Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PADA MATERI EKOLOGI Rifka Hamidah; Enny Susiyawati
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48663

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains dan respon peserta didik setelah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Subjek pada penelitian ini adalah 26 peserta didik kelas VII A SMP Negeri 2 Sidoarjo. Pada penelitian ini menggunakan tes dan angket dengan instrumen berupa tes literasi sains serta lembar angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah N-Gain dan wilcoxon. Lembar angket respon dianalisis dengan mencari persentase jawaban “Ya”. Hasil penelitian menunjukkan skor rata rata N-Gain peserta didik yang diperoleh melalui pretest dan porttest adalah 0,59 dan berkategori sedang. Peserta didik merespon positif terhadap penerapan model Problem Based Learning pada materi ekologi dengan persentase 92,3% kategori sangat baik. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PODCAST PADA SUB MATERI INTERAKSI ANTARA KOMPONEN PENYUSUN SUATU EKOSISTEM Anisa Bella; Yasmine Khairunnisa; Ellyna Hafizah
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48403

Penelitian ini merupakan pengembangan media pembelajaran berbasis podcast yang dilengkapi dengan handout dalam tahap uji cobanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas media pembelajaran berbasis podcast pada sub materi interaksi antara komponen penyusun suatu ekosistem dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan serta menggunakan model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, Evaluation). Hasil dari penelitian ini diketahui bahwa (1) media pembelajaran memiliki kategori sangat valid dengan persentase skor sebesar 90%, (2) media pembelajaran dikategorikan sangat praktis dengan persentase skor 88,19%, dan (3) media pembelajaran dikategorikan efektif dengan memperoleh skor n-gain sebesar 0,9 yang termasuk pada kriteria tinggi. Dari hasil penelitian dapat diketahui bahwa media pembelajaran berbasis podcast pada sub materi interaksi antara komponen penyusun suatu ekosistem adalah media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.

ANALISIS BUTIR SOAL UTS PROJEK IPAS KELAS X SMK N1 BANDA ACEH MEMANFAATKAN ANATES 4.0 FOR WINDOWS PC PROGRAM Ida Elfira; Putri Nilam Sari; Syamsurizal Syamsurizal; Lufri Lufri
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48346

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kualitas soal menggunakan program Anates versi 4 pada UTS mata pelajaran Projek IPAS kelas X SMK N 1 Banda Aceh. Kajian ini melibatkan metodologi kuantitatif yang jelas dengan strategi pemilihan informasi sebagai prosedur ujian, khususnya soal UTS sejumlah 10 soal uraian. Populasi penelitian 60 siswa kelas X Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen pada Program Keahlian Pemasaran dan Bisnis Online SMK N 1 Banda Aceh dengan jumlah sampel 60 siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa tingkat keandalan pertanyaan memiliki kualitas yang sangat tinggi, yaitu 0,88. Konsekuensi dari penyelidikan kekuatan pemisah dari pertanyaan hanya 4 pertanyaan yang rasional untuk digunakan, khususnya pertanyaan no 6,7,8,9 sedangkan 6 hal 1,2,3,4,5 dan 10 tidak rasional untuk digunakan. Pada analisis tingkat kesukaran soal tidak ada yang memenuhi kriteria tingkat kesukaran karena semua yang diujikan berada pada tingkat mudah dan sangat mudah dengan persentasi tingkat kesukuran semua berada di atas 0,3, dan analisis validitas tes terdapat satu soal tidak valid untuk digunakan yaitu soal no 3, sementara sembilan pertanyaan lainnya valid untuk digunakan. Secara umum soal UTS untuk kelas X Projek IPAS di SMK N 1 Banda Aceh masih belum memenuhi standar instrumen penilaian pembelajaran dan belum dapat digunakan untuk mengukur seberapa baik proses pendidikan.

DESKRIPSI ASPEK KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA BUKU AJAR MATA PELAJARAN IPA SMP KELAS VII SEMESTER GANJIL Wayan Trisnawati; Sitti Rahma Yunus; Ramlawati Ramlawati
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48481

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek keterampilan proses sains pada buku ajar mata pelajaran IPA SMP Kelas VII semester ganjil. Penelitian deskriptif kuantitatif digunakan dalam jenis penelitian ini. Teknik purposive sampling adalah teknik yang diterapkan dalam mengambil sampel. Sampel yang diambil bergantung pada buku yang direkomendasikan oleh Dinas Pendidikan, dengan kriteria pengambilan sampel merupakan Buku Sekolah Elektronik (BSE) IPA kelas VII Sementer Ganjil. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan cara observasi. Keterampilan proses sains yang digunakan yaitu keterampilan proses sains dasar dan terintegrasi dengan menganalisis dua materi pada buku. Teknik analisis data deskriptif digunakan untuk menganalisis data penelitian. Hasil perolehannya adalah (1) Pada materi Objek IPA dan Pengamatanya diperoleh persentase 100% pada KPS Dasar dengan kategori tinggi dan 14,28% pada KPS Terintegrasi dengan kategori rendah, (2) Pada materi Klasifikasi Makhluk Hidup diperoleh Persentase 66,66% dengan kategori sedang dan 14,28% pada KPS Terintegrasi dengan kategori rendah.

ANALISIS RESPONS PESERTA DIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN SECARA DARING DI SMPN TERAKREDITASI SE- KECAMATAN KALUKKU Iga Malini; Hasanuddin Hasanuddin; Arie Arma Arsyad
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48503

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons peserta didik terhadap pembelajaran daring di SMPN terakreditasi se- Kecamatan Kalukku. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis dan desain penelitian survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik di SMPN terakreditasi se- Kecamatan Kalukku tahun ajaran 2021/2022 berjumlah 949 orang dengan sampel dipilih dengan menggunakan rumus Slovin sejumlah 281 orang. Instrumen penelitian berupa angket kuisioner. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan pengkategorian skor. Hasil penelitian yang diperoleh adalah respon peserta didik terhadap pembelajaran secara daring di SMPN terakreditasi se- Kecamatan Kalukku pada kategori positif sebesar 60%, pada kategori netral sebesar 39% dan pada kategori negatif sebesar 1%. Hal tersebut menggambarkan secara umum respons peserta didik terhadap pembelajaran daring masuk kategori positif dengan mendapatkan frekuensi terbanyak sebesar 168 dengan persentase sebesar 60%

MEDIA INSTRUMEN E-TES BERBASIS WEB SEBAGAI ALTERNATIF PENILAIAN YANG EFEKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN Suci Prihatiningtyas; Sitti Rahma Yunus; Noly Shofiyah
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48381

Penilaian memainkan peran penting dalam proses pembelajaran dengan tujuan mengevaluasi pemahaman dan prestasi belajar siswa. Di era teknologi informasi yang semakin maju, pengembangan instrumen e-tes berbasis web menjadi pilihan yang menjanjikan dalam penilaian yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media instrumen e-tes berbasis web sebagai alternatif penilaian yang efektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan menerapkan model ADDIE. Desain penelitian yang digunakan adalah One Group Pre test-Post test Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes tersebut layak digunakan, dengan kualitas isi, konstruksional, teknis, dan visual yang baik. Selama implementasi instrumen, uji parametris menunjukkan bahwa penggunaan instrumen e-tes berbasis web berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep peserta didik, dengan terjadi peningkatan yang signifikan setelah penggunaan instrumen tersebut.

PENERAPAN E-MODUL BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINGKING SKILL (HOTS) SISWA KELAS VIII SMPN 1 BUNGORO Taufiqurrahman Taufiqurrahman; Muhammad Aqil Rusli; Sitti Rahma Yunus
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48437

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Jenis skor Higher Order Thinking Skills( HOTS) siswa sebelum mempraktikkan E- modul berbasis Guided Inquiry, (2) Jenis skor HOTS siswa setelah mempraktikkan E- modul berbasis Guided Inquiry, (3) Jenis kenaikan HOTS peserta didik, serta (4) peningkatan HOTS peserta didik pada penerapan E-modul berbasis guided inquiry. Metode penelitian ini adalah pra- eksperimen dengan desain One group Pre-test Posttest. Populasi penelitian adalah semua peserta didik kelas VIII pada SMPN 1 Bungoro, yg diseleksi menggunakan metode purposive sampling sehingga terpilih 2 kelas menggunakan total 54 peserta didik. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk uji pretest dan uji posttest dengan soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan pendekatan naratif serta inferensial. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) sebelum mempraktikkan E- modul berbasis guided inquiry, skor HOTS peserta didik mempunyai rata- homogen skor totalitas sebanyak 5,54 yg masuk dalam jenis kurang, (2) setelah mempraktikkan E- modul berbasis guided inquiry, skor HOTS siswa memiliki rata- homogen skor totalitas sebanyak 9,97, yang masuk dalam kategori lumayan, (3) terdapat kenaikan yg terkategori rendah pada skor HOTS siswa sebesar 0,26, dan (4) terdapatnya kenaikan yg signifikan dalam HOTS peserta didik sesudah mempraktikkan E- modul berbasis guided inquiry.

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN 1 SUKOREJO Rofiul Arif Widodo; Hasri Hasri; Ruhmah Ruhmah
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48505

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa SMK Negeri 1 Sukorejo Kabupaten Pasuruan mapel Proses Industri Kimia. Penelіtіan ini adalah penelіtіan tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasіl belajar pada mapel Proses Industri Kimia melalui Model Pembelaјaran Problem based learnіng (PBL). Subjek penelіtіan ini adalah Sіswa Kelas XII KI 1 SMK Negeri 1 Sukorejo sebanyak 16 sіswa. Metode yang digunakan adalah diskusi dengan pendekatan saintifik-TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan evaluasi di akhir pembelaјaran di setiap akhir sіklus. Hasіl penelіtіan ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasіl belajar pada mapel Proses Industri Kimia Sіswa Kelas XII KI 1 SMK Negeri 1 Sukorejo pada akhir sіklus I nilai rata rata 75,69 dengan ketuntasan mencapai 64,71%, nilai rata-rata hasіl belajar sіswa pada sіklus II mengalami peningkatan menjadi 80,56 dengan ketuntasan mencapai 79,41%, dan pada sіklus III nilai rata rata mencapai paling tertinggi yaitu 84,72 dan ketuntasan mencapai 97,06%. Model Pembelaјaran Problem based learnіng (PBL) dapat meningkatkan hasіl belajar pada mapel Proses Industri Kimia

PENGEMBANGAN E-MODUL GOOGLE CLASSROOM BERBASIS PROJECT BASED LEARNING DI SMPN 1 DANAU PANGGANG PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Riska Ainiyah; Rizky Febriyani Putri; Sauqina Sauqina
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48389

E-modul google classroom merupakan bahan ajar yang praktis. Saat ini bahan ajar berbentuk cetak memiliki keterbatasan dalam penyajian materi. Oleh karena itu untuk mempermudah, praktis dan ringkas maka diperlukan bahan ajar dalam bentuk e-modul. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui tingkat kevalidan e-modul IPA sebagai bahan ajar materi pencemaran lingkungan untuk siswa kelas VII. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Danau Panggang pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Adapun sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas VII A SMP Negeri 1 Danau Panggang yang berjumlah 26 orang. Analsis data dilakukan vuntuk mengetahui kevalidan dan kelayakan media yang dikembangkan. Hasil penelitian pengembangan e-modul menunjukkan validasi pada ahli media 0,87 dan validasi pada ahli materi 0,81. Nilai kepraktisan penggunaan 82% dan nilai kepraktisan keterbacaan 78,30% . Kesimpulan dari penelitian ini adalah kevalidan pengembangan e-modul IPA Kelas VII sebagai media belajar pada materi pencemaran lingkungan rata-rata 0,84 dengan kategori sangat layak untuk digumakan. Nilai rata-rata kepraktisan e-modul 80,15% dengan kategori sangat praktis untuk digunakan.

ANALISIS MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP MATA KULIAH FISIKA DASAR PRODI S1 PENDIDIKAN IPA Putu Prima Juniartina; Nia Erlina
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurnal IPA Terpadu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i2.48487

Tujuan penelitian ini menganalisis dan mendeskripsikan profil minat belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar mahasiswa semester 1 Prodi S1 Pendidikan IPA terhadap matakuliah Fisika Dasar. Penelitian ini termasuk penelitian mix methods dengan strategi eksplanatoris sekuensial. Subjek dalam penelitian ini adalah 20 orang mahasiswa yang diambil dengan teknik purposive sampling dari populasi sebanyak 42 mahasiswa, 1 orang dosen IPA pengajar Fisika, 2 orang laboran. Objek dalam penelitian ini adalah minat belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar mahasiswa terhadap mata kuliah Fisika Dasar. Data profil minat belajar didapat menggunakan metode survei dengan kuesioner tertutup dan wawancara, dan data mengenai faktor yang mempengaruhi minat belajar diperoleh melalui kuesioner terbuka dan wawancara. Data minat belajar mahasiswa dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data faktor yang mempengaruhi minat belajar dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan, (1) Profil minat belajar mahasiswa S1 Pendidikan IPA terhadap matakuliah Fisika Dasar menunjukkan 42% mahasiswa memiliki minat belajar sangat tinggi, 45% mahasiswa tinggi dan 13% mahasiswa tergolong sedang. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar mahasiswa S1 Pendidikan IPA terhadap matakuliah Fisika Dasar terdiri atas faktor internal yaitu kesehatan/jasmani, motivasi, intelegensi dan faktor eksternal yaitu keluarga, guru, teman, fasilitas belajar, dan internet.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA