Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Metode Preview Question Read Reflect Recite Review terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Madrasah Ibtidaiyah Utari, Manis; Zulfahita, Zulfahita; Sumarli, Sumarli
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.4856

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas lima madrasah ibtidaiyah antara kelas yang menerapkan metode Preview Question Read reflect Recite Review (PQ4R) dan kelas yang menggunakan metode ekspositori konvensional, mengukur sejauh mana pengaruh metode PQ4R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa, serta menjelaskan peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa setelah penerapan metode PQ4R. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu yang dilaksanakan di madrasah ibtidaiyah Unggulan Ushuluddin Singkawang dengan populasi seluruh siswa kelas lima sebanyak 127 siswa. Sampel terdiri atas 30 siswa kelas lima A sebagai kelas eksperimen dan 35 siswa kelas lima B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar soal keterampilan membaca pemahaman, sedangkan teknik analisis data meliputi uji-t, effect size, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam keterampilan membaca pemahaman antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai t-hitung 3,6856 > t-tabel 1,9983. Pengaruh metode PQ4R terhadap keterampilan membaca pemahaman sangat tinggi dengan nilai effect size 0,99, yang terlihat dari rata-rata nilai siswa di kelas eksperimen sebesar 74,53 dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 61,37. Perbedaan perlakuan ini menjadi faktor utama yang memengaruhi hasil pada kedua kelas. Selain itu, keterampilan membaca pemahaman siswa setelah penerapan metode PQ4R mengalami peningkatan dengan indeks N-Gain sebesar 0,48, yang berada dalam kategori sedang (0,3 < N-Gain < 0,7). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode PQ4R berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas lima madrasah ibtidaiyah.

Efektivitas Metode Ummi terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Quran Siswa Sekolah Dasar Kumalasari, Vironika; Maksum, Muh. Nur Rochim
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5328

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode UMMI dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca Al-Quran siswa SDN 2 Kedungdowo. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terhadap siswa kelas 5 dan 6 selama periode Januari–Februari 2024. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor rata-rata kemampuan membaca Al-Quran siswa dari 51,5 (kategori kurang lancar) menjadi 71,75 (kategori lancar) setelah penerapan metode UMMI. Faktor keberhasilan meliputi pendekatan emosional berbasis kasih sayang, pengulangan praktis tanpa tekanan, dan peran aktif guru sebagai fasilitator. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode UMMI secara konsisten dengan pelatihan khusus bagi guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca Al-Quran di sekolah dasar.

Integrating Quizizz In Learning: Can It Strengthen Elementary School Students' Learning Motivation? Haris, Astrifa Nadia; Krismanto, Wawan; Shasliani, Shasliani
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5332

Previous research has studied using Quiziz, but only for learning assessment. To make the literature more diverse, this research examines the integration of Quizizz into complete learning, starting from opening learning activities, delivering material, discussion activities, and learning assessments. In addition, the research aims to compare the motivation of students whose learning integrates Quizizz with conventional learning. The method used is quantitative, with a type of quasi-experimental research in the form of a post-test-only control design. The population in this study was 268 students. In comparison, the sample was class 5A as an experimental class with 21 students and class 5B as a control class with 23 students. The treatment given in the experimental class is to integrate Quizizz into the learning process. A learning motivation questionnaire obtained research data. The results of the Independent Sample T-Test test show Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05 means that there is a difference between the learning motivation of students whose learning integrates Quizizz and those whose learning uses conventional learning. Students in classes whose learning integrated Quizizz showed better learning motivation than those with conventional learning in class 5 UPT SD Negeri 5 Amparia Sidrap, South Sulawesi.

Development of Pancasila Snakes and Ladders Game Media in Civics Learning for Elementary School Students Hendra, Hendra; Ramadhan, Nuri; Hariati, Emy; Prayogi, Muhammad Fani
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5679

This study aims to develop a snakes and ladders game media on the material of Pancasila symbols for students and to determine the feasibility of using the media, as well as to determine the level of practicality of the media through the responses of educators and students after using the snakes and ladders game media on the material of Pancasila symbols. The research method adapts the development model developed by Borg and Gall. This research uses six steps as follows: 1) potential problems, 2) data collection, 3) product design, 4) product validation, 5) product revision, and 6) product trial. The data collection techniques used are the validation of the material expert questionnaire and the media expert questionnaire to determine the level of media feasibility and the student response questionnaire to determine the level of media feasibility. The subject of research and development is class IV A students at SD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia, Beringin District. The results of research and development obtained a design in the form of snakes and ladders game media to introduce Pancasila symbols in Civics learning for class IV A at SD Negeri 105345 Sidodadi Ramunia, Beringin District, which obtained a feasibility score of 77% by media experts and 80% by material experts. Based on the results of the description above, the products developed by researchers are feasible and practical to use as learning media.

Development of Edugames on Pancasila Material to Improve Learning Outcomes of Grade IV Students in Elementary Schools Dahnial, Irfan
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5947

This research and development project utilizes the 4-D model, comprising four stages: definition, design, development, and dissemination. The research was conducted at MIN 6 Langkat from September to November during the 2024/2025 academic year. The participants included 20 fourth-grade students, 11 of whom were female and nine were male. The edugame focused on Pancasila material, which was the subject of this study. Data collection involved observation, interviews, questionnaires, and testing. The gathered data were analyzed using two methods: (1) an analysis of the edugame's feasibility and (2) an analysis of its effectiveness. The validation from language experts yielded a score of 88.65%, which falls under the feasible category. In comparison, material experts rated it at 90.10%, classifying it as very feasible, and media experts provided a score of 96.75%, marking it as very feasible. The students’ pretest average in the trial was 35.07%, and the post-test score increased to 64.93%. Based on the validation and trial results, it can be concluded that the edugame on Pancasila content for grade IV students at MIN 6 Langkat is both feasible and effective.

Pengaruh Open Ended Problem Terhadap Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Raidil, M
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.7094

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh soal Open Ended Problem Terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi larutan elektrolit dan non eletrolit. Metode penelitian Quasi Expriment dengan Pretest Posttest Nonequivalent Control Group Design dengan teknik random sampling, kelas eksperimen menggunakan model POE berbasis open ended problem dan kelas kontrol menggunakan model CPS. Instrumen yang digunakan berupa tes essay yang terdiri dari 10 butir soal terbuka. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rata-rata pretest dan posttest yaitu 47.40% - 63.74 % di kelas kontrol dengan selisih kenaikan 16,34%, sedangkan di kelas eksperimen 47.89% - 71.14% dengan selisih kenaikan 23.25%. Jika ditinjau dari hasil per indikator kemampuan berpikir kreatif didapatkan yaitu; sensitivity 64,17% - 72,75%, fluency 63.75% - 70.00%, flexibility 62.50% - 67.33%, originality 67.92% - 73.47%, dan elaboration 60.33% - 72.08%. Analisis data menggunakan uji t, sebelum dilakukan uji t terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitas. Terbukti terdapat pengaruh signifikan penggunaan soal Open Ended Problem terhadap kemampuan berpikir kreatif dibuktikan dengan t hitung > t tabel.

Pengembangan Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Kimia untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Nensi, Mariana
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.7184

Penelitian ini mengkaji proses pembuatan, kelayakan, kelebihan, dan peningkatan keterampilan proses sains peserta didik melalui penggunaan modul kimia berbasis inkuiri terbimbing. Penelitian ini melibatkan 20 peserta didik kelas X, dengan pengembangan modul melalui tahapan pendefinisian, pengumpulan data, perancangan, validasi ahli, revisi, dan uji coba. Hasil validasi ahli menunjukkan modul ini sangat layak dengan skor 87,81%. Uji coba terbatas mendapatkan penilaian aspek tampilan 78%, penyajian 85%, dan manfaat 95%, sementara penilaian guru mencapai 92% atau kategori baik. Modul ini memiliki kelebihan dalam memfasilitasi pembelajaran aktif dan meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Uji coba skala luas menunjukkan bahwa penggunaan modul berhasil meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik hingga 83,33%, yang tergolong sangat terampil. Dengan demikian, temuan ini menyimpulkan bahwa modul kimia berbasis inkuiri terbimbing efektif diterapkan dalam pembelajaran kimia untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik, khususnya pada materi yang membutuhkan pemahaman konseptual dan keterampilan ilmiah.

Pengaruh Metode Preview Question Read Reflect Recite Review terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Madrasah Ibtidaiyah Utari, Manis; Zulfahita, Zulfahita; Sumarli, Sumarli
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.4856

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas lima madrasah ibtidaiyah antara kelas yang menerapkan metode Preview Question Read reflect Recite Review (PQ4R) dan kelas yang menggunakan metode ekspositori konvensional, mengukur sejauh mana pengaruh metode PQ4R terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa, serta menjelaskan peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa setelah penerapan metode PQ4R. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu yang dilaksanakan di madrasah ibtidaiyah Unggulan Ushuluddin Singkawang dengan populasi seluruh siswa kelas lima sebanyak 127 siswa. Sampel terdiri atas 30 siswa kelas lima A sebagai kelas eksperimen dan 35 siswa kelas lima B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar soal keterampilan membaca pemahaman, sedangkan teknik analisis data meliputi uji-t, effect size, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam keterampilan membaca pemahaman antara kelas eksperimen dan kontrol dengan nilai t-hitung 3,6856 > t-tabel 1,9983. Pengaruh metode PQ4R terhadap keterampilan membaca pemahaman sangat tinggi dengan nilai effect size 0,99, yang terlihat dari rata-rata nilai siswa di kelas eksperimen sebesar 74,53 dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 61,37. Perbedaan perlakuan ini menjadi faktor utama yang memengaruhi hasil pada kedua kelas. Selain itu, keterampilan membaca pemahaman siswa setelah penerapan metode PQ4R mengalami peningkatan dengan indeks N-Gain sebesar 0,48, yang berada dalam kategori sedang (0,3 < N-Gain < 0,7). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode PQ4R berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas lima madrasah ibtidaiyah.

Efektivitas Metode Ummi terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Al-Quran Siswa Sekolah Dasar Kumalasari, Vironika; Maksum, Muh. Nur Rochim
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5328

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode UMMI dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca Al-Quran siswa SDN 2 Kedungdowo. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen terhadap siswa kelas 5 dan 6 selama periode Januari–Februari 2024. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor rata-rata kemampuan membaca Al-Quran siswa dari 51,5 (kategori kurang lancar) menjadi 71,75 (kategori lancar) setelah penerapan metode UMMI. Faktor keberhasilan meliputi pendekatan emosional berbasis kasih sayang, pengulangan praktis tanpa tekanan, dan peran aktif guru sebagai fasilitator. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan metode UMMI secara konsisten dengan pelatihan khusus bagi guru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran membaca Al-Quran di sekolah dasar.

Integrating Quizizz In Learning: Can It Strengthen Elementary School Students' Learning Motivation? Haris, Astrifa Nadia; Krismanto, Wawan; Shasliani, Shasliani
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 2 OCTOBER 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i2.5332

Previous research has studied using Quiziz, but only for learning assessment. To make the literature more diverse, this research examines the integration of Quizizz into complete learning, starting from opening learning activities, delivering material, discussion activities, and learning assessments. In addition, the research aims to compare the motivation of students whose learning integrates Quizizz with conventional learning. The method used is quantitative, with a type of quasi-experimental research in the form of a post-test-only control design. The population in this study was 268 students. In comparison, the sample was class 5A as an experimental class with 21 students and class 5B as a control class with 23 students. The treatment given in the experimental class is to integrate Quizizz into the learning process. A learning motivation questionnaire obtained research data. The results of the Independent Sample T-Test test show Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05 means that there is a difference between the learning motivation of students whose learning integrates Quizizz and those whose learning uses conventional learning. Students in classes whose learning integrated Quizizz showed better learning motivation than those with conventional learning in class 5 UPT SD Negeri 5 Amparia Sidrap, South Sulawesi.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota palopo,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota palopo, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota palopo,

Sulawesi selatan

INDONESIA