Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Edukasi : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan

edukasi
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Magelang

ISSN : 20851472 EISSN : 25794965 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Edukasi is a scientific journal Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muhammadiyah Magelang. This Journal serves as a means of dissemination of scientific research results conducted by the academicians both from internal and external. Edukasi contains research results and theoretical studies on educational issues, especially in Indonesia. Nowadays, Edukasi has been indexed in google scholar, sinta, and moraref.

Arjuna Subject : -

Articles 223 Documents

1 2 3 4 5

Implementasi Pemodelan Matematika di Sekolah Dasar Prasetyo, Teguh
Edukasi Journal Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.965 KB)

Model pembelajaran inovatif dan kreatif merupakan sebuah keharusan dalam usaha menciptakan pembelajaran yang efektif di kelas. Oleh karena itu, diperlukan uji coba terhadap suatu model pembelajaran. Penelitian quasi eksperimen dilaksanakan di kelas V SDN Kaumpandak 02 Kabupaten Bogor yang memiliki populasi 68 siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di semester Genap Tahun pelajaran 2016/2017. Instrumen pengumpulan data diambil menggunakan tes dan observasi. Berdasarkan uji analisis inferensial hasil penerapan nilai sig pemodelan matematika dan kelas control menggunakan pembelajaran yang biasa digunakan guru memiliki nilai sig 0,00<0,05, maka H0 ditolak. Jadi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat pengaruh signifikansi pada hasil belajar matematika. Antara keduanya mempunyai tingkat perbedaan pada nilai mean difference yaitu pada kelas eksperimen 56,61 dan dan kelas kontrol 55,14. Dengan demikian penggunaan pemodelan matematika pada kelas eksperimen mempunyai pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa.

Implementasi Trilogi Ki Hadjar Dewantara di SD Taman Muda Jetis Yogyakarta Nugroho, Wahyu
Edukasi Journal Vol 10 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Permasalahan siswa sekolah dasar sudah sangat mengkhawatirkan. Kenakalan remaja, tindak kekerasan, serta pelecehan seksual tak terlepas dari tanggungjawab guru. Seorang guru memiliki peran untuk mengajar, mengayomi, membina, dan mengontrol karakter siswa secara optimal sehingga tercipta generasi yang berbudaya. SD Taman Muda di bawah naungan Yayasan Majelis Luhur Tamansiswa adalah lembaga pendidikan di Yogyakarta yang sangat berpegang teguh pada Trilogi Ki Hajar Dewantara, 1) Ing ngarsa sung tuladha; 2) Ing madya mangun karsa; 3) Tutwuri handayani. Trilogi ini diharapkan mampu menjawab tantangan dunia pendidikan untuk membentuk siswa yang berkarakter. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menganalisis bagaimana guru kelas rendah pada SD tersebut menerapkan Trilogi Ki Hadjar Dewantara untuk mengembangkan karakter siswa. Kelas rendah yakni kelas 1, 2, dan 3 dipilih sebagai subyek karena pada masa ini, usia siswa mengalami transisi budaya belajar dari tingkat taman kanak-kanak menuju tingkat sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskripsif. Data diperoleh melaluiobservasi, wawancara, dan dokumentasi serta literatur pendukung. Subjek penelitian adalah guru kelas, siswa, kepala sekolah dan murid. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa peran guru dalam menerapkan trilogi Ki Hadjar Dewantara dengan menjadi teladan, memotivasi dan mendorong siswa sesui dengan kodrat alam.

Integrasi Pendidikan Berbasis Lingkungan melalui Mata Pelajaran IPA sebagai Upaya Menanamkan Kesadaran Lingkungan Siswa Sekolah Dasar Sukmarani, Dhuta; Istiningsih, Galih; Suryawan, Ari
Edukasi Journal Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (452.514 KB)

This study aims to examine the effect of integration of environment-based education in science subjects to environmental awareness of students in Muhammadiyah Integrated Islamic Elementary School Bandongan Magelang. This research uses pretest-posttest control group design. The population in this study is all students of Muhammadiyah Integrated Islamic Elementary School Bandongan Magelang with the number of 360 students. The samples were taken using simple random sampling technique, that is third and fifth grader students. Twenty students of Class IIIA and nineteen students of Class VB are taken as control group. Twenty students of Class IIIC and eighteen students of Class VA are taken as experimental group. Environmental awareness data was taken using a questionnaire. Hypothesis analysis in this study was conducted using non-parametric test, Mann-Whiteney by SPSS software. Based on the hypothesis test using Mann-Whiteney, it is known that the value of Asymp. Sig. (2-tailed) in grade III is 0.004 <0.05 while in grade V is 0.015 <0.05. Can be interpreted that there is a significant influence of integration of environment-based education through science subjects to environmental awareness of students in Muhammadiyah Integrated Islamic Elementary School Bandongan Magelang.  

Bercerita dengan Lagu dan Gerak Purnanto, Arif Wiyat; Anisah, Anisah
Edukasi Journal Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (858.707 KB)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelas III SD dan juga untuk melakukan perbaikan pembelajaran dalam aspek berbicara kompetensi menceritakan pengalaman pribadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tell Story With Sing And Motion. Hasil penelitian ini adalah : (1) Memperkenalkan metode Tell Story With Sing And Motion pada anak ; (2) Melatih anak untuk bersosialisasi dengan teman-temannya melalui kegiatan menceritakan pengalaman pribadi ; (3) Menumbuhkan keberanian dan percaya diri pada anak melalui kegiatan bercerita ; (4) Meningkatkan kreatifitas anak dalam menyampaikan pengalaman pribadi ; (5) Mengingatkan anak akan pentingnya belajar dari sebuah pengalaman (6) Faktor pendukung ; (7) Faktor penghambat. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode Tell Story with Sing and Motion dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelas III SD.

PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF BERBASIS SOSIOKULTURAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 1 SD N 4 BARENGLOR KLATEN Ferryka, Putri Zudhah
Edukasi Journal Vol 10 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural pada tema 6 lingkungan bersih, sehat, dan asri sub tema 1. Subjek penelitian terdiri dari 24 siswa kelas 1 SD N 4 Barenglor. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam pembelajaran 2 siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Analisa datadilakukan dengan 3 tahapan yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa melalui pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural dari kondisi awal nilai siswa yang mencapai KKM hanya 6 siswa (25%), pada siklus pertama meningkat menjadi 15 siswa (62,5%) dan siklus kedua meningkat menjadi 20 siswa (83,3%). Penerapan pembelajaran tematik integratif berbasis sosiokultural pada tema 6 lingkungan bersih, sehat, dan asrisub tema 1 dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SD N 4 Barenglor

Parenting Permainan Tradisional Anak Usia Dini dalam Rangka Mendukung Terwujudnya PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) di Daerah Miskin Laely, Khusnul; Yudi, Dede; Pinilih, Sambodo Sriadi; Iftitah, Siti Nur
Edukasi Journal Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

PAUD (Pendidikan Anak usia Dini) merupakan salah satu kebijakan Pemerintah Daerah Kabupaten Magelang dalam rangkamendukung terwujudnya visi misi Kabupaten Magelang yang SEMANAH (Sejahtera, Maju, dan Amanah) dalam bidang pendidikan.Selain itu program PAUD merupakan salah satu bagian dari program PKBM(Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) yang menjadi goal dalam IbW(Iptek bagi Wilayah) multiyears tahun ke tiga. Dalam rangka mendukung program pemerintah tersebut, maka tim IbW (Iptek bagi Wilayah) universitas Muhammadiyah Magelang dan Universitas Tidar bersama dengan BAPPEDA Kabupaten Magelang merintislembaga PAUD di dua Desa yaitu Desa Ringinanom  (POS PAUD AR-RAYYAN RINGINANOM) dan Desa Sidoagung (KB AL-MA’SHUM Sidoagung). Parenting merupakan salah satu program kegiatan dilembaga PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini). Parenting dilakukan dengan tujuan untuk memberi pemahaman kepada orang tua terkait ke-PAUD-an. Parenting dilakukan di dua lembaga PAUD dengan tema Permainan Tradisional Anak usia Dini dan Strategi Implementasinya. Hasil dari kegiatan ini yaitu orang tua memilikipengetahuan tentang ke-PAUD-an dalam hal permainan yang dapat menstimulus perkembangan anak sebagai bekal dalam melakukan pengasuhan terhadap anak guna mendukung Terwujudnya PKBM di daerah miskin. Kedua Desa bertekat untuk meningkatkan pendidikan khususnya Anak Usia Dini untuk mewujudkan peningkatan kualitas sumber daya manusia yang serta mendukung terwujudnya program Kabupaten Magelang yang lebih SEMANAH(Sejahtera, Maju, dan Amanah).

Mengenalkan Konsep Matematika Awal di Sentra Balok Vety, Ike; Wardhani, Wahju Dyah Laksmi
Edukasi Journal Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk meningkatkan kompetensi anak memahami konsep dasar matematika anak kelompok A (usia 4 -5 tahun) di TK Al Hidayah, Patrang, Jember. Memasuki semester 2 semestinya anak sudah mengenal dan memiliki kemampuan yang lebih baik tentang beberapa konsep matematika, seperti mengelompokkan benda dengan kategori tertentu, mengurutkan benda dengan pola tertentu serta berhitung dari 1–10 dengan urutan yang benar dan sesuai media yang dihitung. Namun hal ini tidak terjadi di Kelompok A TK Al Hidayah, karena pola mengajar guru yang dilakukan saat menjelaskan masih monoton, guru mengajarkan konsep berhitung menggunakan cara lama yakni menulis angka dengan menggambar benda di papan tulis. Satu hal yang menarik saat anak bermain di sentra balok, setiap anak nampak sangat nyaman bermain dan terlibat intens dengan media yang ada di sentra tersebut. Selama ini kegiatan di sentra balok dikondisikan hanya untuk kegiatan bermain pembangunan saja, sehingga hanya melibatkan motorik. Pelaksanaan tindakan dilakukan untuk menjawab rumusan masalah bagaimanakah mengenalkan konsep matematika awal melalui kegiatan di sentra balok. Dilakukan dalam tiga siklus dengan standar kesuksesan yang diharapkan 80%, pada akhir siklus ke 3 anak mampu melebihi standar kesuksesan yang ditetapkan. Pada pertemuan hari kedua siklus III, diketahui sudah tidak ada lagi anak yang berbintang satu atau anak yang belum berkembang, terlihat dari hasil penilaian harian yang menunjukkan disetiap indikator sudah melampaui dari kriteria kesuksesan sebesar 80%.

Melatih Berpikir Kritis dengan Bermain Balok Mayasari, Indah; Wardhani, Wahju Dyah Laksmi
Edukasi Journal Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Kajian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis anak kelompok usia 4 – 5 tahun di Sekolah Laboratorium TK Yasmin melalui penelitian tindakan kelas. Pada dasarnya, pembelajaran di TK Yasmin yang cenderung terstruktur dan sistematis telah memberi kesempatan anak untuk mengembangkan berpikir kritis. Berpikir kritis merupakan suatu bentuk  pengetahuan baru yang diperoleh anak dari hasil sintesis sejumlah pengalaman belajar. Namun demikian kenyataan di dalam proses pembelajaran sering ditemui guru mengalami kendala karena anak cenderung bersikap pasif, enggan bertanya, anak sulit mengomunikasikan kembali proses belajar yang sudah dialami, dan cenderung enggan memecahkan masalah sederhana yang dihadapi. Melalui pendekatan saintifik di sentra balok, diharapkan proses belajar yang selama ini cenderung monoton,  dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis anak. Penelitian ini dilakukan dalam empat siklus dengan menggunakan model Lewin, dengan indikator berpikir kritis yaitu kemampuan anak dalam a)mengamati; b)menganalisis, c)bertanya dan memahami pertanyaan, d)memecahkan masalah, dan e)kemampuan mengkomunikasikan pada orang lain. Setelah siklus IV, secara klasikal keberhasilan anak mencapai 86%, yang berarti melewati kriteria kesuksesan 80%.

“Angsa Bimo” (Angkringan Sadar Hobi Maca) Membudayakan Budaya Literasi melalui Metode Contest “Ortu Ngaca” (Contest Origami, Tulis, Ngaji, Maca) pada Siswa SDN Menoreh Salaman Darwiastuti, Betty Risma; Sari, Suci Wulan; Mayawati, Annis Ika; Yunanto, Alif Rizki; Oktafianjati, Chabib; Istiningsih, Galih
Edukasi Journal Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Rendahnya minat baca dan kurangnya pemahaman tentang budaya literasi di SD Negeri Menoreh menjadi perhatian khusus bagi TIM Kami, karena budaya membaca adalahmodalpeting dalam menunjang mutu pendidikan terutama sekolah dasar. Rendahnya budaya membaca ini didukung oleh beberapa faktor yaitu, pengelolaan perpustakaan yang kurang tertata dan gedung perpustakaan yang menjadi satu dengan taman kanak-kanak, hal tersebut membuat semakin menurunnya minat membaca anak. Tujuan dari kegiatan ini adalah meningkatkan budaya literasi warga sekolah dan memperperbaiki sistem perpustakaan sehingga menjadi tempat yang tertata nyaman dan beroperasi sesuai dengan fungsinya. Metode yang digunakan adalah ANGSA BIMO (angkringan sadar hobi maca) yaitu inovasi perpustakaan berbentuk angkringan yang dibuat sedemikian rupa sehingga menarik perhatian warga sekolah untuk mengunjungi dan membaca (berbagai buku yang disediakan), konsep ANGSA BIMA di kombinasikan dengan metode CONTEST ORTU NGACA yang dalam penyajianya diimplementasikan dalam proses pembelajaran dengan mengembangkan kreativitas yang dimiliki masing – masing anak melalui Contest origami, tulis, ngaji, dan maca. Hasil yang didapatkan dari menerapkan metode ANGSA BIMO dikombinasikan dengan CONTEST ORTU NGACA yaitu mulai di kenalnya budaya literasi dan munculnya minat baca bagi warga sekolah munculnya semangat untuk membaca warga sekolah.

Pendidikan Karakter melalui Metode Pembelajaran Aktif pada Mata Kuliah English Voice and Accent Anggraeni, Candradewi Wahyu; Ratnaningsih, Endah
Edukasi Journal Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Di era generasi milenial, pendidikan karakter memiliki peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar baik dari jenjang dasar maupun di perguruan tinggi. Salah satu penerapan pendidikan karakter pada level perguruan tinggi adalah dengan menerapkan pembelajaran aktif pada mata kuliah English Voice and Accent. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seperti apa pendidikan karakter  melalui metode pembelajaran aktif yang diterapkan di mata kuliah English Voice and Accent. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Partisipan dari penelitian ini adalah mahasiswa yang mengambil mata kuliah English Voice and Accent di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif pada mata kuliah English Voice and Accent dapat memberikan konstribusi positif dalam penguatan pendidikan karakter mahasiswa seperti karakter kerja sama dalam tim, karakter menghargai pendapat orang lain, dan karakter mengemukakan pendapat yang bertanggung jawab.

Page 1 of 23 | Total Record : 223

1 2 3 4 5

Filter by Year

2009 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 15 No 1 (2023) Vol 14 No 2 (2022) Vol 14 No 1 (2022) Vol 13 No 2 (2021) Vol 13 No 1 (2021) Vol 12 No 2 (2020) Vol 12 No 1 (2020) Vol 11 No 2 (2019) Vol 11 No 1 (2019) Vol 10 No 2 (2018) Vol 10 No 1 (2018) Vol 10 No 1 (2018) Edisi Khusus: Call of Paper Seminar Nasional FKIP 2018 Vol 9 No 2 (2017): Vol. 9 No. 2 Desember 2017 Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017 Vol 9 No 1 (2017): Vol. 9 No. 1 Juni 2017 Vol 8 No 2 (2016): Vol. 8 No. 2 Des 2016 Vol 8 No 1 (2016): Vol. 8 No. 1 Juni 2016 Vol 8 No 1 (2016): Vol. 8 No. 1, Juni 2016 Vol 7 No 2 (2015): Vol. 7 No. 2, Desember 2015 Vol 7 No 1 (2015): Vol. 7 No. 1, Juni 2015 Vol 6 No 13 (2014): Vol. 6 No. 13, Desember 2014 Vol 6 No 12 (2014): Vol. 6 No. 12, Juni 2014 Vol 5 No 11 (2013): Vol. 5 No. 11, Desember 2013 Vol 3 No 7 (2011): Vol. 3 No. 7, Desember 2011 Vol 3 No 6 (2011): Vol. 3 No. 6 Juli 2011 Vol 2 No 5 (2010): Vol. 2 No. 5, Desember 2010 Vol 2 No 4 (2010): Vol. 2 No. 4, Juli 2010 Vol 1 No 3 (2009): Vol. 1 No. 3, Desember 2009 Vol 1 No 2 (2009): Vol. 1 No. 2, Juli 2009 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. magelang,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. magelang, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. magelang,

Jawa tengah

INDONESIA