cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siska Amelia
Contact Email
siska.kresno@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
mahardika.kresno@gmail.com
Editorial Address
-
Location
,
INDONESIA
Jurnal Mitra Pendidikan
Published by Lembaga Diklat dan Penelitian Kresna Bina Insan Prima
ISSN : 26147254     EISSN : 25500481     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Mitra Pendidikan adalah Jurnal hasil penelitian dalam bidang pendidikan. Isi jurnal ini diharapkan menjadi inspirasi para Tenaga Pendidik dalam pengembangan profesinya
Arjuna Subject : -
Articles 540 Documents
 25   26   27   28   29 
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA REMAJA YANG ORANG TUANYA BERCERAI Chairina Gustian Putri; Chr. Hari Soetjiningsih
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.939 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan positif antara dukungan sosial keluarga dan motivasi belajar pada remaja yang orang tuanya bercerai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMP N 1 Getasan dengan partisipan penelitian sebanyak 35 remaja yang diambil dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengukuran penelitian menggunakan skala dukungan sosial keluarga dan skala motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan positif antara dukungan sosial keluarga dan motivasi belajar pada remaja yang orang tuanya bercerai dengan r = 0,522 dengan sig. = 0,001 (p <0,05). Ini berarti bahwa semakin tinggi dukungan sosial keluarga yang diterima oleh remaja yang orang tuanya bercerai, semakin tinggi motivasi belajar mereka. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan hipotesis yang diajukan oleh peneliti diterima.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENJASORKES MATERI LEMPAR LEMBING MELALUI MODIFIKASI PERMAINAN RUDAL MELEDAK PADA SISWA KELAS VI SDN JAMBANGAN KABUPATEN SIDOARJO Rr. Soewarti
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (480.421 KB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya hasil belajar siswa kelas VI pada mata pelajaran Penjasorkes materi lempar lembing. Kesulitan yang dialami siswa saat melakukan sikap awalan, teknik memegang dan melempar lembing. Disebabkan pembelajaran yang diterapkan tidak memperhatikan karakteristik siswa. Pembelajaran lempar lembing dengan peralatan standar memiliki resiko atau berbahaya bagi siswa. Alternatif pemecahan masalah melalui modifikasi permainan rudal meledak. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Penjasorkes materi lempar lembing melalui modifikasi permainan rudal meledak pada siswa kelas VI SDN Jambangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian berjumlah 17 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa prasiklus sebesar 41%, siklus I sebesar 71%, dan siklus II sebesar 94%. Terbukti bahwa modifikasi permainan rudal meledak dapat meningkatkan hasil belajar Penjasorkes materi lempar lembing pada siswa kelas VI SDN Jambangan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KELOMPOK INVESTIGASI DI KELAS VIII B SMP NEGERI 1 LAUNG TUHUP KECAMATAN LAUNG TUHUP KABUPATEN MURUNG RAYA Aina Kaspita
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.301 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan Model Pembelajaran Kelompok Investigasi. Model pembelajaran investigasi adalah pembelajaran dengan spesialis tugas di dalam kelompok investigasi terdapat tiga konsep utama yaitu pengetahuan. Penelitian ini melibatkan 28 siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Laung Tuhup, yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa seiring dengan diterapkannya model pembelajaran kelompok investigasi yakni dapat dilihat dari hasil belajar siswa siklus I yaitu diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 60% dan pada siklus II diperoleh hasil belajar siswa yaitu ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 82% dan observasi aktivitas siswa yang diperoleh pada siklus I, yakni 62,50% serta aktifitas siswa dalam kategori cukup baik. Pada siklus II diperoleh 87,50% dengan peningkatan aktifitas siswa berada dalam kategori baik.
PENGARUH PELATIHAN, KOMPETENSI DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP PRESTASI KERJA GURU DI SMKN SUMBERREJO BOJONEGORO Yudhy Dwi Yanto; Mei Indrawati; Hidayat Hidayat
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (491.771 KB)

Abstract

Tujuan dari dilaksanakannya penelitian adalah Untuk mendiskripsikan pelatihan, kompetensi, disiplin kerja dan prestasi kerja guru di SMKN Sumberrejo Bojonegoro.Untuk menguji dan menganalisis pengaruh pelatihan, kompetensi dan disiplin kerja secara simultan dan parsial terhadap prestasi kerja guru di SMKN Sumberrejo Bojonegoro. Jenis penelitian ini adalah penelitian explanatory yaitu penelitian yang bertujuan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMKN Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro yang berjumlah 32 orang.Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil secara total atau menggunakan metode sensus sampling sehingga keseluruhan populasi dijadikan sampel penelitian. Metode sensus sampling digunakan mengingat jumlah populasinya sedikit, dengan jumlah 31 orang yang selanjutnya disebut responden. Teknik analisis data menggunakan Analisis regresi linier berganda digunakan untuk menghitung bagaimana pengaruh dari suatu variabel bebas terhadap variabel terikatnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel pelatihan, kompetensi dan disiplin kerja terhadap prestasi kerja gurudi SMKN Sumberrejo Bojonegorodalam kondisi baik. Pelatihan, kompetensi dan disiplin kerja secara simultan berpengaruh signifikan terhadap prestasi kerja guru di SMKN Sumberrejo Bojonegoro.
PENGARUH LINGKUNGAN KERJA, SEMANGAT KERJA DAN KOMPETENSI TERHADAP KINERJA GURU DI SMK TEKNOLOGI BOJONEGORO Afinda Mufidah Fitria; Woro Utari; C. Sri Hartati
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.351 KB)

Abstract

Tujuan dari dilaksanakannya penelitian adalah untuk mendeskripsikan lingkungan kerja, semangat kerja, kompetensi guru dan kinerja guru SMK Teknologi Bojonegoro. Menganalisis pengaruh lingkungan kerja, semangat kerja, kompetensi secara parsial dan simultan terhadap kinerja guru SMK Teknologi Bojonegoro Jenis penelitian ini adalah penelitian explanatory yaitu penelitian yang bertujuan untuk menguji hipotesis dengan menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SMK Teknologi Bojonegoro sebanyak 32 orang.Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil secara total atau menggunakan metode sensus sampling sehingga keseluruhan populasi dijadikan sampel penelitian. Metode sensus sampling digunakan mengingat jumlah populasinya sedikit, dengan jumlah 31 orang yang selanjutnya disebut responden. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik regresi yaitu analisis regresi linier ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi lingkungan kerja, semangat kerja, kompetensi dan kinerja guru di SMK Teknologi Bojonegoro semuanya dalam kondisi baik. Lingkungan kerja, semangat kerja, kompetensi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru SMK Teknologi Bojonegoro.
KAJIAN PENGEMBANGAN KAPASITAS KELEMBAGAAN PENDIDIKAN VOKASI DI BIDANG ADMINISTRASI PERKANTORAN Johan Bhimo Sukoco
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.676 KB)

Abstract

Pendidikan vokasi dewasa ini sangat diperhatikan perkembangannya oleh Pemerintah Indonesia. Pendidikan vokasi diharapkan mampu menjawab tantangan dunia industri. Lulusan pendidikan vokasi dirasa lebih siap memasuki dunia kerja. Hal ini dikarenakan pendidikan vokasi membekali peserta didiknya dengan ilmu praktis, selain ilmu teoritis. Perbandingan praktik dan teori di pendidikan vokasi ialah sebesar 40 : 60, dimana lebih besar praktik dibandingkan dengan teori. Paper ini mengkaji mengenai pengembangan kapasitas kelembagaan pendidikan vokasi, utamanya di bidang administrasi perkantoran. Kajian difokuskan pada pengembangan kompetensi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan pengembangan kompetensi perlu mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasonal Indonesia (SKKNI). Adapun SKKNI yang dimaksud ialah Keputusan Menteri Ketenagakerjaan Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2016 yang mengatur mengenai administrasi professional.
PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN SKI KELAS VIII SMP ISLAM PLUS DAARUL JANNAH Deni Fajar Imanullah; M. Dahlan R.; Ahmad Sobari
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.887 KB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SKI kelas VIII SMP Islam Plus Daarul Jannah, tujuan dari penelitian ini yaitu ingin mengetahui bagaimana Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran SKI kelas VIII SMP Islam Plus Daarul Jannah. Kemudian hasil dari temuan penelitian yang diperoleh yaitu pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran SKI kelas VIII dengan Projektor/Infokus, laptop, software/youtobe, dalam penggunaan TIK memanfaatkan projektor/infokus untuk pembelajaran agar siswa/siswi dalam pembelajaran SKI lebih faham dan mengerti, laptop dimanfaatkan untuk mengelola bahan ajar seperti membuat RPP, powerpoint dan softwere/youtobe untuk membuat video. Sedangkan hambatan yang sering terjadi yaitu kekurangan projektor dalam setiap kelas sehingga cara mengatasi yaitu dengan jauh-jauh hari guru SKI mempersiapkan projektor terlebih dahulu. Kelebihanya Inovasi dalam pembelajaran semakin berkembang dan cepat kekurangannya akan semakin mempermudah terjadinya pelanggaran seperti plagiatis dalam mengerjakan tugas-tugas yang di berikan guru SKI.
PENERAPAN MANAJEMEN PENGETAHUAN DALAM KELAS: THE BUKOWITZ AND WILLIAMS KM CYCLE DALAM METODE PEMBELAJARAN PEER-ASSISTED LEARNING (PAL) Laura Lolita
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.535 KB)

Abstract

Penerapan manajemen pengetahuan memiliki beberapa model yang umum digunakan, salah satunya adalah the Bukowitz and Williams KM cycle yang diperkenalkan pada tahun 2000. Tujuh tahap dalam model Bukowitz and Williams KM Cycle, yakni Get, Use, Learn, Contribute, Assess, Build/Sustain, dan Divest, bukan hanya dapat diterapkan dalam sebuah organisasi saja, melainkan juga dapat diterapkan dalam lingkup yang lebih kecil seperti proses pembelajaran dalam kelas yang menggunakan metode pembelajaran Peer-Assisted Learning (PAL) agar pembelajaran berjalan dengan lebih efektif dan terencana. Ketujuh tahap dalam model Bukowitz and Williams KM Cycle yang diadopsi ke dalam metode PAL dapat dirangkum menjadi empat proses besar, yaitu (1) proses pengumpulan dan pengolahan data serta informasi mengenai siswa; (2) proses pengaturan ‘human capital’, yaitu pengelompokkan siswa berdasarkan informasi yang telah diolah, (3) proses berbagi pengetahuan dalam kelompok yang dilakukan antar siswa; dan (4) proses evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru.
ANALISIS KOMPETENSI GURU DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU MELALUI SEMANGAT KERJA DI SMK NEGERI 2 BOJONEGORO Alim Suwantono; Mei Indrawati; Hidayat Hidayat
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.539 KB)

Abstract

Kinerja guru sebagai prestasi seseorang dalam suatu bidang atau keahlian tertentu, dalam melaksanakan tugasnya atau pekerjaannya yang didelegasikan dari atasan dengan efektif dan efesien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kompetensi, iklim organisasi, semangat kerja dan kinerja Guru di SMKN 2 Bojonegoro. Menguji dan menganalisis pengaruh kompetensi dan iklim organisasi terhadap semangat kerja dan kinerja di SMKN 2 Bojonegoro. Jenis penelitian ini dikategorikan sebagai explanatory research yang menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Menguji dan menganalisis pengaruh kompetensi terhadap kinerja guru melalui semangat kerja guru di SMKN 2 Bojonegoro. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan sensus sampling. Untuk melakukan analisis data, pengolahan data dilakukan menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian didapatkan bahwa kondisi variabel kompetensi Guru, Iklim Organisasi, Kinerja dan Semangat Kerja pegawai dalam kondisi baik hal ini ditunjukkan oleh nilai mean dari kompetensi, iklim organisasi, kinerja dan semangat kerja yang memiliki mean diatas 3,5. Kompetensi Guru berpengaruh signifikan terhadap Semangat Kerja pegawai SMK Negeri 2 Bojonegoro
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI CIRI-CIRI BERBAGAI BENTUK BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MEDIA TANGRAM PADA SISWA KELAS I SDN SIDOKUMPUL KABUPATEN SIDOARJO Sukarti Sukarti
e- Jurnal Mitra Pendidikan Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni
Publisher : Kresna Bina Insan Prima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (589.261 KB)

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini disebabkan karena masih belum tercapainya KKM mata pelajaran Matematika materi ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar pada siswa kelas I. Hal ini dikarenakan siswa mengalami kesulitan dalam memahami berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-cirinya. Faktor lain pembelajaran yang diterapkan masih bersifat konvensional dan belum menggunakan media dalam menjelaskan materi, pembelajaran terlihat verbal sehingga siswa sulit memahami materi yang dijelaskan guru. Alternatif tindakan dengan menggunakan media tangram. Penelitian ini menggunakan rancangan PTK. Subyek penelitian berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data tersebut, dianalisis dengan teknik kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika siswa kelas I pada prasiklus sebesar 30%, siklus I sebesar 75%, dan siklus II sebesar 90%. Kesimpulannya bahwa penggunaan media tangram dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar pada siswa kelas I SDN Sidokumpul Kabupaten Sidoarjo.

Page 27 of 54 | Total Record : 540

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2017 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 6 No 12 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 6 No 11 (2022): Jurnal Mitra Manajemen Edisi November Vol 6 No 10 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 6 No 9 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 6 No 8 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 6 No 7 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 6 No 6 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 6 No 5 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 6 No 4 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 6 No 2 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 5 No 12 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 5 No 11 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 5 No 10 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 5 No 9 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 5 No 8 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 5 No 7 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 5 No 6 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 5 No 5 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 5 No 4 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 5 No 3 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 5 No 2 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 4 No 12 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 4 No 11 (2020): Jurnal Mitra Pendidikn Edisi November Vol 4 No 10 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 4 No 9 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 4 No 8 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 4 No 7 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 4 No 6 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 4 No 5 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 4 No 4 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 4 No 3 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 4 No 2 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 3 No 12 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 3 No 11 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 3 No 10 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 3 No 9 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 3 No 8 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 3 No 7 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 3 No 6 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 3 No 5 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 3 No 4 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 3 No 3 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 3 No 2 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Februari Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 2 No 12 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 2 No 11 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 2 No 10 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 2 No 9 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 2 No 8 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 2 No 7 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 2 No 6 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 2 No 5 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 2 No 4 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 2 No 3 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret Vol 2 No 2 (2018): Jurnal Mitra Manajemen Edisi Februari Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Januari Vol 1 No 10 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Desember Vol 1 No 9 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi November Vol 1 No 8 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Oktober Vol 1 No 7 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi September Vol 1 No 6 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Agustus Vol 1 No 5 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juli Vol 1 No 4 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Juni Vol 1 No 3 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Mei Vol 1 No 2 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi April Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Mitra Pendidikan Edisi Maret More Issue