Articles
350 Documents
<![CDATA[Teknik Self-Instruction Dalam Mengurangi Stres Akademik Pada Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling ]]>
<![CDATA[Rachamayanie, Ririanti]]>;
<![CDATA[Setiawan, Muhammad Andri]]>;
<![CDATA[Fuadi, Ahmad Samarul]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v4i1.2328
<![CDATA[Academic stress is a student response to academic demands of learning science with biological, psychological, and social resources (perceived as material beyond the limits of ability) characterized by various reactions that affect the physical, emotional, mental and behavioral. One technique to assist students in reducing academic stress is to use Self-Instruction counseling techniques. The purpose of this research is to know the description of academic stress level of students before and after being given counseling with Self-Instruction approach, and to know the effectiveness of this counseling technique in reducing academic stress on student Guidance Counseling 2013 FKIP Unlam Banjarmasin. This research is a quantitative research using experimental method with pre-experimental designs design, using intact-group comparison. This research was conducted in Guidance and Counseling Program of FKIP Unlam Banjarmasin. Based on the results of data analysis techniques using the t-test formula found there are differences in student's academic stress level before being given counseling using Self Intructions techniques and after being given counseling. Based on the results of the research that has been implemented, it is necessary to note the use of guidelines of the next approach Instructor Self Intructions and study programs. As for the case is this research is still subjective because in the process of individual counseling or the implementation of this experiment, researchers also act as counselors.]]>
<![CDATA[STUDI DESKRIPTIF TENTANG MODEL EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMA NEGERI DI KABUPATEN BANTUL ]]>
<![CDATA[Handaka, Irvan Budhi]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (341.853 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v1i2.408
<![CDATA[Program bimbingan dan konseling yang sistematis adalah program pelaksanaannya sesuai dengan rencana, tertata baik sejak perencanaan, pendataan, implementasi dan evaluasi. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pemahaman model evaluasi dan pelaksanaan evaluasi oleh guru BK/Konselor terhadap program Bimbingan dan Konseling. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari guru BK SMA Negeri di Bantul. Teknik pengumpulan data dengan angket. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian, (1) pemahaman model evaluasi program bimbingan dan konseling pada guru bimbingan dan konseling masuk kategori baik. (2) Pelaksanaan evaluasi program bimbingan dan konseling pada guru bimbingan dan konseling masuk kategori baik.]]>
<![CDATA[KONSELING ANAK DENGAN KELUARBIASAAN GANDA (TWICE EXCEPTIONALITY) ]]>
<![CDATA[Hidayati, Richma]]>;
<![CDATA[Gumulyo, Anggun Dewi]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (742.151 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i2.745
<![CDATA[Pemahaman mengenai bakat istimewa/cerdas istimewa pada saat ini masih sangat bervariasi baik dikalangan para orang tua, para pendidik/guru maupun masyarakat pada umumnya. Anak berbakat istimewa/cerdas istimewa sering kali dipandang sebagai anak didik yang mampu berprestasi istimewa di berbagai bidang dan tidak menunjukkan adanya kekurangan atau kelemahan dalam bidang apapun dalam belajar. Anak yang memiliki bakat istimewa/cerdas istimewa adalah anak yang super/istimewa yang tidak memiliki kelemahan sama sekali dalam mengikuti pendidikan. Keluarbiasaan ganda yang terjadi pada diri individu merupakan karunia Tuhan yang patut disyukuri, sebagai konselor kita tentu harus mampu mencarikan jalan keluar supaya anak didik (individu tersebut) dapat tumbuh kembang secara maksimal baik secara individu, maupun sebagai makhluk sosial. Sebgai individu, anak memiliki dan membutuhkan bimbingan, layanan untuk tumbuh kembang menjadi pribadi yang unggul dalam bidang nilai, norma, kognisi, persepsi, sikap, dan tingkah lakunya.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN STRATEGY BLUE OCEAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING ERA GLOBALIASI PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) ]]>
<![CDATA[Sultani, Sultani]]>;
<![CDATA[Mahfuz, Mahfuz]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i2.2262
<![CDATA[The purpose of this study is to know the impact of globalization on student behavior, management strategy guidance counseling and counseling create a value or value, planning an effective and efficient guidance and counseling program with innovative and covative bloe ocean strategy approach by guidance and counseling teachers. Creating a competitive person. Qualitative Descriptive research method with primary data source is teacher guidance and counseling in 4 person. The results of Globalization research have an impact on the behavior of learners both existing and non adaftif.Perencanaan guidance and counseling programs are effective and efficient with the approach of blue ocean strategy in designing the program semester, monthly and daily as well as the agenda of continuous changes or innovations and criatif by teachers guidance and counseling in terms of value needs or value for learners as a coustumer service primery that sesaui results need assessment. So as to create polite behavior and spirit to perform.]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN KESIAPAN MENTAL CALON TKW ADAN KELUARGANYA ]]>
<![CDATA[Santoso, Santoso]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (316.717 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v1i1.291
<![CDATA[Ketidakstabilan kondisi mental dan emosional dirasakan oleh seseorang yang akan meninggalkan keluarganya atau meninggalkan seseorang yang dicintainya, dan atau sebaliknya ketidakstabilan metal dan emosional juga dirasakan oleh keluarga atau orang-orang yang ditinggalkannya. Sikap mental yang dimaksudkan disini adalah kesiapan mental calon TKW dan keluarganya dalam menghadapi berbagai krisis psikologis, konflik psikis dan goncangan batin dalam menghadapi berbagai perubahan yang muncul baik dari dalam diri sendiri, keluarga, maupun permasalahan yang muncul di tempat penampungan maupun ditempat kerja di luar negeri. Mengembangkan kesipan mental bagi calon TKW dan keluarganya, sebagai upaya mempersiapan mental para calon TKW dan keluargnya dalam menghadapi berbagai krisis psikologis, konflik psikis dan goncangan batin karena adanya berbagai perubahan dari dalam diri, keluarga maupun tempat penampungan. Aspek kesiapan mental yang dikembangkan yaitu kematangan emosional, rasa percaya diri, dan kemampuan mengatasi masalah untuk membangun keutuhan rumah tangga yang harmonis.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING ]]>
<![CDATA[Hartinah, Galuh]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (293.782 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i2.701
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar siswa melalui layanan bimbingan kelompok menggunakan metode problem solving, secara khusus tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui kondisi objektif motivasi belajar peserta didik sebelum di berikan layanan bimbingan kelompok, (2) mengetahui pelaksanaan metode problem solving dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkankan motivasi belajar peserta didik, (3) mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah di berikan layanan bimbingan kelompok menggunakan metode problem solving. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research). Hasil analisis data terhadap subjek menunjukkan bahwa rerata skor motivasi belajar siswa sebelum perlakuan (pretest) adalah 50,4 rerata skor motivasi siswa setelah diberi perlakuan 70,5 terjadi peningkatan sebesar 20,1 dan rerata skor motivasi belajar siswa hasil pengukuran tindak lanjut (follow-up) adalah 80,0. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rerata skor motivasi belajar siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok menggunakan metode problem solving.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN KODE ETIK PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING ]]>
<![CDATA[Rahardjo, Susilo]]>;
<![CDATA[Kusmanto, Agung Slamet]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Desember 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (677.407 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i2.1740
<![CDATA[The professional ethic codes is the moral basis and guidance of professional behavior that is upheld, implemented and secured by every member of the professional organization of guidance and counseling of Indonesia, including the Guidance and Counseling’s Teacher of SMP/MTs (Secondary Schools) in Kudus Regency. The result of the survey on the implementation of the professional ethic codes towards the Guidance and Counseling’s Teachers of Secondary Schools in Kudus Regency shows that the scores and categories are as follows: Introduction 85% (Very High); Qualifications, Competencies, and Activities 84% (Very High); Implementation of Service 78% (High); Violations and Sanctions 33% (Very Low); and The total score average is 74.22% (High). The Professional Ethic Codes of Counselor in Secondary Schools (MTs/SMP) in Kudus Regency have been well implemented by teachers which means that teachers of Guidance and Counseling at schools have applied and obey the Professional Ethic Codes.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[-, Sumaji]]>;
<![CDATA[Roysa, Mila]]>;
<![CDATA[Fakhriyah, Fina]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (306.976 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v2i1.559
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran problem based instruction dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD Muhammadiyah I Kudus. jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain randomized pretest-posttest control group design. Data hasil tes dianalisis dengan uji anava satu jalan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, kemampuan berpikir kritis siswa pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Kemampuan berpikir kritis yang diamati meliputi; kemampuan mengidentifikasi dan menganalisis masalah, kemampuan memecahkan masalah, kemampuan menentukan solusi yang tepat dan menyimpulkan.]]>
<![CDATA[EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DI SEKOLAH MENEGAH PERTAMA BERDASARKAN MODEL KESENJANGAN (DISCREPANCY MODEL) ]]>
<![CDATA[Widyastuti, Dian Ari]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.328 KB)
|
DOI: 10.24176/jkg.v3i1.1603
<![CDATA[This study aims to evaluate the implementation of group guidance services at one of “SMP Negeri” in Madiun District.. This research belongs to discrepancy model of evaluation research using mixed method. The research subjects were four counselors at one of “SMP Negeri” in Madiun District. The research instrument used questionnaires of group guidance services as well as interview guides for counselors and students. Technical data analysis using descriptive statistical analysis and triangulation. Evaluation results indicate that the implementation of group guidance services at one of “SMP Negeri” in Madiun District included in good enough category. It is suggested for counselor to improve the quality of group guidance services in order to assist the optimal development of students.]]>
<![CDATA[Perkembangan Konseling Pada Abad 21: Konselor Sebagai Profesi Yang Mengedepankan Tanggung Jawab Kehidupan Efektif Konseli ]]>
<![CDATA[Kushendar, Kushendar]]>;
<![CDATA[Maba, Aprezo Pardodi]]>;
<![CDATA[Zahro, Indah Fajrotuz]]>;
<![CDATA[Fitri, Hartika Utami]]>
<![CDATA[ JURNAL KONSELING GUSJIGANG Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Konseling Gusjigang Juni 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/jkg.v4i1.2333
<![CDATA[Guidance and counseling in Indonesia has been around since the 1970s. Despite all the obstacles in his journey, Guidance and counseling continue to develop. Counselor Profession has taken a role in optimizing the potential of individuals who receive their services. Along with the entry of globalization, the role of the counselor is increasingly central, the problems faced by the counselors are increasingly diverse. Governments through professional organizations have developed a standardized guide to meet the inherent expectations of the Counselor profession. Through this article the author tries to give an overview of the responsibilities that must be met by the counselor in various settings as an effort to maintain and improve the lives of effective counselee.]]>
