cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 24   25   26   27   28 
HUBUNGAN REGULASI DIRI DENGAN DISIPLIN KERJA GURU PAI DI MTS KOTA DAN KABUPATEN BOGOR Siti Halimah; Imas Kania Rahman; Hilman Hakiem
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.64 KB)

Abstract

Dinamika psikologis regulasi diri terbentuk ketika individu mampu merencanakan strategi dan menetapkan tujuan yang akan dicapai dengan menyesuaikan kemampuan dalam diri. Tujuan pendidikan akan tercapai apabila guru dan peserta didik patuh dan taat terhadap aturan yang sudah ditentukan sekolah. Artinya satu frekuensi melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan tertib dan teratur sesuai dengan peraturan yang berlaku dengan meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan regulasi diri dengan disiplin kerja guru PAI di MTs Kota dan Kabupaten Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru PAI di Mts Kota dan Kabupaten Bogor. Sampel penelitian ini yakni guru PAI dengan jumlah 50 sampel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan skala likert. Analisis data yang digunakan adalah uji validitas, reliabilitas dan normalitas. Dalam melakukan penghitungan untuk memperoleh nilai rxy yaitu 0,994 atau 0,994 ≥ α = 0,05 yaitu terletak antara 0,90-1,00 maka dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara yang positif antara variabel X dan variabel Y dengan hubungan yang sangat kuat. Dengan melihat nilai df sebesar 48 diperoleh rtabel pada taraf siginifikan 5% sebesar 0,284 sedangkan pada taraf segnifikan 1% diperoleh rtabel sebesar 0,368. Maka rxy lebih besar dari pada rtabel baik dari taraf signifikan 5% atau 1%. Sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak, dan hipotesis alternative (Ha) diterima. Hal ini berarti terdapat hubungan yang positif atau signifikan antara regulasi diri (Variabel X) dengan Disiplin kerja guru PAI (Variabel Y) di MTs Kota dan Kabupaten Bogor.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMA NEGERI 2 KOTA BOGOR Wulan Desi Maulani; Maemunah Sa’diyah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (563.264 KB)

Abstract

Peserta didik membutuhkan kekuatan jasmani, akal, dan ilmu. Selain itu, ia juga membutuhkan pendidikan budi pekerti, perasaan, kemauan, dan kepribadian. Semua mata pelajaran yang diajarkan kepada peserta didik harus mengandung pendidikan karakter serta setiap guru harus memperhatikan karakter peserta didiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa saja yang digunakan guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan karakter religius siswa di SMA Negeri 2 Kota Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil angket dari keseluruhan strategi yang diterapkan di sekolah dapat disimpulkan bahwa strategi yang sangat baik di terapkan di SMA Negeri 2 adalah strategi pendidikan dengan teladan rata-ratanya berjumlah 89%, Strategi yang masuk dalam kategori cukup dan yang harus di tingkatkan adalah kerjasama dengan alumni SMA Negeri 2 Kota Bogor mencapai 75%, serta pemberian reward dan punishment mencapai 71%.
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PQ4R DAN SQ3R TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD GUGUS DIPONEGORO PADA TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU Ayuk Rismaya Putri
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (425.054 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran PQ4R dan model pembelajaran SQ3R terhadap hasil belajar tematik siswa kelas IV di SD Negeri Mangunsari 01 dan SD Negeri Mangunsari 05. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Instrumen pengumpulan data menggunakan instrumen test yang telah dilakukan uji reliabilitas dan uji validitas pada poin soalnya. Teknik analisis data menggunakan uji t-test setelah melakukan uji prasyarat. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan terhadap skor posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diperoleh hasil Sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya ada perbedaan pengaruh yang signifikan anatara model pembelajaran PQ4R dan model pembelajaran SQ3R. Hasil tersebut didukung nilai posttest hasil belajar siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan rata-rata sebesar 75,63 dan 66,75.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS Hendra Rustantono
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (255.931 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa, untuk mengetahui sejauh mana pengaruh yang signifikan antara cara belajar terhadap prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar dan cara belajar terhadap prestasi belajar siswa IPS. Penelitian ini menggunakan perhitungan analisis Multi Variabel Korelasi dan Regresi Liner Berganda untuk mengetahui perbedaan yang mendasar antara motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar, cara belajar terhadap prestasi belajar, serta motivasi belajar dan cara belajar siswa. Instrumen angket yang sudah dimodifikasi oleh model skala likert merupakan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini. Responden yang peneliti gunakan sebanyak 32 siswa sebesar 28,8% yang diambil secara acak dari 8 kelas. Hasil analisis menunjukkan motivasi belajar dan cara belajar berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar, maka secara tidak langsung menegaskan bahwa motivasi belajar dan cara belajar sangat berpengaruh dalam pencapaian prestasi belajar siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN LARI JARAK PENDEK MELALUI METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IVA SDN KLURAK KEC. CANDI KAB. SIDOARJO Restu Yuwono
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.706 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan lari jarak pendek melalui metode discovery pada siswa kelas IV A SDN Klurak Kecamatan Candi Kabupaten Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Teknik tes digunakan untuk mengetahui praktik kemampuan lari jarak pendek siswa, sedangkan non tes terdiri dari observasi, catatan lapangan dan dokumentasi untuk mengetahui keaktifan siswa. Teknik analisis data menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil pengumpulan data dan analisis data yang telah dilakukan terhadap kemampuan lari jarak pendek siswa diperoleh hasil pra siklus sebesar 30%, meningkat pada siklus I sebesar 78%, dan meningkat secara signifikan pada siklus II sebesar 96%. Sedangkan hasil persentase keaktifan siswa pada siklus I sebesar 70% meningkat secara signifikan pada siklus II sebesar 91%. Dapat ditarik kesimpulan bahwa metode discovery dapat meningkatkan kemampuan lari jarak pendek siswa kelas IV A SDN Klurak Kecamatan Candi Kabupaten Sidoarjo.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MEDIA GAMBAR SERIPADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 DARUBA KABUPATEN PULAU MOROTAI M Rais Salim; Ledy Yanti Lessy
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.419 KB)

Abstract

Tujuan pengajaran bahasa adalah untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulis. Salah satu kemampuan siswa yang mendasar adalah kemampuan untuk mengekspresikan diri dengan menggunakan bahasa tulis. Untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas III SD Negeri I Daruba Pulau Morotai peneliti menggunakan media gambar seri sebagai sarana untuk membantu siswa dalam menyampaikan gagasannya. Pada saat proses belajar mengajar menggunakan media gambar berseri dapat meningkatkan menulis karangan, dapat dilihat dari hasil tes keterampilan menulis karangan. Hal tersebut terbukti dari peningkatan hasil belajar siswa, pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar mencapai 54,70 dengan presentase tuntas belajar klasikal 20,58% nilai rata-rata siklus II meningkat menjadi 80,58. Presentase klasikal l pun meningkat menjadi 88.24%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri 1 Daruba.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE DRILL PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 014 JAMIK TAHUN AJARAN 2017/2018 Yuli Hartati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (355.265 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika di kelas IV SDN 014 Jamik pada pembelajaran Matematika, maka peneliti memutuskan menggunakan metode Drill guna meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika, penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, Setelah dilakukan penelitian siswa menjadi lebih memahami materi pembelajaran yang dilaksanakan pada data awal peneliti menemukan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa hanya 52,38%, setelah dilaksanakan siklus I naik menjadi 76,19% dan pada siklus II naik lagi menjadi 90,47%, hal ini membuktikan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode Drill dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika di kelas IV SDN 014 Jamik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI KONDUKTOR DAN ISOLATOR PANAS MELALUI MODEL PAKEM PADA SISWA KELAS VI SDN SUGIHWARAS KABUPATEN SIDOARJO Khoiriyah Khoiriyah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (481.947 KB)

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini disebabkan rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas VI. Dikarenakan siswa cenderung bersikap pasif, hanya menghafal kurang memahami konsep, hanya meniru contoh yang diberikan guru. Pembelajaran yang diterapkan bersifat teacher centered dan menggunakan metode konvensional. Pemecahan masalah melalui model pembelajaran PAKEM. Tujuan penelitian: 1) mengetahui pelaksanaan IPA materi konduktor dan isolator panas melalui model PAKEM; 2) mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi konduktor dan isolator panas siswa kelas VI melalui model PAKEM. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Pengumpulan data dianalisis dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa dari prasiklus sebesar 66 (46%), siklus I sebesar 74 (71%), siklus II sebesar 90 (94%). Disimpulkan bahwa model PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi konduktor dan isolator panas pada siswa kelas VI SDN Sugihwaras.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PADA SISWA SMP DITINJAU DARI KAM Yayah Umayah
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.177 KB)

Abstract

Salah satu model pembelajaran yang diharapkan dapat membantu menumbuhkan berpikir kritis dalam diri siswa dalam belajar adalah model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran discovery berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan apakah kemampuan berpikir kritis matematis bagi siswa yang mengikuti pembelajaran ini lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis matematis bagi siswa yang mengikuti pembelajaran langsung, serta apakah terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa pada kelompok KAM tinggi, sedang dan rendah pada pembelajaran ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran discovery lebih baik dari pada kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang mengikuti pembelajaran langsung, dan terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa pada kelompok KAM tinggi, sedang dan rendah pada pembelajaran discovery. Dengan demikian model ini dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif untuk mencapai kemampuan berpikir kritis matematis siswa secara optimal khususnya pada materi bangun segi empat dan segitiga kelas VII.
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KOMPENSASI TERHADAP KINERJA GURU MELALUI MOTIVASI KERJA DI SMKN 2 BOJONEGORO Rusmani Rusmani; Mei Indrawati; Hidayat Hidayat
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.078 KB)

Abstract

Tujuan dari dilaksanakannya penelitian adalah Untuk mendeskripsikan budaya organisasi, kompensasi, motivasi kerja dan kinerja guru di SMKN 2 Bojonegoro. Untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi dan kompensasi terhadap motivasi kerja guru di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Untuk menganalisis pengaruh motivasi kerja, budaya organisasi, dan kompensasi terhadap kinerja guru di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi dan kompensasi secara tidak langsung terhadap kinerja guru melalui motivasi kerja di SMK Negeri 2 Bojonegoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian explanatory yaitu penelitian yang bertujuan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMKN 2 Bojonegoro yang berjumlah 62 orang. Penelitian ini dalam pengujian hipotesisnya menggunakan metode analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi variabel Kompensasi, Kinerjadan Motivasi Kerja guru dalam kondisi cukup baikdi SMK Negeri 2 Bojonegoro. Sedangkan variabel Budaya organisasi dalam kondisi baik. Budaya organisasi dan kompensasi berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Kerja guru SMK Negeri 2 Bojonegoro. Motivasi, budaya organisasi, dan kompensasi berpengaruh langsung tidak signifikan terhadap Kinerja guru SMK Negeri 2 Bojonegoro. Kompensasi berpengaruh signifikan terhadap Kinerja melalui Motivasi Kerja guru SMK Negeri 2 Bojonegoro, sedangkan budaya organisasi tidak.

Page 26 of 54 | Total Record : 540

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue