbasis vidio pada materi replikasi virus dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. KATA KUNCI : media berbasis vidio, materi replikasi virus, hasil belajar kognitif, MAN 1 Jombang
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS X Muhammad Farid Nasrulloh
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v4i2.1119

Abstract

ABSTRACT Many grade X students are still not active in following the mathematics learning process and there are still many students who do not do the assignments seriously. They tend to ignore the tasks given by forgetting or not being able to do it. This research was conducted aiming to increase the activeness of students in doing math assignments using problem-based learning models in class X MIA students in MA Mambaul Ulum Megaluh. This research is a Classroom Action Research (CAR) which has two cycles, data collection is done using student worksheets. The results of the study will show the activeness of student learning in mathematics based on data obtained from student worksheets. The results showed an increase in the learning activeness of class X students, so that the problem-based learning model can be used to increase student learning activeness in mathematics class X MIA MA Mambaul Ulum Megaluh. KEYWORDS: Problem Based Learning, Active, Mathematics ABSTRAK Banyak siswa kelas X yang masih belum aktif dalam mengikuti proses pembelajaran matematika dan masih banyak siswa yang tidak mengerjakan tugas yang diberikan dengan sungguh. Mereka cenderung mengabaikan tugas yang diberikan dengan lupa atau tidak bisa mengerjakan. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas matematika menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas X MIA di MA Mambaul Ulum Megaluh. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang memiliki dua siklus, pengambilan data dilakukan menggunakan lembar kerja siswa. Hasil penelitian akan menunjukkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika berdasarkan data yang diperoleh dari lembar kerja siswa. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa kelas X, sehingga Model pembelajaran berbasis masalah dapat digunakan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas X MIA MA Mambaul Ulum Megaluh. KATA KUNCI : Pembelajaran Berbasis Masalah, Keaktifan, Matematika
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEKA-TEKI SILANG 3D PADA MATERI SISTEM INDRA MANUSIA UNTUK SISWA KELAS XI SMA SEDERAJAT Mei Jauharul Maknun
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v7i1.1728

Abstract

ABSTRACT Biology is a subject that is considered difficult and boring for students, one of the materials for highschool grade XI Biology is the human senses .Describe the feasibility of learning media for 3D crossword puzzles on the sensory system material that will be developed based on the validation of instructional media experts. The development model used in this research is the 4D model which consists of four stages, namely define, design, develop, and disseminate. However, this research is limited to the third stage, namely develop. This development model was chosen because it contains simple and systematic steps for the development of instructional media. The research data analysis was carried out descriptively. The following is a formula to determine the feasibility of cross-puzzle media based on expert validation of learning media. Based on the development of learning media using 3D crossword puzzles that have gone through the validation process with instructional media experts, the following results were obtained: Design of learning media using 3D crossword puzzle media. In the human sensory system material that can be used in learning in high school class XI, the media expert's assessment of the design and content of the learning media material using the developed 3D crossword puzzle media. Keywords: puzzles, human senses, ABSTRAK Biologi merupakan pelajaran yang di anggap sulit dan membosankan bagi peserta didik, salah satu materi Biologi tingkat SMA kelas XI adalah sistem indra. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kelayakan media pembelajaran teka-teki silang 3D pada materi sistem indra yang akan dikembangkan berdasarkan validasi ahli media pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D yang terdiri dari empat tahapan yaitu define, design, develop, dan diseminate. Akan tetapi penelitian ini terbatas sampai dengan tahapan yang ketiga yakni develop. Model pengembangan ini dipilih karena memuat langkah-langkah yang sistematis dan sederhana untuk pengembangan media pembelajaran. Analisis data penelitian dilakukan secara deskriptif. Berikut ini adalah rumus untuk menentukan kelayakan media Teka –teki silang 3D berdasarkan validasi ahli media pembelajaran. Hasil penelitiannya berdasarkan pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan media Teka-teki silang 3D yang telah melalui proses validasi dengan ahli media pembelajaran maka diperoleh hasil sebagai berikut : Desain media pembelajaran dengan menggunakan media Teka-teki silang 3D. Pada materi sistem indra manusia yang dapat digunakan dalam pembelajaran di SMA kelas XI,penilaian ahli media terhadap desain dan isi materi media pembelajaran dengan menggunakan media Teka-teki silang 3D yang dikembangkan. Kata Kunci: Teka-teki,sistem indra manusia.
SOAL MODEL PISA KONTEN UNCERTAINTY & DATA UNTUK MENUNJANG LITERASI MATEMATIS PESERTA DIDIK SMP/MTS Wisnu Siwi Satiti; Mei Listikawati
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v7i1.1741

Abstract

There are some important skills to be mastered in the 21st century, such as basic literacy, competence and character. One of the basic literacy required is mathematical literacy. Mathematical literacy is an individual's capacity to use mathematical reasoning, formulate, implement and interpret mathematics with the aim of solving problems in various real-world contexts. The type of mathematical activity that is able to accommodate mathematical literacy is PISA-like mathematics-problems. However, several previous studies have shown that many Indonesian students have difficulty in solving PISA-like mathematics-problems, especially on Uncertainty and Data content. One factor that causes this is that many students do not know or lack practice in solving PISA-like mathematics-problems. Therefore, it is necessary to increase the use of PISA-like mathematics-problems as a mathematics-learning-activity in schools. Thus, in this study, the PISA-like mathematics-problems of Uncertainty and Data content was developed. The product developed is used as a mathematical activity in learning at school as an effort to support students' mathematical literacy. This study uses Research and Development (R&D) method with the ADDIE model. The product trial results shows that the product developed is valid and appropriate to support students' mathematical literacy. In addition, the product received good responses from students.
Designing PALUGADA (Practice and Learn Using Grammar Learning Media) for Beginner Students Ulfa Wulan Agustina
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v7i1.1780

Abstract

ABSTRACT Palugada is practice and learn using grammar learning media. This study aims to design a Grammar Learning Media that is focused on beginner students in learning English at school. The research method used is the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, this model consists of five parts, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. There are two media feasibility validations for this product. The first is material validation, and the second is media validation. Both have been validated by their respective expert validators before being tested on students. Data collection was done by using a questionnaire. The results of the implementation are in the form of an assessment of student work and media suggestions. The results of the implementation show that the average acquisition percentage of the assessment is 97.77% in the 'very good' category. So, based on the results of this study, it can be concluded that the application of grammar learning media is suitable for helping eighth grade student. KEYWORDS: Palugada, Learning media, Beginner Students ABSTRAK Palugada adalah latihan dan pembelajaran menggunakan media pembelajaran grammar. Penelitian ini bertujuan untuk merancang Media Pembelajaran Grammar yang difokuskan pada siswa pemula dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE, model ini terdiri dari lima bagian yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Ada dua validasi kelayakan media untuk produk ini. Yang pertama adalah validasi materi, dan yang kedua adalah validasi media. Keduanya telah divalidasi oleh validator ahli masing-masing sebelum diujikan pada siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Hasil implementasi berupa penilaian karya siswa dan saran media. Hasil implementasi menunjukkan bahwa rata-rata perolehan persentase penilaian adalah 97,77% dengan kategori sangat baik. Jadi, berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran grammar cocok untuk membantu siswa kelas VIII. KATAKUNCI: Palugada, Learning media, Beginner students
DEVELOPING INTERACTIVE LEARNING MEDIA FOR 8TH GRADE STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOL Iin Baroroh Maarif
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v7i1.1781

Abstract

ABSTRACT The objective of this research is developing Interactive Learning Media for 8th Grade Students of Junior High School. This is kind of learning media needed by the students in this era which consist of some materials which is appropriate for students. All materials are based on junior high school syllabus of curriculum K13. This research used Research and Development method. This development used ADDIE model that have five steps, those are; 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation. The results of this research (from the results of validation stage to the results of implementation stage) showed that This learning media is feasible to be used as a learning media for 8th grade students of junior high school. By having those conclusion, it means that this research can be used as reference to other researcher in developing English learning media in different level of students. Key words: Interactive learning media, English skill, Junior High School Students ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran Interaktif Siswa Kelas VIII SMP. Media pembelajaran seperti inilah yang dibutuhkan oleh siswa di era sekarang ini yang terdiri dari beberapa materi yang sesuai untuk siswa. Semua materi berdasarkan silabus SMP kurikulum K13. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang memiliki lima langkah, yaitu; 1) Analisis, 2) Desain, 3) Pengembangan, 4) Implementasi, dan 5) Evaluasi. Hasil penelitian ini (dari hasil tahap validasi hingga hasil tahap implementasi) menunjukkan bahwa media pembelajaran ini layak digunakan sebagai media pembelajaran siswa kelas VIII SMP. Dengan adanya kesimpulan tersebut, berarti penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi bagi peneliti lain dalam mengembangkan media pembelajaran bahasa Inggris pada tingkat siswa yang berbeda. Kata kunci: Media Pembelajaran Interaktif, Keterampilan Bahasa Inggris, Siswa SMP
OPTIMIZING VIDEO AS INSTRUCTIONAL MEDIA IN GRAMMAR CLASS DURING COVID-19 PANDEMIC Nurul Afidah
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v7i1.1782

Abstract

ABSTRACT The aim of this study is to develop grammar instruction videos for students at grade VIII. This study uses Research and Development research design on its application, specializing in ADDIE model. Data collection were done using questionnaire to 10 eight grade students from Madinatul Ulum Junior High School and interview was done to gather data from the teacher. Through this study it is found that there is quite high demand on creating a creative and new teaching aid for teaching-learning process. Researcher developed video as instructional media that involved Simple Present Tense, Simple Past Tense, Present Continuous Tense, There is-There are, and Modals Can-Will-Must-Should as the topic disscused. Based on the data obtained on develop phase, 4.57 was from the material expert, 4.44 score was from the media expert and a score of 4.44 was obtained on the implementation process. The scores prove that the product were in good quality and worth to use. KEYWORDS: Instructional Media, Grammar, Video ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran pada materi grammar untuk siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan yang mengadaptasi model ADDIE. Pada tahap analisa kebutuhan, peneliti menggunakan angket yang disebarkan kepada 10 siswa kelas VIII, serta wawancara kepada pihak guru untuk memperoleh data terkait media yang digunakan sebelumnya. Berdasarkan data tersebut, perlu dikembangkan sebuah media pembelajaran yang dapat membantu proses pembelajaran selama masa pandemi. Topik yang dibahas meliputi beberapa materi diantaranya: Simple Present Tense, Simple Past Tense, Present Continuous Tense, There is-There are, and Modals Can-Will-Must-Should. Berdasarkan data hasil validasi, diperoleh angka 4.57 untuk penilaian dari aspek materi serta 4.44 untuk penilaian dari aspek media. Dan saat tahap implementasi, diperoleh skor 4.44 yang bermakna media pembelajaran ini layak untuk digunakan. KEYWORDS: Media Pembelajaran, Grammar, Video
E-LKS BERBASIS RUANG BELAJAR MODEL FLIPPED LERNING MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA KELAS XI MAN 10 JOMBANG Dwi Cahyanto; Ospa Pea Yuanita Meishanti
EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, dan Teknologi Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021
Publisher : LPPM Universitas KH.A.Wahab Hasbullah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/eduscope.v7i1.1787

Abstract

ABSTRACT The Covid-19 pandemic has made the lack of readiness of teaching staff for online learning, many obstacles faced by educators, lack of means of delivering material and worksheets, so here researchers conduct research on flipped learning-based e-LKS, so that they can be accessed whenever and wherever students are. The purpose of this research is to develop an e-LKS product based on Flipped Learning. The development method used is to use a research and development model, then validate the Respiratory System e-LKS product to media experts, the results are 88% that the media is very feasible to be developed and used as another reference. Keywords: e-LKS; study room; flipped learning. ABSTRAK Pandemi covid-19 telah membuat kurangnya kesiapan dari tenaga pengajar terhadap adanya pembelajaran daring banyak sekali permasalahan yang dihadapi oleh pendidik, kurangnya sarana penyampaian materi maupun Lembar Kerja Peserta Didik maka disini peneliti melakukan penelitian mengenai e-LKS yang berbasis ruang belajar flipped learning, sehingga dapat diakses kapan pun dan dimana pun peserta didik berada. Tujuan penelitian ini mengembangkan produk e-LKS berbasis ruang belajar Flipped Learning. Adapun metode pengembangan yang dilakukan yaitu menggunakan model penelitian dan pengembangan (Research and Development), kemudian validasi produk e-LKS Sistem Pernapasan kepada ahli media, diperoleh hasil 94% bahwa media sangat layak dikembangkan dan dipergunakan sebagai referensi lain. Kata Kunci: e-LKS, ruang belajar, flipped learning

Page 9 of 20 | Total Record : 196

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 1 Juli 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 9 No. 2 Januari 2024 Vol. 9 No. 1 (2023): Volume 9 No. 1 Juli 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 No. 2 Januari 2023 Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022 Vol 8 No 1 (2022): Volume 8 No. 1 Juli 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 7 No. 2 Januari 2022 Vol. 7 No. 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021 Vol 7 No 1 (2021): Volume 07 No. 01 Juli 2021 Vol 6 No 2 (2021): Volume 06 No. 02 Januari 2021 Vol 6 No 1 (2020): Volume 06 No. 01 Juli 2020 Vol 5 No 2 (2020): Volume 05 No. 02 Januari 2020 Vol. 5 No. 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019 Vol 5 No 1 (2019): Volume 05 No. 01 Juli 2019 Vol 4 No 2 (2019): Volume 04 No. 02 Januari 2019 Vol 4 No 1 (2018): Volume 04 No. 01 Juli 2018 Vol 3 No 2 (2018): EDUSCOPE Vol 3 No 1 (2017): EDUSCOPE Vol 2 No 2 (2017): EDUSCOPE Vol 1 No 2 (2016): EDUSCOPE Vol 1 No 1 (2015): EDUSCOPE More Issue