cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Pradi Khusufi Syamsu
Contact Email
pradi1403@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
pradi1403@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
ISSN : 2303260X     EISSN : 25798456     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Languange, Linguistic, Communication & Media
The EL-IBTIKAR Journal focuses on the theme and topic of Arabic teaching, Arabic linguistics and literature, including: 1) Methodology of Arabic teaching for non-native speakers. 2) Arabic Morphology and Syntax. 3) Teaching for Arabic Competences. 4) Strategy for teaching and learning Arabic for non-native speakers. 5) Models of Arabic teaching for non-native speakers. 6) Arabic linguistics. 7) Arabic literatures. 8) The technology of Arabic teaching. 9) Design of Arabic teaching for non-native speakers. 10) Evaluation in Arabic teaching for non-native speakers.
Arjuna Subject : -
Articles 159 Documents
 9   10   11   12   13 
تطبيق طريقة أمثلتي في تعليم علم النحو على طالبات معهد النور مجاكرطا Khoirunnisa' il Fitriyah; Uril Bahrudin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v10i2.9142

Abstract

ينطلق هذا البحث من المشاكل التي حدثت في المدرسة الداخلية والتي واجهها الطلاب صعوبة في تطبيق القواعد عند قراءة كتاب الإسلام. يهدف هذا البحث إلى: (1) معرفة كيفية تطبيق طريقة أمسيلاتي في معهد النور موجوكيرتو. (2) وكيف قرأ طلاب معهد النور موجوكيرتو الكتب العربية بعد استخدام أسلوب الأمثلة؟ إن منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو منهج وصفي نوعي مع منهج دراسة الحالة القائم على الفلسفة التفسيرية. أما بالنسبة لجمع البيانات ، فيتم من خلال التوثيق والملاحظة والمقابلة ، ويتم تحليلها من خلال تحليل البيانات باستخدام إجراءات التحليل الخاصة بنموذج Milles Mills و Huberman في المراحل التالية: 1. تقليل البيانات إلى الحد الأدنى 2. عرض البيانات 3. استنتاج البيانات . نتائج هذا البحث هي: (1) تطبيق طريقة أمسيلاتي في معهد النور يستخدم نظام التقسيم الجماعي في كل مجلد (2) قدرة الطلاب في معهد النور موجوكيرتو على قراءة الكتب العربية بعد استخدام أمسيلاتي الطريقة جيدة وفعالة ، خاصة للطلاب المبتدئين في فهم القواعد.الكلمات الرائيسية: طريقة ، أمثلتي ، النحو..
Efektivitas Penggunaan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Bintang Fazlur Raihan AM; Sopwan Mulyawan
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v10i2.9793

Abstract

Bahasa arab merupakan salah satu bahasa yang komplek, yang mana didalamnya terdapat berbagai macam tata aturan yang harus dipenuhi serta terdapat juga berbagai macam keterampilan yang harus dikuasai. Kekurangan penguasaan keterampilan berbicara bahasa arab di MTs Ash Shiddiqiyyah faktor sangat terlihat adalah kurangnya pengunaan media pembelajaran secara tepat sehingga mengakibatkan kejenuhan dalam pembelajaran. Adapun tujuan dari penelitian adalah (1) untuk mengetahui penguasaan keterampilan berbicara siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Assidqiyyah sebelum menggunakan media gambar seri, (2) untuk mengetahui penguasaan keterampilan berbicara siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Assidqiyyah sesudah menggunakan media gambar seri, dan (3) untuk mengetahui efektifitas media gambar seri terhadap keterampilan berbicara siswa kelas VIII C Madrasah Tsanawiyah Assidqiyyah. Kerangka berfikir pada penelitian ini bahwa dengan menggunakan media gambar seri, guru harus memberikan media pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam mempelajari keterampilan berbicara sehingga siswa dapat memahaminya. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian one grup pretest-postest. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasanya hasil penguasaan siswa terhadap keterampilan berbicara sebelum mengunakan media gambar seri yaitu dengan nilai Maksimal 70, minimum 54, rata-rata 62,45, median 62,45, std deviation 40,16, variance 16,131, range 16. Hasil penelitian setelah mengunakan media yaitu : maksimal 90, minimal 81, rata-rata, 86,0, median 87,14, variance 5,273, rangge 9. Dengan demikian terdapat pengaruh setelah mengunakan media gambar seri  dan dibuktikan bahwa t = 0.007 lebih kecil dari t = 0,05. Berdasarkan pernyataan diatas bahwa Ho ditolah dan Ha diterima. Artinya, ada pengaruh yang signifikan antara hasil pembelajaran sebelum dan sesudah mengunakan media gambar seri.
Pemanfaatan Aplikasi Audacity pada Pembelajaran Istima' Kelas XI MAS Madinatun Najjah Amrina Amrina; Adam Mudinillah; syarifah zaharani
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v10i2.9182

Abstract

Istima 'is a very important way of mastering Arabic, by listening to a voice we will have another point of view in understanding and deepening Arabic. Listening techniques are also used at the lecture level, in this case there is no possibility for high school and elementary school levels to use the Istima technique in their learning process in order to improve understanding and proficiency in listening. Not only Istima 'In Arabic lessons there are various techniques or methods that can be used to broadly understand Arabic. There are many applications that can be used in this case, in this learning there are various divisions of skills to master Arabic perfectly, so that students not only master certain fields but are also proficient in writing, speaking, using Arabic. Among them are Maharah Kalam, Maharah Istima, Maharah Qiroah and Maharah Kitabah. In this scientific paper, the author is more focused on Maharah Istima' (hearing), this technique is very foreign to those who are not familiar with what Maharah is in language learning. this Arabic. In this modern era, there are many media that can be used for Maharah Istima', including Mixpad, Audacity, and others. In this Scientific Work, the author uses the Audacity Application as a Media in Maharah Istima' lessons, Mixpad applications can also be used in this Maharah lesson, by In other words, it's not just these 2 applications that readers can use in learning, but there are still many out there available various digital technologies and applications that are very useful for mastering and understanding Arabic lessons. This application can be used on mobile phones and laptops. This application can also capture sound from a headset connected to a laptop.
Analisis Soal Ujian Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 12 di Madrasah Aliyyah Iza Zainal Ambiya; Sopwan Mulyawan; Hasan Saefuloh
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.10521

Abstract

Item analysis is a tool to find out whether the question is sufficient with a good question category or not.  In addition, the purpose of item analysis is also to help improve the test through revision or removing ineffective questions, as well as to find out diagnostic information to students whether or not they have understood the material that has been taught.  In this case, there are still a lot of student scores that are still below the KKM standard. There is no analysis of the problem so that one will not know whether the question is said to be a good question or not.  Meanwhile, the teacher only corrects right and wrong.  then not tested first for various reasons.  That's why the researcher wanted to analyze the madrasa exam questions made by the teacher himself.  In this research, the researcher uses quantitative descriptive method, which is a research that describes the data analysis in numbers. The researcher found that the relationship between questions and language skills included 2 language skills, namely: the ability to "read" 52.5% and "write" 47.5%, included in the sufficient category with a percentage of 50%.  The questions that are in accordance with the Basic Competence (KD) include 3 KD, namely KD "3.1" 57.5%.  KD “3.2” 20%, and KD “3.3” 22.5%, are in the good category with a percentage of 75%.  The quality of the exam questions from the aspect of validity and reliability. Which includes valid questions are 28 questions.  Meanwhile, 12 questions that are not valid.  The questions made by the teacher have high reliability with the number 0.711 > r table 0.254. The test items are viewed from a higher level of reasoning.  The test items showed the level of cognitive domain, C1 "remembered" got 37.5%, C2 "understood" 20%, C3 "applied" 22.5%, C4 "analyzed" 20%.  The questions that show the HOTS level are 20%, while the questions that show the LOTS level are 80%.
Kesalahan Berbahasa: Sebuah Analisis dan Implementasi dalam Penelitian Bahasa Arab Muhammad Dzakiruddin; Junaedi Junaedi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.9786

Abstract

Understanding theory and the basis of research, sometimes considered as a matter that can be ruled out by referring to the framework of previous studies that already existed. This research aims to provide a description of the theory and basis in conducting language error analysts and their implementation in Arabic language research. This research is qualitative research with a literature study approach. The main data sources are journals that contain analysis studies of language errors. The second data source is a supporting document that is still related to this study. Data collection using documentary method. Analyze the data using descriptive analysis. The results showed the theory of Corder, Gas Morever, Selingker, Rusydi, and al-Rajih}i in the analysis of language errors, the existence of five basic in conducting analysis of language errors, and the existence of two categories in implementing language error analysis in Arabic language research. Findings of new theories and basic changes in research may occur, so as not to close the possibility of addition or reduction of theory and basis in the analysis of these language errors. Therefore, more research is always needed.
الطريقة المباشرة في تعليم مفردات اللغة العربية لتنمية مهارة الكلام عند مرحلة الإعداد اللغوي في جامعة الراية Ahyarudin Ahyarudin; Muhammad Umar; Uril Bahruddin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.10230

Abstract

لخصلق ا البحث المشكلة التي ليم اللغة العربية، لتان: اللغوية اللغوية. المشكلة اللغوية لة الصوت المفردات الجملة الكتابة. المشكلة اللغوية المشكلة المتعلقة الاختلافات الاجتماعية الثقافية للمجتمع العربي المجتمع العربي. ا البحث لى (1) الطريقة المباشرة ليم المفردات الراية في الإعداد اللغوي، (2) العوامل المساعدة لنجاح ليم المفردات الطريقة المباشرة، (3) اا ا البحث الطريقة المباشرة ليم ات اللغة العربية لتنمية ارة الكلام لة الإعداد اللغوي امعة الرا. البيانات ا البحث المقابلة الشخصية، الاستبيان، الوثائق المنشورات. ائج ا البحث :الكلمة المفتاخية: ات، ارة الكلام.
Efektivitas Penggunaan Lagu dalam Meningkatkan Hafalan Tashrif Alfi Mazida
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.10488

Abstract

Pembelajaran Sharaf identik dengan sistem hafalan. Sebagian besar siswa merasa sulit dalam menghafal materi tashrif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivitasan metode lagu dalam pembelajaran Shorof di MAPK Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Data diperoleh melalui Teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Siswa kelas X PK PI 1 dan  X PK PI 2 yang berjumlah 36 siswa menjadi sumber data dalam penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik dengan software SPSS versi 17. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dan hafalan tashrif dengan lagu memberikan dampak hafalan lebih kuat dan efektif daripada pembelajaran dan hafalan tanpa lagu. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji nilai Z yang didapat untuk pretest dan posttest kelas eksperimen sebesar -3.727, sedangkan nilai Z yang didapat untuk pretest dan posttest kelas kontrol sebesar -3.628. Kedua kelas sama-sama mempunyai p value (Asymp. Sig 2-failed) sebesar 0,000 dimana kurang dari batas kritis penelitian 0,05, sehingga keputusan hipotesis adalah menerima Ha atau berarti terdapat perbedaan peningkatan signifikan penguasaan hafalan shorof siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, diharapkan guru pengampu mata pelajaran Shorof mampu menggunakan metode lagu selama proses menghafal agar tingkat hafalan tashrif siswa dapat lebih kuat.Kata Kunci:  Lagu, Hafalan, Tashrif
Penyimpangan Etika Berbahasa dalam Interaksi Siswa Berstatus Santri dengan Guru antara di Sekolah dan Pesantren Ilman Nafi'a; Masrukhin Masrukhin; Septi Gumiandari
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.10745

Abstract

Penyimpangan bahasa merupakan kesalahan berbahasa secara sistematik dari kaidah yang berlaku ketika pembelajar belum menguasai sesuatu sehingga secara konsisten menggunakannya dengan cara yang salah. Pendidikan di Pondok Pesantren dengan pola-pola komunikasi beranekaragam dan mengutamakan unsur sopan santun menjadi prinsip utama yang diadopsi di MTs NU Putra 1 Buntet Pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) Bentuk-bentuk penyimpangan etika berbahasa dalam interaksi siswa berstatus santri di MTs NU Putra 1 Buntet Pesantren dengan gurunya antara di sekolah dan di pesantren, (2) Penyebab terjadinya penyimpangan bahasa, (3) Dampak dari penyimpangan etika berbahasa, dan (4) Upaya guru dalam mengatasi penyimpangan etika berbahasa. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data diperoleh dengan metode observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan metode reduksi data, display data, dan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data diperoleh melalui ketekunan pengamatan dan diskusi dengan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan beberapa hal berikut. Pertama; bentuk penyimpangan etika berbahasa, meliputi; (1) Siswa menggunakan bahasa Jawa Biasa (kasar), (2) Siswa menggunakan bahasa gaul dan singkatan, dan (3) siswa menggunakan penggabungan dengan Bahasa Asing. Kedua, Penyebab penyimpangan etika berbahasa, meliputi; faktor internal dan faktor eksternal. Ketiga; Dampak penyimpangan etika berbahasa, meliputi; (1) Terancamnya eksistensi Bahasa Indonesia, (2) Menurunnya citra baik Instansi/Lembaga dan diri sendiri, (3) Menyebabkan punahnya Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa Kromo. Keempat; Upaya guru dalam mengatasi penyimpangan etika berbahasa adalah dengan pengajaran dan pembiasaan.
Penggunaan YouTube Dalam Kajian Pembelajaran Bahasa Arab pada Mahasiswa PGMI Ahmad Azhari; Danial Hilmi
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.9679

Abstract

This study aims to describe the steps taken by lecturers on the use of YouTube media in the Arabic Language Learning Study course and how students perceive YouTube media users in learning. This study uses descriptive qualitative methods. The instruments that researchers use in data collection are interviews, observations and documentation. The results of the study show, 1) YouTube is able to become an effective learning medium, especially in the current conditions that require distance learning. 2) Lecturers carry out learning with several steps, namely, a) delivery of material and questions and answers. b) Assignment. c) Evaluation. 3) Students gave positive responses to the use of YouTube as a medium of learning in Arabic learning study courses, provided that the media was easy, innovative and creative. Researchers hope that this research can add insight to teaching staff in making innovations in learning and making students more able to use social media in a more positive direction. This study aims to describe the steps taken by lecturers on the use of YouTube media in the Arabic Language Learning Study course and how students perceive YouTube media users in learning. This study uses descriptive qualitative methods. The instruments that researchers use in data collection are interviews, observations and documentation. The results of the study show, 1) YouTube is able to become an effective learning medium, especially in the current conditions that require distance learning. 2) Lecturers carry out learning with several steps, namely, a) delivery of material and questions and answers. b) Assignment. c) Evaluation. 3) Students gave positive responses to the use of YouTube as a medium of learning in Arabic learning study courses, provided that the media was easy, innovative and creative. Researchers hope that this research can add insight to teaching staff in making innovations in learning and making students more able to use social media in a more positive direction.
Pengaruh Model Simas Eric (SKIMMING, MIND MAPPING, QUESTIONING, EXPLORING, WRITING, COMMUNICATING) terhadap Penguasaan Kaidah Nahwu dalam Pembelajaran Bahasa Arab M. Syarifudin Zuhri; Nanin Sumiarni; Wahyudin Wahyudin
EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : IAIN Syekh Nurjati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/ibtikar.v11i1.10740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model SIMAS ERIC (Skimming, Mind mapping, Questioning, Exploring, Writing, Communicating) dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap penguasaan kaidah nahwu di kelas 3 Pondok Pesantren KHAS Kempek Cirebon tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest design. Populasi yang digunakan ialah seluruh siswa kelas 3 di Pondok Pesantren KHAS Kempek Cirebon tahun ajaran 2020/2021. Kemudian Sampel yang digunakan hanya siswa kelas 3B yang berjumlah 42 siswasetelah dipih dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu (a) observasi,(b) wawancara, dan(c) tes. Sedangkan analisis datadalam penelitian ini adalah dengan menggunakan (a) uji normalitas, (b) uji homogenitas, dan (c) uji hipotesis dengan menggunakan uji t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran SIMAS ERIC dapat meningkatkan penguasaan kaidah nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab. Hal ini terbukti pada saat dilakukan pretest, siswa mendapatkan nilai dengan rata-rata yaitu 53,81 yang berada dalam kategori “kurang”. Sedangkan saat dilakukan postest, siswa mendapatkan nilai dengan rata-rata yaitu 75,00 yang berada dalam kategori “baik”. Sehingga selisih diantara kedua hasil diatas adalah 21,19 yang menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran SIMAS ERIC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan kaidah nahwu dalam pembelajaran bahasa Arab di di kelas 3 Pondok Pesantren KHAS Kempek Cirebon tahun ajaran 2020/2021.

Page 11 of 16 | Total Record : 159

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) More Issue