cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by STKIP PGRI Bandar Lampung
ISSN : 19795823     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan merupakan jurnal ilmiah pada bidang pendidikan dan pembelajaran yang terbit sejak tahun 2008 dengan Nomor p-ISSN: 1979-5823 (media cetak) berdasarkan SK No. 0005.49/Jl.3.02/SK.ISSN/2008.06, tertanggal 19 Juni 2008; e-ISSN: 2620-7672 (media online) berdasarkan SK No. 0005.26207672/JI.3.1/SK.ISSN/2018.05, tertanggal 9 Mei 2018. Jurnal Lentera dikelola dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung. Terbit setiap semester atau dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 806 Documents
 13   14   15   16   17 
AN ANALYSIS OF STUDENTS’ GRAMMATICAL ERRORS IN USING TENSES IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION TEXT: A Case Study at the Class IVD of English Department of STKIP-PGRI Bandar Lampung in 2012/2013 Subari, Imam
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As an international language, English is used by people all over the world. It becomes a tool to communicate and build relationship and cooperation in many sectors such as education, health, economy, science and technology. Realizing the importance of English, in Indonesia, English is taught as a compulsory subject from junior high school to university or college level. It is also taught in elementary school as local content. The problem that is stated in this research is that the students still often make grammatical errors in using tenses in writing analytical exposition text. Writing is difficult language skill to be mastered by the students. In writing, the students must master and know the knowledge of grammar so that the students do not make errors, especially in using tenses in their writing.The objectives of this research are to know and describe students’ tenses mastery, to know and describe students’ grammatical errors in writing analytical exposition text, and to know and describe the types of errors the students make in using tenses in writing analytical exposition text. The population of the research is the students of class IVD at English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung. The total number are 40 students of this research. In collecting the data, the writer used writing test by asking students to make analytical exposition text in using tenses. To analyze the data and take the last conclusion, the writer used percentage formula.Based on the data analysis, the writer found 476 sentences; there were 95 incorrect sentences or 19.95 %. The incorrect sentences consist of omission error was 32 sentences or 6.72%, addition error was 25 sentences or 5.25%, misformation error was 32 sentences or 6.72% and misordering error was 6 sentences or 1.26%. It can be seen that the students’ ommision and misformation error were the highest error and the students’ misordering error was the lowest error.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMPN 1 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Suryati, Wawat
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang siginifikan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaining) Terhadap Hasil belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII SMPN 1 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMPN 1 Bandar Lampung. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling. Data hasil belajar IPS Terpadu dikumpulkan menggunakan tes yaitu tes objektif. Selanjutnya data dianalisis dengan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaining) dan siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan pembelajaran konvensional, yang dapat dibuktikan dengan (thitung = 8,044 > ttabel = 2,000) di dapat rata-rata hasil belajar dalam pembelajaran IPS Terpadu kelas VII yang dibelajarkan dan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaining) lebih tinggi dari siswa yang dibelajarkan dengan model konvensional ( 82,19>67,2 ). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaining) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 1 Bandar Lampung.
THE INFLUENCE OF TEXT TWIST GAME TOWARDS STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AT THE FIRST SEMESTER OF THE TENTH CLASS AT SMA ADIGUNA BANDAR LAMPUNG IN 2012/2013 Damiri, Adenan
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of learning English in Senior High School is to enable students to use English as a means of communication, in spoken and written form. To support those skills they should master four skills of language, namely: listening, speaking, writing and reading and components of language such as vocabulary, structure, spelling and pronunciation. Students’ vocabulary mastery is influenced by many factors. One of them is the technique, which the teacher uses in teaching. In this research, the writer applied Text Twist Game in teaching vocabulary in the classroom. Then writer analyzed the result of the technique in order to know its influence. The objective of this research is to know whether there is positive influence of Text Twist Game in teaching vocabulary.From the distribution list with df= 68 obtained the t-ratio= 4.89 or significant level of 5% is equal to 2.00. And t ratio t0.95 or significant level of 1% is equal to 2.66. And according to the good examination criterion for the significance level of 5% and 1%. So the writer could conclude that there is positive influence of Text Twist Game towards students’ vocabulary mastery at the first semester of the tenth class at SMA Adiguna Bandar Lampung in 2012/2013 and the average score of the students’ vocabulary mastery who were taught by using Text Twist Game was higher than the average score of the students’ vocabulary mastery who were taught without Text Twist Game at the first semester of the tenth class at SMA Adiguna Bandar Lampung in 2012/2013.
PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN Dedi, Fransisca S.O.
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pencapaian tujuan belajar secara tuntas merupakan harapan setiap guru. Beberapa faktor penentu dalam pencapaian tujuan tersebut yakni siswa, guru,fasilitas serta suasana yang kondusif harus bersinergi, agar harapan ini dapat tercapai. Adapun faktor yang aktif yang sangat berperan adalah faktor guru. Guru merupakan faktor kunci dalam pencapaian pembelajaran. Sebagai fasilitator, motivator, bahkan motor penggerak pembelajaran dituntut untuk selalu mengaktualisasikan diri dalam hal melaksanakan pembelajaran dengan sebaik-baiknya. Salah satu hal penting yang harus tetap diperhatikan guru dalam pembelajaran adalah menerap-kan teknologi pendidikan dalam pembelajaran, khususnya mata pelajaran Agama Kristen. Adapun penerapan tersebut mencakup: (1) Penerapan Domain Desain, (2) Penerapan Domain Pengembangan (Development), 3) Penerapan Domain Penggunaan (Utilization), (4) Penerapan Domain Manajemen, (5) Penerapan Domain Evaluasi.
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI DALAM MENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA SMP PGRI 3 BANDAR LAMPUNG Fauzan, Ahmad
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memegang peranan utama dalam pembangunan pendidikan, khususnya yang diselenggarakan secara formal di sekolah. Guru juga sangat menentukan keberhasilan peserta didik, terutama dalam kaitannya dengan proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru harus mempunyai kompetensi professional untuk mengemban tanggung jawab tersebut terutama dalam menumbuhkan motivasi belajarnya. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan kompetensi professional guru pendidikan agama Islam di SMP PGRI 3 Bandar Lampung dalam rangka untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didiknya agar mencapai hasil belajar yang maksimal.Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian deskriptif kualitatif, data diperoleh dari metode observasi, interview, dan dokumentasi. Data kemudian diolah dengan teknik triangulasi data dengan model analisis interaktif dari Miles dan Huberman. Populasi adalah seluruh warga SMP PGRI 3 Bandar Lampung, sedangkan sampelnya diambil dengan teknik Snowball Sampling yang melibatkan orang-orang yang mengetahui variable penelitian.Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa kompetensi professional guru PAI guru SMP PGRI 3 Bandar Lampung belum memenuhi kriteria/ indikator yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari penggunaan metode pembelajaran yang belum bervariasi, minimnya pemanfaatan media, sarana dan prasarana. Hal ini berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik di SMP PGRI 3 Bandar Lampung.
SISTEM PEMBELAJARAN BAHASA MELALUI PENDEKATAN KOMPETENSI Dewi, Ratna Sari
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pembelajaran berdasarkan kompetensi, menekankan pembelajaran kecakapan dasar (basic skill, atau life skill), yang secara umum disebut pembelajaran tiga C, yaitu Consience (hati nurani), Compassion (kepedulian sosial), dan Competence (kecakapan). Termasuk ke dalam life skill, yang ditekankan akhir-akhir ini adalah: kecakapan negosiasi, kecakapan mengelola konfliks, dan kecakapan menyantuni pluralisme. Peranan penting guru dalam sistem pendidikan dan pengajaran berbasis kompetensi di sekolah sangatlah jelas. Pentingnya guru dalam sistem pendidikan ditunjukkan oleh peranannya sebagai pihak yang harus mengorganisasi atau mengelolah elemen-elemen lain seperti sistem kurikulum, sistem penyajian bahan pelajaran, sistem administrasi, dan sistem evaluasi. Selain itu, ada beberapa kompetensi kebahasan yang harus dimiliki oleh guru bahasa, yaitu; (1) guru memahami landasan dan wawasan pendidikan artinya guru harus memiliki dan memahami pendekatan sistem dalam pendidikan dengan memahami apa arti landasan pendidikan, filosofis, sosiologis, kultural, psikologis, ilmiah, dan teknologis; (2) guru harus menguasai materi; (3) guru harus menguasai pengelolaan, dan (4) guru harus menguasai evaluasi.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Penelitian Tindakan Kelas) Suryati, Wawat
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was meant to describe better learning process of social science at the Junior high School. This research uses aclassroom action approach. A cycle with four activities : planning, applyng, observing and reflecting was conducted to find answers to the ploblem of why teacher did not use teaching aid optimally. The finding of this research also show that using slides in the teaching can make learning more effectively
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AND THEIR ABILITY IN TRANSLATING ENGLISH SENTENCES INTO BAHASA INDONESIA: A Study at the Third Semester Students of English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung in 2013/2014 Subari, Imam
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As prospective English teachers, the students of English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung, have to master the four English language skills; speaking, listening, writing, and reading and English language components such as grammar, vocabulary, etc. Further, they also have to master translating ability as well. By mastering all those language skills and components, they will be able to do their job as English teachers well.This research is aimed at investigating the correlation between students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into Bahasa Indonesia of the third semester students of English Departement of STKIP-PGRI Bandar Lampung.From the vocabulary test given, it was obtained that the highest score was 90, the lowest score was 55 and the average score was 80. It means that the students have good vocabulary mastery. For the translating test given, the highest score was 95, the lowest score was 60, the average score was 80. It means that they also have good ability in translating English sentences into bahasa Indonesia. Based on the data analysis by using Product Moment formula at the significance level 5%, , the result of research shows that r count = 0.636 is highert than r table=0.312 by n=40. The result showed that the correlation between students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into bahasa Indonesian was high, and r count=0.636 was highest than 0.00. So it can be concluded that there is positive and significant correlation between the students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into bahasa Indonesia of the third semester students of English Departemnt of STKIP-PGRI Bandar Lampung. This research finding implies that the better of the students’ vocabulary mastery, the better the students’ translating ability will be. So that to increase the students’ translating ability, we can increase their vocabulary mastery.
Implementasi Manajemen Perguruan Tinggi di Era Modern (Studi Transformatif pada STKIP PGRI Bandar Lampung) Istiara, Febriyantina; Jaya, Wayan Satria
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 1 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In Indonesia, the human development index (HDI), which measures the comparison between life expectancy, literacy, education, and standard of living has not risen significantly. Conditions of participation to continue in college is still low when compared with countries in Southeast Asia. Amid the conditions of education in Indonesia as it is today, STKIP PGRI Bandar Lampung which is one of the largest Private Universities (PTS) in Lampung is encouraged not to cease to organize the arrangement of educational system so that it becomes the center of excellence of the various things that people need emphasizes Quality, Efficiency, and Relevance in making it a real college that relies excellence and professionalism, as well as vision, mission, and objectives. The vision and mission of the university reflects intrinsic quality with a multi-faceted and multidimensional approach.
PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN DI PENENGAHAN LAMPUNG SELATAN ., Sudarmaji
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas III di SDN Taman Baru,SDN Banjarmasin, dan SDN Gedong Harta tergolong rendah sehinggamengakibatkan rendahnya aktivitas dan hasil belajar bahasa Indonesia siswa.Hal ini, diduga karena bahasa Indonesia dianggap sebagai pelajaran yangmudah tetapi membosankan sehingga siswa tidak termotivasi untukmendengarkan penjelasan guru. Salah satu media pembelajaran yangdiharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa kelas III diketiga SD tersebut adalah Media Gambar. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui Pengaruh penggunaan media gambar terhadap pembelajaranbahasa Indonesia kelas III SD Negeri di Penengahan, Lampung Selatan.Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan metode penelitiantindakan kelas yang menerapkan konsep KTSP . Hasil yang diperolehmenunjukkan bahwa penggunaan media gambar lebih efektif jikadikombinasikan dengan metode pembelajaran lain.

Page 15 of 81 | Total Record : 806

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 18 No. 2 (2025): Lentera Vol. 18 No. 1 (2025): Lentera Vol. 17 No. 2 (2024): Lentera Vol. 17 No. 1 (2024): Lentera Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera Vol. 16 No. 1 (2023): Lentera Vol. 15 No. 2 (2022): Lentera Vol. 15 No. 1 (2022): Lentera Vol. 14 No. 2 (2021): Lentera Vol 14 No 1 (2021): Lentera Vol. 14 No. 1 (2021): Lentera Vol 13 No 2 (2020): Lentera Vol. 13 No. 2 (2020): Lentera Vol 13 No 1 (2020): Lentera Vol. 13 No. 1 (2020): Lentera Vol 12 No 2 (2019): Lentera Vol. 12 No. 2 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 12 No. 1 (2019): Lentera Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera Vol 11 No 2 (2018): Lentera Vol. 11 No. 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera Vol 1 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2017): Lentera Vol 2 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2016): Lentera Vol 1 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera Vol 2 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2015): Lentera Vol 1 (2015): Lentera Vol 1 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2014): Lentera Vol 2 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2014): Lentera Vol 1 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera Vol 2 (2012): Lentera Vol 2 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2012): Lentera Vol 1 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue