Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar

pendas
Website

Published by Universitas Pasundan

ISSN : 24772143 EISSN : 25486950 DOI : 10.23969

Core Subject : Education,

Other

Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 4,532 Documents

1 2 3 4 5

INTENSITAS PENGGUNAAN ANDROID TERHADAP SIKAP POSITIF MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Nurul Fazriyah; Tati Heriati; Yuni Indriyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

ABSTRACT At this time android is an object that can not be separated in life, one of the goals for media learning in the classroom. Plus, the current learning is required to involve technology in learning sometimes students are less concerned about the benefits in learning. The purpose of this study was to determine the relationship between the intensity of android use with positive attitude of PGSD students of Universitas Pasundan in curriculum development learning. This study uses quantitative method research to determine the extent relationship between the use of mobile phone which growing rapidly has special functions such as smartphones. Gadgets with various applications can present a variety of social media, so it is often missused by students if its use is not appropriate in the learning process. The purpose of this study is to determine the relationship of using gadgets with positive attitude of students on learning curriculum development. This research is an analytic survey and the sample is taken with purposive sampling technique that is as much as 108 respondents. Instruments used in this study are questionnaires and observation sheets. Statistical test using Pearson Product Moment with significance level α = 0,05 or 95%. The results obtained p value = 0.016 <α = 0.05. The conclusion of this research is there is relationship of usage of gadget with positive attitude of student at learning curriculum development. Keywords: intencity of android, positif attitude, curriculum development ABSTRAK Pada masa ini android merupakan benda yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan, salah satu tujuannya untuk media belajar di kelas. Ditambah, pembelajaran saat ini dituntut agar melibatkan teknologi dalam pembelajaran terkadang mahasiswa kurang peduli manfaatnya dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara intensitas penggunaan android dengan sikap positif mahasiswa PGSD Universitas Pasundan dalam mata kuliah Pengembangan Kurikulum. Peneitian ini menggunakan penelitian metode kuantitatif untuk mengetahui sejauh mana hubungan antara penggunaan handphone berkembang pesat yang memiliki fungsi khusus diantaranya yaitu smartphone. Gadget dengan berbagai aplikasi dapat menyajikan berbagai media sosial, sehingga seringkali disalahgunakan oleh siswa jika penggunaannya tidak tepat dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan penggunaan gadget dengan sikap positif mahasiswa pada pembelajaran pengembangan kurikulum. Penelitian ini bersifat survei analitik dan sampel diambil dengan teknik sampling purposive yaitu sebanyak 108 responden. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner dan lembar observasi. Uji statistic menggunakan Pearson Product Moment dengan tingkat kemaknaan α = 0,05 atau 95 %. Hasil penelitian didapatkan nilai p = 0,017 < α = 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada hubungan penggunaan gadget dengan sikap positif mahasiswa pada pembelajaran pengembangan Kurikulum. Kata Kunci: intensitas penggunaan android, sikap positif, pengembangan kurikulum

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS V SDN GUDANGKOPI II KECAMATAN SUMEDANG UTARA KABUPATEN SUMEDANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Anggi Citra Apriliana; Reka Putri Berlianti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

ABSTRACT This research is motivated by low reading comprehension ability of grade V SDN Gudangkopi II. The purpose of this research is to know the process and result of reading comprehension skill by using Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy. The method used is PTK. he research design used refers to the Kemmis and MC.Taggart models, which are spiral models that begin with: 1) planning; 2) the implementation of the action; 3) observation; 4) reflection. The subjects of the study were the students of class V SDN Gudang Kopi II which amounted to 16 people, consisting of 6 women and 10 men, Based on the results of research cycle I obtained data that students complete the study amounted to 5 students or reached 31.25%, in cycle II increased to 10 students or reached 75%, in the third cycle increased to 16 students or reached 100% that exceed the value of KKM. Based on these results can be proven that the strategy of Directed Reading Thingking Activity (DRTA) can improve reading comprehension skills in grade V SDN Gudangkopi II. Keywords: Strategy of Directed Reading Thingking Activity (DRTA), reading comprehension. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Gudangkopi II.Tujuan penelitian ini untuk mengetahuai proses dan hasil keteramptilan membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Metode yang digunakan yaitu PTK. Desain penelitian yang digunakan mengacu kepada model Kemmis dan MC.Taggart, yaitu model spiral yang dimulai dengan: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan tindakan; 3) pengamatan; 4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Gudangkopi II yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 6 orang perempuan dan 10 orang laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian siklus I diperoleh data bahwa siwa yang tuntas belajar berjumlah 5 orang siswa atau nencapai 31,25%, pada siklus II meningkat menjadi 10 siswa atau mencapai 75%, pada siklus III menigkat menjadi 16 siswa atau mencapai 100% yang memenuhi atau melampaui nilai KKM. Berdasarkan hasill tersebut dapat dibuktikan bahwa strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN Gudangkopi II. Kata kunci: Strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA),membaca pemahaman.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Nurul Fazriyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v1i1.224

This study aimed to determine the effect of integrated learning model toward science learning outcomes. The study was conducted in SDN Kemiri Muka 1 Depok in fifth grade school year 2014/2015 using cluster random sampling was done to 80 students. Retrieval of data obtained through tests and analyzed using Analysis of Variance (ANOVA) and two lines with the design treatment by level 2x2. The results showed that science learning outcomes that given thematic learning model integrated model of integrative is higher than in the group of students given fragmented learning model. The results of this study indicate that the thematic learning model integrated can improve science learning outcomes of students. Keywords : Learning Outcomes Ipa, Model Integrated Learning, Learning Thematic

KUALITAS SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU DI JAWA BARAT (SDIT NURUL FIKRI DAN SDIT UMMUL QURO) Salati Asmahasanah; Muhammad Fahri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

This research is aimed to describe profile of Islamic elementary education and to know the quality assurance implemented in qualified schools in West Java, Indonesia. The method used is qualitative. The research found that JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu) has 11 own quality assurances implemented in their accreditation and it improves 10 Islamic characters. Beside according to JSIT quality assurance and its characters, SDIT Nurul Fikri improves character of SMART (Sholeh, Muslih, cerdAs, mandiRi and Terampil). SDIT Ummul Quro strengthens characters; humble, clean and neat, pray, birrul walidain, discipline, honest, reading and memorizing Qur’an, and learner. The results of these studies can be information, consideration and implementation for education practitioners, stakeholders, researchers and the public in general.

KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI NILAI TEMPAT MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS I SD Dessi Selvianiresa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Tujuan matematika di Sekolah Dasar secara umum ialah agar siswa dapat memecahkan masalah yang berhubungan dengan matematika. Dalam matematika, siswa tidak hanya menekankan pada proses kognitifnya saja, melainkan diharapkan dapat membentuk kepribadian siswa sehingga dapat terampil menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-harinya. Dasar matematika pun menjadi patokan penting dalam memahami materi matematika. Seperti pada materi matematika yaitu nilai tempat yang menjadi dasar siswa dalam mempelajari matematika yang lebih luas lagi. Ketika siswa mengalami kesulitan nilai tempat, maka akan berakibat fatal pula pada materi yang lebih tinggi lagi, misalnya operasi hitung. Penelitian dilakukan di salah satu sekolah di Bandung, dengan subjek siswa kelas I SD yang berjumlah 47 siswa. Berdasarkan hasil analisis, siswa masih kesulitan dalam menempatkan bilangan sesuai nilai tempatnya. Hal ini berakibat pula, ketika anak diberi soal operasi hitung penjumlahan, siswa mengalami kesalahan menulis bilangan dan menghitungnya. Untuk itu, dibutuhkan peranan guru dalam merancang pembelajaran yang dapat memudahkan siswa dalam memahami materi. Selain itu, guru perlu memprediksi beberapa kesalahan jawaban siswa yang kemungkinan akan muncul, sehingga guru cepat dapat memberikan solusi dan tindakan dengan tepat.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Nurani Hadnistia Darmawan; Hilman Hilmawan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

ABSTRACTThis research is motivated because the problem of student learning result of fourth grade of SDN Pangestu on science subjects which tend to be low. Though science subjects in elementary school is one of the subjects listed in the primary school curriculum. Science subjects are also subjects that must be tested at the end of school examination (UAS). In the learning process, to optimize student learning outcomes, the teacher must optimize the skills of the science process. This study aims to determine the improvement of student learning outcomes in science subjects by using the approach of science process skills. Research method used is Classroom Action Research (PTK). The results of this study indicate that science learning by using science process skill approach can improve student learning outcomes of grade IV SDN Pangestu. This is seen based on the number of students who scored above the KKM. In the initial test there were 9 students from 30 students or 30% complete. In the 1st cycle there are 20 students from 30 students or 67% complete and in the second cycle there are 28 students or 94% who scored above the KKM.Keywords: Science learning outcomes, science process skills, elementary school students ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pangestu pada mata pelajaran IPA yang cenderung rendah. Padahal mata pelajaran IPA di sekolah dasar merupakan salah satu mata pelajaran yang tercantum pada kurikulum sekolah dasar. Mata pelajaran IPA juga merupakan mata pelajaran yang wajib diujikan pada saat Ujian Akhir Sekolah (UAS). Pada proses pembelajarannya, untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa, maka guru harus mengoptimalkan keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pangestu. Hal ini terlihat berdasarkan jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Pada tes awal terdapat 9 siswa dari 30 siswa atau sebesar 30% yang tuntas. Pada siklus ke-1 terdapat 20 siswa dari 30 siswa atau sebesar 67% yang tuntas dan pada siklus ke-2 terdapat 28 siswa atau sebesar 94% yang memperoleh nilai di atas KKM. Kata Kunci: Hasil belajar IPA, keterampilan proses sains, siswa sekolah dasar

THE EFFECT OF MEDIA VISUAL IN THREE DIMENSIONS TOWARDS THE RESULT OF MATH LEARNING AT ELEMENTARY SCHOOL Muhammad Fendrik
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain non equivalent control group designs yang dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan media visual tiga dimensi dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan media dua dimensi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru dengan siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Tahapan awal pada penelitian ini adalah memberikan tes awal terhadap kelas kontrol dan eksperimen, selanjutnya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media visual tiga dimensi pada kelas eksperimen dan media visual dua dimensi pada kelas kontrol. Langkah terakhir yaitu memberikan tes akhir pada kelas kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan taraf signifikan 0,05 yang ditunjukkan dari rata-rata tes awal (pretest) kelas eksperimen 54,96 menjadi 79,13 pada tes akhir (postest) dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,54 (termasuk kategori sedang). Sedangkan kelas kontrol memiliki peningkatan rata-rata tes awal (pretest) dari 55,67 menjadi 64,33 pada tes akhir (postest) dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,05 (termasuk kategori rendah).

BUKU AJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE IQRO UNTUK SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR: TEMATIK IPA, IPS, DAN KESENIAN Asnimar `; Supriyadi '; Marwan Pulungan
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

ABSTRACT This study was aimed at producing pre-reading and writing textbooks that use the thematic Iqro method in IPA, IPS, and art subjects. The development research is used with the steps of: initial studies, development, evaluation/ revision, limited trials, and evaluation/revision. Preliminary studies include curriculum analysis, existing textbooks, and demand analysis based on questionnaires and interviews developed. The development stage includes the design of themes and subthemes, the framework of the book content, and the development of the initial draft of the book as a prototype I. The evaluation stage includes expert validation and limited testing. The results of preliminary studies show that in South Sumatra there is no beginning reading and writing textbook that meets the principles of Iqro and thematic methods. The results of questionnaires and interviews indicate that teachers have difficulty using the Diknas package because many students can not read/write so that books are needed that can accelerate the reading and writing ability of the first grade students demanded by the Curriculum 2013. Based on preliminary studies, and subthemes, the framework of the contents of the book, and the early drafts of textbooks developed based on the principles of Iqro method that have been themically modified by Science, Social Studies, and the arts. Subsequently validated by two experts. From the results of validation, the textbook was revised based on validator input that is by adding interesting pictures and instructions for clear teachers and students. The result of the textbook revision was tested in limited in two elementary schools. The test results show, textbooks with the method of Reading and Writing Iqro Modifikasi significant effect on learning to read and write the beginning in grade 1 primary school. Keywords: Read and write start, Iqro method and Thematic. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar membaca dan menulis permulaan yang menggunakan metode Iqro yang tematik dalam topik IPA, IPS, dan kesenian. Penelitian pengembangan digunakan dengan langkah-langkah: studi awal, pengembangan, evaluasi/ revisi, uji coba terbatas, dan evaluasi/revisi. Studi awal meliputi analisis kurikulum, buku teks yang ada, dan analisis kebutuhan berdasarkan angket dan wawancara yang dikembangkan. Tahap pengembangan meliputi perancangan tema dan subtema, kerangka isi buku, dan pengembangan draf awal buku sebagai prototipe I. Tahap evaluasi meliputi validasi ahli dan uji coba terbatas. Hasil studi awal menunjukkan bahwa di Sumatera Selatan belum ada buku pelajaran membaca dan menulis permulaan yang memenuhi prinsip metode Iqro dan tematik. Hasil angket dan wawancara menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan menggunakan buku paket Diknas karena banyak siswa yang belum bisa membaca/menulis sehingga diperlukan buku yang dapat mempercepat kemampuan membaca dan menulis siswa kelas I SD yang dituntut oleh Kurikulum 2013. Berdasarkan studi awal, dirancang tema dan subtema, kerangka isi buku, dan draf awal buku ajar yang dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip metode Iqro yang telah dimodifikasi secara tematik IPA, IPS, kesenian. Selanjutnya divalidasi oleh dua orang ahli. Dari hasil validasi, buku ajar direvisi berdasarkan masukan validator yaitu dengan menambahkan gambar yang menarik serta perintah bagi guru dan siswa yang jelas. Hasil revisi buku ajar tersebut diujicobakan secara terbatas di dua SD. Hasil ujicoba menunjukkan, buku ajar dengan metode Membaca dan Menulis Iqro Modifikasi berpengaruh signifikan terhadap pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas 1 sekolah dasar. Kata Kunci: Membaca dan menulis permulaan, Metode iqro dan Tematik

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN PPKn DALAM MATERI MAKNA PERSATUAN DAN KESATUAN DALAM KEBERAGAMAN SISWA KELAS TINGGI SDN PAHLAWAN Asep Deni Normansyah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

ABSTRACT The research used is Classroom Action Research which used consist of 2 cycles and through 4 stages. The purpose of this learning outcome is to know the improvement of student learning outcomes by using the model of Picture and Picture learning on learning PPKn in the material meaning of unity and unity in the diversity of high school students (IV) SDN Pahlawan Sub District Banjaran Bandung. After using the model of Picture and Picture learning in the learning of PPKn, the students' learning motivation is more improved, more active and more focused in learning. This research uses Picture and Picture method. The results of this study indicate that with learning Picture and Picture on PPKn subjects can improve student learning outcomes. Looking at the results of the pre-cycle evaluation with the average grade value of 67. In cycle 1 grade average grade 71.67, cycle 2 grade average value of 83.67 has a significant increase. Based on the results of the research, there is an increase in student learning outcomes by using Picture and Picture learning model on learning PPKn in the material meaning of unity and unity in the diversity of high school students (IV) SDN Pahlawan Banjaran District, Bandung Regency can improve student learning outcomes. Keywords: Picture and picture learning model, learning result, Meaning of Unity and Unity in Diversity. ABSTRAK Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dipakai terdiri dari 2 siklus dan melalui 4 tahapan. Tujuan hasil pembelajaran ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture pada pembelajaran PPKn dalam materi makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman siswa kelas tinggi (IV) SDN Pahlawan Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung. Setelah menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dalam pembelajaran PPKn maka motivasi belajar siswa lebih meningkat, lebih aktif dan lebih fokus dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Picture and Picture. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan pembelajaran Picture and Picture pada mata pelajaran PPKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Melihat hasil evaluasi pra siklus dengan nilai rata-rata kelas sebesar 67. Pada siklus 1 nilai rata-rata kelas 71,67, siklus 2 nilai rata-rata kelas sebesar 83,67 mengalami peningkatan yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture pada pembelajaran PPKn dalam materi makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman siswa kelas tinggi (IV) SDN Pahlawan Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Model pembelajaran Picture and picture, hasil belajar, Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Keberagaman.

RESPON SISWA SD TERHADAP PEMBELAJARAN PENEMUAN BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI VOLUM BALOK DAN KUBUS Jayanti Putri Purwaningrum
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v1i1.193

Teacher at SDN 4 Puyoh Kudus District rarely make the learning process through learning discoveries aided props on the material Volume beams and cubes. This is due, they are accustomed to using expository teaching methods which place more emphasis on the process of delivering the material verbally from teacher to student. Thus, the response of the students in the learning of the discovery needs to be examined. This study aims to investigate the response of primary school students towards learning mathematics through learning discoveries aided props. This research uses descriptive qualitative research design in which the subject of the study was nineteen students. Data collection techniques are by using questionnaires, observation sheets, documentation and interviews. The results showed that the students showed a positive response tehadap mathematics learning using discovery learning props aided by the average percentage of students who responded positively to 82.11%. In addition, the activity of students during the learning process using the learning-aided invention nice props with an average percentage of 83% of student activity. Keywords: Response of primary school students, learning discovery, Viewer Tool

Page 2 of 454 | Total Record : 4532

1 2 3 4 5

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Publish Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Proccess Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 q Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Order Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Progres Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 In Progres Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Progres Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 In Build Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Acep Roni Hamdani

Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id

Phone
+6287726846888

Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id

Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Acep Roni Hamdani

Contact Email acepronihamdani@unpas.ac.id

Phone +6287726846888

Journal Mail Official jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id

Editorial Address Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung

Location Kota bandung, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Acep Roni Hamdani

Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id

Phone
+6287726846888

Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id

Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung

Location
Kota bandung,

Jawa barat

INDONESIA