cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Dr. Soetomo Surabaya
ISSN : 23379421     EISSN : 25811290     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
urnal SOULMATH berisi tulisan yang berasal dari hasil penelitian, kajian, atau karya ilmiah di bidang Pendidikan Matematika. Terbit dua kali setahun yaitu Maret dan Oktober. Artikel yang masuk akan direview oleh reviewer yang berkompeten di bidangnya.
Arjuna Subject : -
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 13 No 2 (2025)" : 2 Documents clear
Peran Matematika dalam Pendidikan STEM: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Integrasi Kurikulum dan Pendekatan Pedagogis Lestari, Dewi Puji; Kamariah; Thana, Paskha Marini
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 13 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v13i2.10599

Abstract

Abstract STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education is increasingly becoming a major fokus in education, with the goal of equipping students with 21st-century skills. Mathematics serves as a foundation in STEM, supporting conceptual understanding in science and engineering. However, the integration of mathematics into the STEM curriculum remains a challenge, such as teacher readiness, curriculum flexibility, and the availability of supporting media and technology. This Systematic Literature Review (SLR) aims to examine the latest developments and future directions of STEM education with a fokus on curriculum integration and pedagogical approaches involving mathematics. This study uses the PRISMA approach, selecting 48 articles from the Scopus database that are relevant to this topic. The results show that manipulative tools (concrete and virtual), interdisciplinary approaches, and educational technology play a significant role in the successful integration of mathematics into STEM. The main contribution of this study is to provide a thematic map of trends, approaches, and challenges in integrating mathematics, as well as suggesting directions for further research to develop adaptive and collaborative STEM learning models. Keywords: Mathematics Integration, Pedagogical Approach, STEM Education. Abstrak Pendidikan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) semakin menjadi fokus utama dalam dunia pendidikan, dengan tujuan membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21. Matematika berperan sebagai fondasi dalam STEM, mendukung pemahaman konsep dalam bidang sains dan teknik. Namun, integrasi matematika dalam kurikulum STEM masih menjadi tantangan, seperti kesiapan guru, fleksibilitas kurikulum, serta ketersediaan media dan teknologi pendukung. Kajian Sistematis Literatur (SLR) ini bertujuan untuk menelaah perkembangan terbaru dan arah masa depan pendidikan STEM dengan fokus pada integrasi kurikulum dan pendekatan pedagogis yang melibatkan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan PRISMA, dengan memilih 48 artikel dari database Scopus yang relevan dengan topik ini. Hasil menunjukan bahwa alat bantu manipulatif (konkret dan virtual), pendekatan interdisipliner, serta teknologi pendidikan memainkan peran penting dalam keberhasilan integrasi matematika dalam STEM. Kontribusi utama penelitian ini adalah memberikan peta tematik terkait tren, pendekatan dan tantangan dalam integrasikan matematika, serta menyarankan arah fokus penelitian selanjutnya untuk mengembangkan model pembelajaran STEM yang adaptif dan kolaboratif. Kata Kunci: Integrasi matematika, Pendekatan Pedagogis, Pendidikan STEM
Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gender Florensia, Tasya; Juniati, Dwi; Khabibah, Siti
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 13 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25139/smj.v13i2.10700

Abstract

Abstract Written mathematical communication is important in learning mathematics because it helps students convey ideas systematically and revise solutions more easily. In problem solving, mathematical communication serves to understand, design, and communicate strategies in writing. One of the factors that influences mathematical communication is gender, which shapes students' thinking, communication patterns, and problem-solving strategies. This study aims to describe junior high school students' mathematical communication in solving Pythagorean Theorem problems in terms of gender. This study used a qualitative descriptive design, involving two students who were purposively selected and identified through the Bem Sex Role Inventory as students with dominant feminine or masculine characteristics. The results show that both students demonstrated mathematical communication in understanding the problem, planning the solution, and implementing the solution. (1) The male student illustrated and wrote down accurate but incomplete information. He planned the solution by illustrating and writing down the steps and formulas accurately and fluently but incompletely. Illustrations, calculation processes, and conclusions were expressed accurately and fluently, but were incomplete. (2) The female student wrote down information and a solution plan accurately and fluently, but they were incomplete. She expressed the calculation process accurately and fluently, but it was incomplete; while the conclusion was accurate, complete, and fluent. Keywords: gender; student mathematical communication; problems; pythagorean theorem Abstrak Komunikasi matematis tulisan penting dalam pembelajaran matematika karena membantu siswa menyampaikan ide secara sistematis dan merevisi solusi dengan lebih mudah. Dalam penyelesaian masalah, komunikasi matematis berfungsi untuk memahami, merancang, dan mengkomunikasikan strategi secara tertulis. Salah satu faktor yang mempengaruhi komunikasi matematis adalah gender, yang turut membentuk cara berpikir, pola komunikasi, dan strategi penyelesaian masalah siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komunikasi matematis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah Teorema Pythagoras ditinjau dari gender. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif, dengan melibatkan dua siswa yang dipilih secara purposif dan diidentifikasi melalui Bem Sex Role Inventory sebagai siswa dengan ciri feminin atau maskulin dominan. Hasil menunjukkan bahwa kedua siswa menampilkan komunikasi matematis pada langkah memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan penyelesaian. (1) Siswa laki-laki mengilustrasikan dan menuliskan informasi akurat namun kurang lengkap. Merencanakan penyelesaian dengan mengilustrasikan dan menuliskan langkah-langkah dan rumus dengan akurat dan lancar namun kurang lengkap. Ilustrasi, proses perhitungan, dan kesimpulan diungkapkan dengan akurat dan lancar, namun kurang lengkap. (2) Siswa perempuan menuliskan informasi dan rencana penyelesaian akurat dan lancar, namun kurang lengkap. Mengungkapkan proses perhitungan dengan akurat dan lancar, namun kurang lengkap, sedangkan kesimpulan sudah akurat, lengkap, dan lancar. Kata Kunci: gender; komunikasi matematis siswa; masalah; teorema pythagoras

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025) Vol 13 No 1 (2025) Vol 12 No 2 (2024) Vol 12 No 1 (2024) Vol 11 No 2 (2023) Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 2 (2018) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 5 (2016) Vol 3 No 4 (2015) More Issue