cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Otang Kurniaman
Contact Email
otang.kurniaman@lecturer.unri.ac.id
Phone
+62813-9527-8819
Journal Mail Official
pajar@ejournal.unri.ac.id.
Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran)
Published by Universitas Riau
ISSN : 25808435     EISSN : 26141337     DOI : 10.33578
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) aims to develop and disseminate science and technology through the scientific article of research and study of concepts or theories as an effort to enrich the scientific knowledge in the field of education and teaching. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) covers issues concerning education and teaching at the level of primary, secondary and higher education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, classroom action research, and development. The fields of science include: Social Sciences Education; Mathematics Education; Language Education; Science Education; Arts and Culture Education; Early Childhood Education; Civics Educational; Religious Education; Physical Education; Education and Teaching; Educational Psychology; Learning Media; Education Management; Educational Technology; Music Education; Economics Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 29 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 6, No 4 (2022)" : 29 Documents clear
IMPLEMENTASI KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI GUNA MENGURANGI PERUNDUNGAN PADA ANAK Dian Nastiti
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8629

Abstract

Pendidikan karakter bagi anak usia dini dimaksudkan untuk menanamkan nilai-nilai kebaikan sebagai dasar untuk pengembangan pribadi selanjutnya. Pendidikan karakter bagi anak usia dini adalah membentuk mental dan karakter bangsa di masa yang akan dating. Perundungan menjadi salah satu perilaku negatif yang dapat dilakukan anak sebagai dampak dari kemerosotan moral. Oleh sebab itu, perlu adanya penanaman pendidikan karakter sejak dini pada diri anak agar mengurangi angka tindak perundungan. Artikel ini melaporkan sebuah penelitian tentang bentuk strategi penanaman karakter disiplin pada anak usia dini melalui kegiatan terprogram dan keteladanan guna mengurangi perundungan pada anak. Implementasi karakter disiplin dengan kegiatan terprogram sekolah dimasukan dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari seperti guru mengimplementasikan nilai-nilai seperti keadilan, rasa hormat, dan kejujuran menjadi bagian pembelajaran sehari-hari baik di dalam maupun di luar kelas. Pada implementasi karakter disiplin secara teladan, guru dan orang tua menjadi teladan anak dalam pembiasaan karakter disiplin pada anak tersebut. Pola pengasuhan orang tua terhadap anak berpengaruh pada hubungan budaya disiplin orang tua. Sikap dan perilaku orang tua terhadap anak-anak mereka dan lingkungan tempat mereka tumbuh menjadi penting untuk mengembangkan kepribadian.
PENGARUH PERSEPSI PROFESI GURU DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MAHASISWA MENJADI GURU DENGAN SELF EFFICACY SEBAGAI VARIABEL INTERVENING Saniyatul Hidayah; Ruri Nurul Aeni Wulandari
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8815

Abstract

Ketertarikan terhadap profesi guru merupakan awal dari sebuah minat menjadi guru. Riset dalam artikel ini bertujuan untuk mengukur dampak persepsi profesi guru, lingkungan keluarga, dan efikasi diri ke minat menjadi guru, persepsi profesi dan lingkungan keluarga ke efikasi diri serta persepsi profesi guru dan lingkungan keluarga ke minat menjadi guru melalui efikasi. Riset tersebut dilakukan pada 158 mahasiswa angkatan 2017 dan 2018 program studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Surabaya. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan teknik survei. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner dan di analisis dengan analisis jalur. Kesimpulan penelitian yakni persepsi profesi guru dengan P-Value sebesar 0.088, lingkungan keluarga dengan P-Value sebesar 0.000, dan efikasi diri ke minat menjadi guru dengan P-Value sebesar 0,000. Persepsi profesi dan lingkungan keluarga ke efikasi diri dengan P-Value sebesar 0,000 dan 0,004. Persepsi profesi guru dan lingkungan keluarga ke minat menjadi guru melalui efikasi diri dengan P-Value sebesar 0,003 dan 0,011. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H1 ditolak dan untuk H2, H3, H4, H5, H6, dan H7 diterima dalam riset ini.
ANALISIS PERSEPSI GURU TERHADAP GAYA KEPIMPINAN KEPALA SEKOLAH SDN 28 SUNGAI LANSEK KABUPATEN SIJUNJUNG Razef Zulkarnain; Nurhizrah Gistituati; Rusdinal Rusdinal
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8484

Abstract

Gaya kepemimpinan dipandang sebagai kombinasi dari berbagai karakteristik, sifat dan perilaku yang digunakan oleh pemimpin untuk berinteraksi dengan bawahannya. Artikel ini berfokus pada analisis pada tingkat persepsi guru terhadap gaya kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian dilakukan pada tahun 2021 di Sekolah Dasar Negeri 28 Sungai Lansek. Penelitian yang dipaparkan dalam artikel ini merupakan penilitian dengan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik kepemimpinan kepala Sekolah Dasar Negeri 28 Sungai Lansak di Kabupaten Sijunjung didasarkan pada empat dimensi dalam Teori Kepemimpinan Transformasional, yaitu pengaruh gagasan, stimulasi intelektual, motivasi inspirasional dan penilaian individu. Hasil yang ditunjukkan dalam analisis data dari penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki gaya kepemimpinan yang sangat baik sebagai pemimpin sekolah. Hal ini dibuktikana dengan persepsi guru terhadap empat dimensi kepemimpinan kepala sekolah tersebut berada pada kategori sangat baik.
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI BERBASIS PENGETAHUAN MITIGASI BENCANA BANJIR PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK MUTIARA BUNDA KABUPATEN KAMPAR Siti Ainun Nasution; Yeni Solfiah; Febrialismanto Febrialismanto
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8797

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengembangan video animasi berbasis penpengetahuan mitigasi bencana banjir pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian dan pengembangan media video animasi tersebut dilakukan dengan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Penelitian tersebut merupakan penelitian dengan jenis R&D dengan menggunakan model ADDIE yang dikembangkan oleh Robert Maribe Branch. Penelitian pengembangan merupakan suatu proses atau langkah-langkah produk yang telah ada dan dapat di uji kelayakannya. Penelitian terdiri dari lima fase yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penilaian media dari validator I dan validator II mendapatkan nilaai rata-rata persentase 90% dengan kategori “layak”. Untuk hasil penilaian dari 5 orang pendidik mendapatkan nilai rata-rata persentase 90% dengan kategori “layak”. Dan dari hasil uji coba produk yang dilakukan uji coba terbatas sebanyak 6 orang anak yang berada dilingkungan rumah peneliti mendapatkan persentase 92% dengan kategori “layak”. Teknik pengumpilan data menggunakan lembar observasi dan kemudian dianalisis sesuai dengan hasil yang didapatkan.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBANTUAN MATERI AJAR GEOMETRI BERBASIS RME TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR Eksa Aqila Cindyana; Jesi Alexander Alim; Eddy Noviana
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8837

Abstract

Artikel ini melaporkan sebuah penelitian yang dilakukan untuk mendapatkan informasi secara objektif serta mengkaji perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa yang belajar dengan metode pembelajaran berdiferensiasi berbantuan materi ajar geometri berbasis RME dengan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Penelitian tersebut menggunakan metode kuasi eksperimen dengan jenis non equivalent control group design. Penelitian dilaksankan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 pada mata pelajaran matematika materi geometri. Subjek pada penelitian melibatkan siswa kelas 3 SD Madani Islamic School Riau yang terdiri dari kelas 3A sebagai kelas control dan 3C sebagai kelas eksperimen. Dalam penelitian tersebut data dikumpulkan dengan menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 6 butir soal uraian. Data statistik yang diperoleh yaitu uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis yang diolah menggunakan program SPSS 25. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,029. Oleh karena itu, nilai signifikansinya sebanyak < 0,05. Maka, dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbantuan materi ajar geometri berbasis RME terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas 3 SD Madani Islamic School Riau.
PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA MELALUI EFIKASI DIRI Rahmad Fajar Royyan; Triesninda Pahlevi
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8805

Abstract

Artikel ini membahas penelitian tentang pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha, lingkungan keluarga terhadap kesiapan berwirausaha, efikasi diri terhadap kesiapan berwirausaha, pengetahuan kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha yang dimediasi oleh efikasi diri, dan lingkungan keluarga terhadap kesiapan berwirausaha yang dimediasi oleh efikasi diri. Populasi dalam penelitian tersebut melibatkan 141 siswa kelas XII program keahlian Otomasi Administrasi Perkantoran SMK Negeri Mojoagung yang telah mengambil mata pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Teknik simple random sampling digunakan untuk memilih sampel dan 104 responden dipilih. Teknik penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan tipe kausal asosiatif, dan metode pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur. Hasil yang diperoleh menyimpulkan bahwa pengetahuan kewirausahaan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan berwirausaha (P Value = 0.008), lingkungan keluarga tidak berpengaruh positif terhadap kesiapan berwirausaha (P Value = 0.182), efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan berwirausaha (P Value = 0.019), tidak terdapat pengaruh yang signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap kesiapan berwirausaha yang dimediasi oleh efikasi diri (P Value = 0.068), dan lingkungan keluarga terhadap kesiapan berwirausaha yang dimediasi oleh efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan dengan dampak signifikan (P Value = 0.049).
ANALISIS FAKTOR PENENTU KUALITAS PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN DI PERGURUAN TINGGI Icha Yolanda; Suarman Suarman; Gani Haryana
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8644

Abstract

Pembelajaran dalam jaringan (daring) sebenarnya sudah menjadi bagian dari salah satu alternatif proses pembelajaran di perguruan tinggi sejak era 90-an. Dan sejak tahun 2020 telah terjadi pandemic covid-19 mengakibatkan semua Perguruan Tinggi melaksanakan pembelajaran daring ini. Hanya saja dalam pelaksanaannya menimbulkan banyak permasalahan baik dari Dosen maupun dari mahasiswa itu sendiri. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor yang menentukan berkualitas atau tidaknya pembelajaran dilaksanakan. Oleh karena itu penelitian dala artikel ini bertujuan untuk menganalisis faktor penentu dan pengaruhnya terhadap kualitas pembelajaran daring. Penelitian tersebut menggunakan responden sebanyak 133 mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Riau yang dipilih secara random. Data dikumpulkan melalui angket dengan memanfaatkan google form, dan selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan analisis statistik menggunakan Chi-square. Dari hasil analisis data ditemukan bahwa ternyata sebahagian besar respoonden menyatakan bahwa kualitas pembelajaran daring yang dilaksanakan sudah terlaksana secara baik sesuai dengan kriteria pembelajaran daring. Selanjutnya bila dilihat dari faktor penentu kualitas pembelajaran daring tersebut ternyata sebahagian besar responden menyatakan baik dari faktor sarana dan prasarana, faktor dari dosen dan faktor dari mahasiswa ternyata secara analisis diskriptif telah memadai dan sesuai dengan yang diharapkan. Akhirnya setelah dilakukan analisis statistik ternyata juga ketiga faktor tersebut mempunyai pengaruh terhadap kualitas pembelajaran daring. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa berkualitas atau tidaknya pembelajaran daring yang dilaksanakan sangat terganturng kepada ketersediaan sarana dan prasarana baik yang disediakan oleh Perguruan Tinggi maupun oleh mahasiswa itu sendiri. Selain itu faktor dosen yang memiliki kualifikasi dan kompetensi serta faktor dari mahasiswa terutama berkaitan dengan semangat dan keterampilan belajarnya, literasi teknologi, dan komunikasi serta berkolaborasi juga menentukan kualitas pembelajaran daring tersebut. Oleh karena itu, berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran daring di Perguruan Tinggi, diperlukan sarana & prasarana yang mendukung terutama fasilitas jaringan dan LMS, serta peningkatan kompetensi dosen agar dapat melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tuntutan abad 21 dan RI 4.0, serta peningkatan ketrampilan mahasiswa dalam belajar daring ini.
PENGARUH PEMBELAJARAN ONLINE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD NEGERI 227 INPRES TAKALAR II KECAMATAN MAPPAKASUNGGU KABUPATEN TAKALAR Rahmawati Rahmawati; Abdul Aziz Muslimin; Idawati Idawati
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8589

Abstract

Pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS dibimbing oleh Muslimin dan Idawati. Penelitian pada artikel ini bertujuan untuk 1) mengetahui motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran online pada mata pelajaran IPS, 2) mengetahui hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran online pada mata pelajaran IPS, dan 3) mengetahui pengaruh pembelajaran online terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Jenis desain penelitian tersebut adalah deskriptif kuantitatif. Populasinya melibatkan 110 peserta didik di SD Negeri 227 Inpres Takalar II, sedangkan sampelnya melibatkan kelas tinggi yang berjumlah 51 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis regresi jalur dengan bantuan SPSS Versi 24 for windows. Hasil penelitian menujukkan bahwa 1) motivasi belajar peserta didik dalam Pembelajaran online pada mata pelajaran IPS sudah sangat baik, 2) hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran online pada mata pelajaran IPS masih tergolong dalam kategori cukup baik, 3) berdasarkan hasil uji hipotesis didapatkan nilai R Square variabel motivasi belajar menunjukkan nilai sebesar 0,079 atau 7,9%, artinya bahwa motivasi belajar dipengaruhi sebesar 7,9% oleh pembelajaran online. Dan nilai R Square variabel hasil belajar menunjukkan nilai sebesar 0,001 atau 0,1%, artinya bahwa hasil belajar dipengaruhi oleh pembelajaran online.
PENGARUH MEDIA CIRCLE NUMBER TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA KINALI KECAMATAN KINALI KABUPATEN PASAMAN BARAT Gusti Emiliya Sari; Enda Puspitasari; Yeni Solfiah
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8798

Abstract

Artikel ini melaporkan penelitian tentang pengaruh media Circle Number terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kinali Kecamatan Kinali. Penelitian yang dipaparkan dalam artikel ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang berbentuk eksperimen dengan model penelitian one grup pretest posttest design. Subjek penelitian melibatkan 15 anak kelas B yang terdiri atas 9 anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Objek penelitian ini adalah kemampuan mengenal konsep bilangan terhadap anak usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi. Tes dijadikan sebagai teknik pengumpulan data, data yang didapat kemudian diolah menggunakan uji-t untuk melihat perbandingan pretest dan posttest. Dari hasil penelitian yang didapatkan nilai pretest lebih kecil dibandingkan dengan nilai posttest. Dan dengan nilai N-Gain berada dalam kategori sedang. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Circle Number berpengaruh dalam kemampuan mengenal konsep bilangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina Kinali.
PENGARUH MEDIA SMART PARENTING TERHADAP KEMAMPUAN MEDIASI DIGITAL ORANG TUA SELAMA PANDEMI DI TK AL-AZHAR 54 KOTA PEKANBARU Elvina Putri Setiawan; Ria Novianti; Daviq Chairilsyah
JURNAL PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol 6, No 4 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v6i4.8793

Abstract

Berdasarkan hasil observasi terhadap para orang tua di TK Al-Azhar 54 Kota Pekanbaru, diperoleh informasi bahwa hampir sebagian besar orang tua tidak mengetahui bahaya penggunaan gadget, memberikan aturan waktu bermain gadget, tidak memberi pengawasan, batasan konten internet yang boleh diakses anak, belum memahami dampak gadget, serta belum dapat membimbing anak tentang penggunaan internet yang tepat. Tujuan dari penelitian dalam artikel ini untuk mengetahui pengaruh media Smart Parenting terhadap kemampuan mediasi digital orang tua selama pandemi di TK Al-Azhar 54 Kota Pekanbaru. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif. Sampel yang digunakan melibatkan 34 orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun di TK Al-Azhar 54 Kota Pekanbaru. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah test objektif true false. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media Smart Parenting terhadap kemampuan mediasi digital orang tua, hal tersebut dapat dilihat dari nilai thitung of 18.848 > ttabel of 2.035 dengan nilai signifikansi 0.000 < 0.05. Maka, Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pegaruh yang signifikan variabel media Smart Parenting terhadap variabel mediasi digital orang tua dan besarnya nilai pengaruh sebesar 78.14%. Jadi, dapat dikatakan bahwa 78.14% kemampuan mediasi digital orang tua dipengaruhi oleh media Smart Parenting.

Page 2 of 3 | Total Record : 29

 1   2   3 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): January Vol. 9 No. 6 (2025): November Vol. 9 No. 5 (2025): September Vol. 9 No. 4 (2025): July Vol. 9 No. 3 (2025): May Vol. 9 No. 2 (2025): March Vol. 9 No. 1 (2025): January Vol 9, No 1 (2025) Vol 8, No 6 (2024) Vol. 8 No. 6 (2024): November Vol. 8 No. 5 (2024): September Vol 8, No 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024): July Vol 8, No 4 (2024) Vol 8, No 3 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024): May Vol. 8 No. 2 (2024): March Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024): January Vol 7, No 6 (2023) Vol. 7 No. 6 (2023): November Vol 7, No 5 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023): September Vol. 7 No. 4 (2023): July Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023): May Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023): March Vol 7, No 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023): January Vol 7, No 1 (2023) Vol. 6 No. 6 (2022): November Vol 6, No 6 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022): September Vol 6, No 4 (2022) Vol. 6 No. 4 (2022): July Vol. 6 No. 3 (2022): May Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022): March Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022): January Vol 5, No 6 (2021) Vol. 5 No. 6 (2021): November Vol. 5 No. 5 (2021): September Vol 5, No 5 (2021) Vol 5, No 4 (2021) Vol. 5 No. 4 (2021): July Vol. 5 No. 3 (2021): May Vol 5, No 3 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol. 5 No. 2 (2021): March Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021): January Vol 4, No 6 (2020) Vol. 4 No. 6 (2020): November Vol. 4 No. 5 (2020): September Vol 4, No 5 (2020) Vol. 4 No. 4 (2020): July Vol 4, No 4 (2020) Vol. 4 No. 3 (2020): May Vol 4, No 3 (2020) Vol 4, No 2 (2020) Vol. 4 No. 2 (2020): March Vol 4, No 1 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020): January Vol 3, No 6 (2019) Vol 3, No 5 (2019) Vol 3, No 4 (2019) Vol 3, No 3 (2019) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 6 (2018) Vol 2, No 5 (2018) Vol 2, No 4 (2018) Vol 2, No 3 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue