Articles
15 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 1 (2018)"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENGATASI PENYEBAB KESULITAN BELAJAR SISWA SMP NEGERI 18 KENDARI ]]>
<![CDATA[Delima, Dewi]]>;
<![CDATA[Binasar, Sudarmi Suud]]>;
<![CDATA[Rudin, Abas]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10586
<![CDATA[Tujuan penelitian: untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok untuk mengatasi penyebab kesulitan belajar siswa di SMP Negeri 18 Kendari. Jenis penelitian adalah pre eksperimen dengan one group pre-test and post-test design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 10 orang siswa. Analisis data yang digunakan pada peneltian ini adalah statistic non parametric dengan uji wilcoxon macth pairs. Setelah diperoleh data hasil dari angket pre-test dan post-test, maka selanjutnya dilakukan analisis dengan uji wilcoxon macth pairs dengan nilai Asym. Sig. (2 tailed) sebesar 0,005. Karena nilai sig. 0,005 < 0,05 pada taraf signifikan 5% atau α = 0,05, maka dapat disimpulkan pemberian layanan bimbingan kelompok berpengaruh untuk mengatasi penyebab kesulitan belajar siswa di SMP Negeri 18 Kendari. Kata Kunci: Kesulitan Belajar Siswa, Layanan Bimbingan Kelompok]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK KARIR TERHADAP PEMAHAMAN KARIR SISWA SMA NEGERI 1 WAWOTOBI ]]>
<![CDATA[Habib, Sutan]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10576
<![CDATA[Tujuan penelitian: untuk mengetahui efektifitas pemberian layanan bimbingan kelompok karir dalam meningkatkan pemahaman karir siswa kelas XII SMA Negeri 1 Wawotobi. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental dengan metode pre eksperimen dengan desain One Group Pre-test and Post-test Design. Hipotesis penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok karir efektif dalam meningkatkan pemahaman karir siswa SMA Negeri 1 Wawotobi. Sedangkan metode analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test diperoleh nilai output Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,005. Karena nilai sig. 0,005 < 0,05 pada taraf signifikan 5% atau α = 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan signifikan pemahaman karir siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok karir. Hasil tersebut menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok karir efektif meningkatkan pemahaman karir siswa SMA Negeri 1 Wawotobi. Kata kunci: layanan bimbingan kelompok karir, pemahaman karir]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA SMK NEGERI 1 KENDARI ]]>
<![CDATA[Sumsahidan, Wa Ode]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10582
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok dapat memengaruhi kedisiplinan siswa SMK Negeri 1 Kendari. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif, jenis pre-eksperimental designs. Dalam penelitian ini, bentuk desain model one group pretest-posttest design. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap kedisiplinan siswa SMK Negeri 1 Kendari. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 8 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi. Metode analisis data menggunakan uji Wilcoxon macth pairs.Berdasarkan hasil analisis inferensial dengan menggunakan taraf signifikansi α = 0,05.Makanilai Asym. Sig. (2 tailed) 0,012 < 0,05. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap kedisiplin siswa SMK Negeri 1 Kendari. Kata Kunci : Kedisiplinan, layanan bimbingan kelompok]]>
<![CDATA[PERSEPSI SISWA TERHADAP IMPLEMENTASI LAYANAN INFORMASI BIMBINGAN DAN KONSELING PADA SMPN 18 KENDARI ]]>
<![CDATA[Febriani, Vivin]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Binasar, Sudarmi Suud]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10587
<![CDATA[Tujuan penelitian: untuk mengetahui persepsi siswa terhadap implementasi layanan informasi yang diberikan guru pembimbing pada SMPN 18 Kendari. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN 18 Kendari kelas VIII, sedangkan sampel penelitiannya adalah sebanyak 24 siswa kelas VIII yang tersebar dalam 4 kelas dan diambil secara proporsional random sampling. Berdasarkan hasil analisis statistic deskriptif menunjukkan bahwa 19 siswa atau 79,2% berada pada kategori baik. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa secara umum terhadap implementasi layanan informasi bimbingan dan konseling berada pada kategori baik. Kata Kunci: Persepsi Siswa, Layanan Informasi Bimbingan dan Konseling]]>
<![CDATA[PERBANDINGAN KEPERCAYAAN DIRI MAHASISWA AKTIVIS DENGAN MAHASISWA NON AKTIVIS JURUSAN BK ANGKATAN 2012-2015 FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO ]]>
<![CDATA[Serliyani, Serliyani]]>;
<![CDATA[Jahada, Jahada]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10577
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui gambaran tingkat kepercayaan diri mahasiswa aktivis. (2) Untuk mengetahui gambaran tingkat kepercayaan diri mahasiswa non aktivis. (3) Untuk mengetahui perbedaan tingkat kepercayaan diri mahasiswa aktivis dan mahasiswa non aktivis Jurusan Bimbingan dan Konseling. Sampel dari penelitian ini adalah 31 mahasiswa aktivis dan 38 mahasiswa non aktivis Jurusan Bimbingan dan Konseling. Mereka diambil secara proporsional acak dari populasi 347 mahasiswa yang diterima di tahun ajaran 2012-2015. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat kepercayaan diri mahasiswa aktivis dengan mahasiswa non aktivis dengan tingkat kepercayaan diri mahasiswa aktivis lebih tinggi dari pada mahasiswa non aktivis. Kata kunci: Kepercayaan diri, Mahasiswa aktivis, Mahasiswa non aktivis.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 1 NAPABALANO ]]>
<![CDATA[Beben, Beben]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10583
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: untuk mengetahui hubungan gaya belajar dengan motivasi belajar siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Napabalano. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Napabalano yang berjumlah 192 orang. Teknik pengumpulan sampel dilakukan dengan cara menyebarkan quesioner (angket), dengan ukuran sampel 25% dari populasi sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 48 siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada hubungan positif yang signifikan antara gaya belajar siswa dengan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri I Napabalano, hal ini dibuktikan dari nilai koefisien korelasi (rxy) = 0,506 (rhitung = 0,506 > rtabel = 0,284). Kata Kunci: Gaya Belajar, Motivasi Belajar Siswa]]>
<![CDATA[LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING UNTUK SISWA YANG MENGALAMI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA (STUDI KASUS DI SMP NEGERI 02 KENDARI) ]]>
<![CDATA[Budianto, Eko Setyo]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Jahada, Jahada]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10588
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika di SMP Negeri 02 Kendari. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara dan studi dokumen. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa layanan bimbingan dan konseling untuk siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika di SMP Negeri 02 Kendari telah diberikan pada siswa kelas VII, VIII dan kelas IX. Layanan bimbingan dan konseling yang diberikan guru BK dalam rangka mengatasi masalah kesulitan belajar matematika yang dialami siswa. Layanan bimbingan dan konseling dalam mengatasi kesilitan belajar matematika dilaksanakan dalam bentuk: 1) Melakukan pengumpulan data tentang hasil belajar matematika siswa, 2) Melakukan layanan bimbingan dan konseling untuk mengatasi kesulitan belajar matematika siswa, dan 3) melakukan evaluasi perkembangan belajar siswa khususnya pada mata pelajaran matematika. Kata Kunci: Layanan Bimbingan dan Konseling, Kesulitan Belajar Matematika]]>
<![CDATA[PERANAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM MENGATASI PERILAKU BULLYING SISWA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI (MTsN) 2 KENDARI ]]>
<![CDATA[Sari, Risca Puspita]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Jahada, Jahada]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10573
<![CDATA[Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan peranan guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi perilaku bullying siswa MTsN 2 Kendari.Subyek dalam penelitian ini adalah Guru Bimbingan dan Konseling, Kepala Sekolah, Wali Kelas dan Siswa MTsN 2 Kendari. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data yaitu merangkum pokok-pokok data yang diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi sehingga dapat memberikan gambaran yang jelas tentang peranan guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi perilaku bullying siswa. Berdasarkan hasil analisis menunjukan bahwa guru bimbingan dan konseling berperan dalam mengatasi perilaku bullying melalui tindakan kuratif (rehabilitasi atau penyembuhan) dan berperan sebagai informator, sebagai fasilitator, sebagai mediator, sebagai evaluator dan sebagai konselor dengan memberikan layanan konseling individu, konseling kelompok, mediasi dan layanan klasikal. Kata kunci: guru bimbingan dan konseling, perilaku bullying]]>
<![CDATA[FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB KENAKALAN REMAJA DAN CARA MENGATASINYA (STUDI KASUS PADA SISWA SMP NEGERI 10 KENDARI) ]]>
<![CDATA[Pondanda, Sri Wulaindi]]>;
<![CDATA[Aspin, Aspin]]>;
<![CDATA[Silondae, Dodi Priyatmo]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10579
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor penyebab kenakalan remaja dan cara mengatasinya pada siswa SMP Negeri 10 Kendari. Penelitian ini dilaksanakan bulan April 2017. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan terdapat faktor-faktor penyebab kenakalan remaja siswa SMP Negeri 10 Kendari terdiri dari faktor internal yaitu kontrol diri yang lemah, tidak memiliki identitas dan karakter yang kuat, dan tidak memiliki tujuan yang jelas dalam bersekolah. Sedangkan faktor eksternalnya yaitu faktor keluarga, faktor lingkungan sekolah, faktor lingkungan masyarakat dan faktor media masa. Cara mengatasi kenakalan remaja siswa SMP Negeri 10 Kendari yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling yaitu dengan melakukan upaya yang sifatnya pencegahan seperti pemberian layanan informasi dan upaya yang sifatnya pengentasan seperti layanan konseling individu, konseling kelompok dan layanan bimbingan kelompok. Kata Kunci: kenakalan remaja, cara mengatasi kenakalan remaja]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KONSEP DIRI DENGAN MOTIVASI UNTUK BELAJAR SISWA SMP NEGERI 10 KENDARI ]]>
<![CDATA[Yunus, Yunus]]>;
<![CDATA[Muharam, La Ode]]>;
<![CDATA[Jahada, Jahada]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 2, No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36709/bening.v2i1.10584
<![CDATA[ Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui konsep diri siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari. 2) untuk mengetahui motivasi untuk belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari, 3) untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dengan motivasi untuk belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari. Hipotesis penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara konsep diri dengan motivasi untuk belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari yang berjumlah 187 siswa. pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik propotional random sampling sebanyak 25%, sehingga jumlah sampel sebanyak 47 siswa. Hasil penelitian menunjukan: 1) mayoritas konsep diri siswa berada pada kategori positif, 2) mayoritas motivasi untuk belajar siswa berada pada kategori tinggi, 3) terdapat hubungan positif yang signifikan antara konsep diri dengan motivasi untuk belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari. Kata Kunci: Konsep Diri, Motivasi Untuk Belajar]]>
