Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS X L SMA NEGERI 1 KOTA BENGKULU Antari, Benny; Hanifah, Hanifah; Anita, Anita
TRIADIK Vol. 23 No. 2: Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v23i2.38184

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X L SMA Negeri 1 Kota Bengkulu semester genap tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 24. Penelitian ini menggunakan materi Statistika (Ukuran Pemusatan Data dan Ukuran Penyebaran Data). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Kota Bengkulu menyatakan bahwa ketuntasan belajar siswa yaitu telah mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 80 dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80% siswa memperoleh nilai ≥ 80. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II secara berturut-turut yaitu 74,875 dan 85,625 serta ketuntasan belajar klasikal pada siklus I dan siklus II secara berturut-turut sebesar 54,17% dan 83,3%. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, Problem Based Learning, Statistika ABSTRACT This research aims to improve student learning outcomes through the application of the Problem Based Learning model. This research is a classroom action research with data collection techniques through student learning outcome tests. The subjects of this research were class X L students of SMA Negeri 1 Bengkulu City, even semester of the 2023/2024 academic year with a total of 24 students. This research uses statistical material (Measures of Data Concentration and Measures of Data Distribution). The research results show that the application of the Problem Based Learning model can improve students' mathematics learning outcomes. Based on the Merdeka Curriculum at SMA Negeri 1 Bengkulu City, it is stated that students' learning completeness means they have achieved a minimum completeness criteria score of 80 and a minimum of 80% of students' classical learning completeness scores ≥ 80. The improvement in student learning outcomes can be seen from the average value of student learning outcomes in cycle I and cycle II respectively, namely 74.875 and 85.625, as well as classical learning completion in cycle I and cycle II respectively, namely 54.17% and 83.3%. Keywords: Mathematics Learning Outcomes, Problem Based Learning, Statistics

ANALISIS PENYEBAB KURANGNYA PARTISIPASI DAN KEAKTIFAN SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SMP NEGERI 5 BENGKULU TENGAH Lestari, Martini Tria; Trianto, Agus; Ujiana, Rica
TRIADIK Vol. 23 No. 2: Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v23i2.38597

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penyebab kurangnya partisipasi dan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 5 Bengkulu Tengah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor utama yang mempengaruhi rendahnya partisipasi dan keaktifan siswa adalah kurangnya motivasi internal, metode pengajaran yang kurang menarik, serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran. Selain itu, peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif juga berpengaruh signifikan terhadap keaktifan siswa. Berdasarkan temuan ini, peneliti merekomendasikan pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif serta peningkatan fasilitas pendidikan untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa di SMP Negeri 5 Bengkulu Tengah. Kata Kunci : Pembelajaran, Keaktifan Siswa, Lingkungan Belajar ABSTRACT This research aims to analyze the causes of the lack of student participation and activeness in learning activities at SMP Negeri 5 Central Bengkulu. The method used in this research is a qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews and questionnaires. The research results show that the main factors influencing low student participation and activity are a lack of internal motivation, unattractive teaching methods, and limited learning facilities and infrastructure. Apart from that, the teacher's role in creating a conducive learning environment also has a significant influence on student activity. Based on these findings, researchers recommend developing more innovative and interactive learning strategies as well as improving educational facilities to increase student participation and activeness at SMP Negeri 5 Central Bengkulu. Keywords: Learning, Student Activeness, Learning Environment

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V-B SD NEGERI 74 KOTA BENGKULU Herlina, Teta; Muktadir, Abdul; Srirejeki, Ines
TRIADIK Vol. 23 No. 2: Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v23i2.38598

ABSTRAK Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas V-B SD Negeri 74 Kota Bengkulu. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Problem Based Learning, (2) meningkatkan keaktifan, dan (3) meningkatkan hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B berjumlah 26 siswa. Prosedur penelitian tindakan kelas berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan tindakan dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing siklus dua pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif, meliputi reduksi data, sajian data, dan verifikasi data. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Leaning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Kata Kunci: Problem Based Learning, Keaktifan, Hasil Belajar, Matematika ABSTRACT The Improvement Activity and Learning Result Mathematics through Problem Based Learning Model V-B Grade Students of State Elementary School 74 Bengkulu City. The purpose of this research are: (1) describing the application of Problem Based Learning models, (2) improving of activity, and (3) improving of learning result mathematics. This research is a Collaborative Classroom Action Research. Subject of this research is a students in V-B grade total 26 students. Procedure research are, action, observation, and reflection. There are in two cycle, each cycle two meeting. The data collection technique is testing the results of observation, interviews, questionnaires and tests. The validity of data using triangulation source and triangulation techniques. Data analysis using quantitative analysis techniques and qualitative analysis, including data reduction, presentation of data, and verification. The results show that the application of Problem Based Learning models can be improve the activity and learning result in mathematics elementary school fifth grade students. Keyword: Problem Based Learning, Activity, Learning Result, Mathematics

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGIRING BOLA PADA PERMAINAN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN MODIFIKASI BOLA PLASTIK Saputra, Eko; Yarmani, Yarmani; Ardiansya, Jimmy
TRIADIK Vol. 23 No. 2: Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v23i2.38599

ABSTRAK Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada saat menggiring bola dengan menggunakan bola plastik yang dimodifikasi. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah Kelas VIII. 4 SMP Negeri 18 Kota Bengkulu yang terdiri dari 12 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Teknologi pengumpulan data menggunakan pengukuran dengan menggunakan alat pengumpul data berupa tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menggiring bola meningkat ketika diterapkan metode pembelajaran menggiring bola dengan menggunakan bola plastik yang dimodifikasi. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan kemampuan dribbling pada tes yang diberikan, dengan nilai rata- rata 73,82 (peningkatan 6,27%) pada Siklus II mengalami peningkatan sebesar 19,07% sedangkan nilai mean sebesar 82,71%. Kata Kunci: Modifikasi, Hasil Belajar, Menggiring Bola ABSTRACT The aim of the research is to determine the increase in learning outcomes when dribbling a ball using a modified plastic ball. The method used is descriptive research in the form of classroom action research. The research subject is Class VIII. 4 SMP Negeri 18 Bengkulu City consisting of 12 female students and 20 male students. Data collection technology uses measurements using data collection tools in the form of tests. The results of the study showed that dribbling ability increased when the dribbling learning method using a modified plastic ball was applied. This was shown by an increase in dribbling ability on the test given, with an average score of 73.82 (6.27% increase) in the cycle. I. Cycle II experienced an increase of 19.07% while the mean value was 82.71%s Keywords: Modification, Learning result, Dribbling

ANALISIS ALOKASI WAKTU BIMBINGAN KLASIKAL BERDASARKAN PERMENDIKBUD NOMOR 111 TAHUN 2014 DI SMAN 2 KOTA BENGKULU Edo, Suhendi; Dharmayana, I Wayan; Dewi, Hatra
TRIADIK Vol. 23 No. 2: Oktober 2024
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v23i2.39818

ABSTRAK Permendikbud nomor 111 tahun 2014 menjadi acuan bimbingan dan konseling dalam manajemen pelaksanaannya di satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan jadwal 1 jam pelajaran/kelas setiap minggu pada layanan bimbingan klasikal di SMAN 02 Kota Bengkulu. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi yang dimana pengumpulan data dari sumber primer (Permendikbud nomor 111 tahun 2014) dan sekunder (Observasi dan Wawancara). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketidakefektifan kegiatan layanan bimbingan klasikal di SMAN 02 Kota Bengkulu dengan menetapkan jadwal layanan bimbingan dan konseling dengan alokasi waktu 1 jam pelajaran setiap kelas/minggu dan juga ketidaksesuaian dengan ketentuan permendikbud nomor 111 tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah mengenai ketentuan alokasi waktu layanan bimbingan dan konseling di satuan pendidikan. Kata Kunci: analisis, bimbingan klasikal, permendikbud ABSTRACT Regulation of the Minister of Education and Culture Number 111 of 2014 serves as a reference for guidance and counseling in its implementation management in educational units. This research aims to determine the effectiveness of implementing a schedule of 1 lesson hour/class every week in classical guidance services at SMAN 02 Bengkulu city. This research uses a qualitative approach with an ethnographic method, where data is collected from primary sources (Regulation of the Minister of Education and Culture Number 111 of 2014) and secondary sources (Observation and Interviews). The results of this study indicate the ineffectiveness of classical guidance service activities at SMAN 02 Kota Bengkulu by setting a guidance and counseling service schedule with an allocation of 1 lesson hour per class/week and also non-compliance with the provisions of the Regulation of the Minister of Education and Culture Number 111 of 2014 concerning Guidance and Counseling in Basic and Secondary Education regarding the allocation of time for guidance and counseling services in educational units. Keywords: Analysis, Classical Guidance, Ministerial Regulation

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 07 KOTA BENGKULU Ferdiansyah, Antoni; Yulistiawati, Yulistiawati; Agusdianita, Neza
TRIADIK Vol. 24 No. 1: April 2025
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v24i1.34167

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media powerpoint dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 07 Kota Bengkulu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas IV SDN 07 Kota Bengkulu sebanyak 32 orang siswa. Penelitian dilakukan pada tanggal 24 April 2024 dan tanggal 29 April 2024. Metode dalam penelitian ini merupakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Instrument penelitian berupa lembar tes. Teknik analisis data menggunakan teknik kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media powerpoint dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari rata- rata prestasi belajar siswa pelajaran IPAS pada siklus I sebesar 78,12 dengan ketuntasan belajar 62,50% meningkat pada siklus II sebesar 83,75 dengan ketuntasan belajar 84,75%. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV SDN 07 Kota Bengkulu. Kata Kunci : Problem Based Learning, Powerpoint, Prestasi Belajar ABSTRACT This research aims to analyze the application of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by PowerPoint media in improving student learning achievement in class IV science and science learning at SDN 07 Bengkulu City. The subjects in this research were 32 class IV students at SDN 07 Bengkulu City. The research was conducted from April 24 2024 and April 29 2024. The method in this research is the Classroom Action Research method. Data collection techniques use test techniques. The research instrument is a test sheet. Data analysis techniques use quantitative techniques. The results of this research indicate that the application of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by PowerPoint media can improve student learning achievement. This can be seen from the average learning achievement of students in science and science lessons in cycle I of 78.12 with learning completeness of 62.50%, increasing in cycle II of 83.75 with learning completeness of 84.75%. The conclusion of this research is that the application of the Problem Based Learning (PBL) model can improve student learning achievement in class IV science learning at SDN 07 Bengkulu City. Keywords: Problem Based Learning, Powerpoint, Learning Achievement

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY Pranata, Dwi Pidi; Sutiyah, Sutiyah; Purwanto, Andik
TRIADIK Vol. 24 No. 1: April 2025
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v24i1.36970

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V.A SDN 69 Kota Bengkulu, melalui penggunaan model pembelajaran PBL berbantuan media Educaplay. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar pada setiap siklusnya. Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar dan ketuntasan belajar klasikal pada siklus II meningkat dibandingkan dengan siklus I. Hasil nilai rata-rata pada siklus I adalah 64, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 81. Selanjutnya hasil ketuntasan belajar klasikal pada siklus I dari 29 peserta didik yang mampu mencapai nilai KKTP ada 16 orang dan jika dipersentasekan adalah 55% dengan kategori cukup, selanjutnya pada siklus II yang mampu mencapai nilai KKTP ada 24 orang dan jika dipersentasekan adalah 83% dengan kategori sangat baik. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian adalah penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Educaplay dapat meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik kelas V.A SDN 69 Kota Bengkulu. Kata Kunci: Problem Based Learning, Media Educaplay, Hasil Belajar, IPAS ABSTRACT This research aims to improve the science and science learning outcomes of class V.A students at SDN 69 Bengkulu City, through the use of the PBL learning model assisted by Educaplay media. The research results show that there is an increase in learning outcomes in each cycle. The results of this research also show that the average learning outcomes and classical learning completion in cycle II increased compared to cycle I. The average score in cycle I was 64, then in cycle II it increased to 81. Furthermore, the results of classical learning completion in cycle First of the 29 students who were able to achieve the KKTP score there were 16 people and if the percentage was 55% in the sufficient category, then in cycle II those who were able to achieve the KKTP score were 24 people and if the percentage was 83% in the very good category. The conclusion obtained from the research results is that the use of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by Educaplay media can improve the science and science learning outcomes of class V.A students at SDN 69 Bengkulu City. Keywords: Problem Based Learning, Media Educaplay, Learning Outcomes, Science

MANAJEMEN PEMBELAJARAN DENGAN MENCIPTKAN SUASANA BELAJAR MENYENANGKAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Akhirmaini, Zelda; Gumono, Gumono; Rumini, Rumini
TRIADIK Vol. 24 No. 1: April 2025
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v24i1.37001

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan manajemen pembelajaran dengan menciptkan suasana belajar menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik . Subjek pada penelitian ini peserta didik kelas 5 A di SDN 20 Kota Bengkulu yang berjumlah 28 orang. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan oleh peneliti sendiri di bantu dengan guru kelas 5 A dan berkolaborasi dengan teman sejawat. Selama penelitian berlangsung dengan perencanaan, tindakan, observasi, analisis dan refleksi di lakukan secara terstruktur serta mempunyai catatan khusus yang diharapkan membantu proses penelitian yang di lakukan dalam siklus pelaksaan pembelajaran. Terlihat bahwa peserta didik antusias dalam mengkuti pembelajaran setelah di terapkannya sesuai dengan skenario yang telah dibuat. Hasil dari penelitian yang telah di lakukan di kelas 5A SDN 20 Kota Bengkulu diperoleh data dalam memanajemen pembelajaran dengan menciptakan suasana belajar menyenagkan seorang guru perlu dalam memahami masalah yang dihadapi peserta didik hal yang paling utama yaitu pada tingkah laku yang dilakukan peserta didik selama proses pembelajaran. Pada proses memanajemen kelas untuk menciptakan suasana belajar yang menyenagkan tidak terlepas dari peranan seorang guru. Dalam memanajemen pembelajaran menciptakan suasana belajar yang menyenagkan di awali dengan perancangan yaitu penyiapkan skenario kegiatan pembelajaran, media dan alat evaluasi. Pelaksanaan pembalajaran sangat memerlukan keahlian seorang guru dalam proses pembelajaran yaitu dengan mengguanakan media dan metode yang tepat. Pada tahapan evaluasi pembelajaran yaitu menentukan keberhasilan terhadap pencapaian tujuan dalam pembelajaran yang di inginkan. Kata Kunci : Manajemen, belajar menyenagkan, minat belajar. ABSTRACT This research aims at learning management by creating a pleasant learning atmosphere to increase students' interest in learning. The subjects in this research were 28 class 5 A students at SDN 20 Bengkulu City. This classroom action research was carried out by the researcher himself, assisted by the class 5 A teacher and in collaboration with colleagues. During the research, planning, action, observation, analysis and reflection are carried out in a structured manner and have special notes which are expected to help the research process carried out in the learning implementation cycle. It can be seen that students are enthusiastic in following the learning after implementing it according to the scenario that has been created. The results of research conducted in class 5A of SDN 20 Kota Bengkulu obtained data in managing learning by creating a pleasant learning atmosphere. A teacher needs to understand the problems faced by students, the most important thing is the behavior carried out by students during the learning process. The process of managing a class to create a pleasant learning atmosphere cannot be separated from the role of a teacher. In managing learning, creating a pleasant learning atmosphere begins with design, namely preparing learning activity scenarios, media and evaluation tools. Implementing learning really requires a teacher's expertise in the learning process, namely by using appropriate media and methods. At the learning evaluation stage, namely determining the success of achieving the desired learning objectives. Keywords: Management, fun learning, interest in learning.

PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IVA SDN 04 KOTA BENGKULU Septiana, Eliza; Susanta, Agus
TRIADIK Vol. 24 No. 1: April 2025
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v24i1.37084

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat belajar peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran Wordwall pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SDN 04 Kota Bengkulu. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas IV SD Negeri 04 Kota Bengkulu. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus kegiatan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penilaian yang digunakan yaitu lembar observasi dan lembar angket minat belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatkan minat belajar peserta didik pada setiap siklusnya yaitu mulai dari kegiatan pra siklus 61%, kemudian pada siklus 1 sebanyak 73%, dan di akhiri dengan siklus 2 yang menunjukkan presentasenya yaitu 86%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian di setiap siklus yaitu adanya peningkatan minat belajar yang tinggi dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pembelajaran Wordwall. Kata Kunci : Problem Based Learning, Minat Belajar Peserta Didik, Wordwall ABSTRACT This research aims to increase students' interest in learning through a Problem Based Learning learning model assisted by Wordwall learning media in Mathematics Subject in Grade IV SDN 04 Bengkulu City. The subject of the study was a grade IV student of SD Negeri 04 Bengkulu City. This research is a Class Action Research (PTK) which consists of two cycles of activities. Each cycle consists of planning, implementation, observation, and reflection. The assessment instruments used are observation sheets and questionnaires on students' learning interests. The results of the study showed that there was an increase in students' interest in learning in each cycle, starting from pre-cycle activities 61%, then in cycle 1 as much as 73%, and ending with cycle 2 which showed a percentage of 86%. The conclusion obtained from the research in each cycle is that there is an increase in high interest in learning by using the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by Wordwall learning media. Keywords: Problem Based Learning, Students' Learning Interests, Wordwall

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MEDIA CANVA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IVB SDN 82 KOTA BENGKULU Junesta, Lesty; Herlena, Neti; Anggraini, Dwi
TRIADIK Vol. 24 No. 1: April 2025
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/triadik.v24i1.37114

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar peserta didik di Kelas, khususnya pada kelas IV B SDN 82 Kota Bengkulu. Pembelajaran yang hanya berfokus pada buku teks dan tidak disesuaikan dengan kondisi peserta didik, dapat menyebabkan partisipasi dan motivasi belajar yang rendah. Oleh karena itu, diperlukan usaha dari guru untuk membuat pembelajaran lebih menarik, salah satunya dengan menerapkan media canva dalam pembelajaran. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV B SDN 82 Kota Bengkulu berjumlah 26 orang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS peserta didik kelas IV B SDN 82 Kota Bengkulu, melalui penggunaan media canva. Kata kunci: Proses Pembelajaran, Motivasi, Media Canva ABSTRACT This research was motivated by the lack of learning motivation of students in class, especially in class IV B at SDN 82 Bengkulu City. Learning that only focuses on textbooks and is not adapted to students' conditions can lead to low learning participation and motivation. Therefore, efforts are needed from teachers to make learning more interesting, one of which is by applying Canva media in learning. The research subjects were 26 class IV B students at SDN 82 Bengkulu City. The type of research carried out is Classroom Action Research (PTK). This research was carried out in 2 (two) cycles. This research aims to increase the science and science learning motivation of class IV B students at SDN 82 Bengkulu City, through the use of Canva media. Keywords: Learning Process, Motivation, Canva Media

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Azhar Aziz Lubis

Contact Email
azharlubis@unib.ac.id

Phone
+6281392472763

Journal Mail Official
unib.press@unib.ac.id

Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jalan W.R. Supratman, Kandang Limun, Bengkulu 38371

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Azhar Aziz Lubis

Contact Email azharlubis@unib.ac.id

Phone +6281392472763

Journal Mail Official unib.press@unib.ac.id

Editorial Address Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jalan W.R. Supratman, Kandang Limun, Bengkulu 38371

Location Kota bengkulu, Bengkulu INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Azhar Aziz Lubis

Contact Email
azharlubis@unib.ac.id

Phone
+6281392472763

Journal Mail Official
unib.press@unib.ac.id

Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu Jalan W.R. Supratman, Kandang Limun, Bengkulu 38371

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA