cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asalibuna
Contact Email
asalibuna@iainkediri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
afyudinsholeh92@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
ASALIBUNA
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 26155885     EISSN : 26563533     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ASALIBUNA adalah Jurnal yang membahas dan mendiskusikan perkembangan keilmuan bahasa Arab dan pembelajarannya. Jurnal ASALIBUNA hadir untuk mengakomodir pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inofatif dari para dosen, guru dan praktisi bahasa Arab di Indonesia khususnya di IAIN Kediri. Keberadaan jurnal ASALIBUNA di tengah tradisi intelektual kekinian khusunya terkait Pendidikan bahasa Arab, diharapkan mampu memberikan sumbangsih pengetahuan dan keilmuan terkait perkembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Terbit setahuan dua kali setiap Januari - Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 111 Documents
 2   3   4   5   6 
علم اللغة في التراث العربي وعند الغرب: مقارنة تطوراته وموضوعاته عند العرب والغرب Permata, Bagus Andrian
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (402.184 KB) | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1828

Abstract

 Keberadaan al-Qu?ran tanpa diragukan merupakan pengakuan secara eksistensial bahwa bahasa Arab memiliki nilai lingistik dan sastra yang melebihi bahasa lain di dunia ini. Jauh sebelum muncul dan berkembangnya ilmu bahasa, penduduk Arab sudah memiliki peradaban maju dalam kesustraan dan kebahasaan, hal tersebut dapat dibuktikan dengan berbagai macam kajian kebahasaan Arab mulai jaman Rasulullah Muhammad hingga sekarang yang masih tetap memiliki keistememaan  dan keindahan yang menarik untuk diungkap. Kajian mengenai (linguistik) bahasa Arab sudah dilakukan oleh para ulama? jauh hari sebelum Barat menemukan jati diri kebahasaannya. Meskipun dinamika kajian bahasa Arab selalu berkembang mengikuti perkembangan keilmuan, khususnya dalam bidang kebahasaan, namun bahasa Arab tidak pernah tercabut dari akarnya dan masih tetap murni, hal tersebut dikarenakan keberadaan al-Qur?an yang menjadi kitab suci agama Islam dan juga sebagai perisai bagi kemurnian bahasa Arab. Berbeda dengan bahasa Arab adalah bahasa latin (Inggris), meskipun sekarang memiliki popularitas dan pengaruh dalam dunia global namun dalam jejak sejarahnya tidak bisa lepas dari politik dan filsafat Yunani. Oleh sebab itu, ditinjau dari perspektif historis, bahasa Inggris saat ini tidaklah semurni bahasa Arab. Melalui tulisan ini, peneliti mencoba mengkaji secara komperatif terkait sejarah perkembangan dan tema kajian linguistik Arab dan Barat (latin) pada periode klasik dan pertengahan, juga bagaimana karakteristik keduanya yang dipengaruhi oleh dinamika keagamaan, sosiologi dan politik. Kajian ini sangat penting untuk menjembatani kajian linguistik kontemporer, khususnya kajian linguistik Arab.    
تطبيق طريقة اللغة فى تعليم صرف لمتعلم الإبتدائي najah, muhajirun
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.153 KB) | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1214

Abstract

?????? ?????? ????? ?? ?????? ??????? ??? ??? ?? ??????? ??????? ??????? ???? ?? ????? ???? ??????. ???? ?????? ?? ??????? ???? ???? ?? ???? ??? ??? ??? ??????? ????? ?????? ???????? ??????? ?? ???? ??????? ????????. ????? ???? ????? ???????? ?????? ????????? ????????? ???? ????? ??? ???? ?????? ??? ?????. ????? ?? ?????? ??????? ?? ???? ????? ??????? ????? ????? ???????? ?????? ????????? ?? ??? ????. ???? ????? ??? ????? ????? ???? ??? ?? ????? ?????? ?????. ?????? ??? ??????? ???????? ??????? ??????? ? ???????????? ???? ?? ?????? ????? ?? ??? ??????? ?? ??? ????? ?????? ?? ?????? ?????? ??? ???? ??????? ???????? ??????? ? ?????? ???? ??? ?? ????? ?????? ????? ???? ?? ??? ????? ?????? ???? ???? ??? ?????? ??????? ????? ???????
E-MOBILE INSTRUMENTAL تعليم اللغة العربية على أساس Zubaidi, Ahmad
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1178

Abstract

This study aims to develop a model of Arabic learning based on e-mobile instrumental using the appypie application. The method used in this study is a qualitative type, in which the authors use Contex Analysis as data analysis from primary sources in the form of appypie applications and Arabic learning material in jer letters. After the writer conducted the research, the design of the Arabic learning model based on e-mobile instrumental showed that the researcher tried to create a quality e-mobile that had been designed so that it also had an impact with the creation of quality learning. In addition, the design of e-mobile in Arabic learning based on e-mobile instrumental developed in this study only refers to one topic or one Arabic material as an example, namely the "Jer Letters". E-mobile is presented using the appypie application. Then found the advantages of this learning model are saving time, giving more space in learning, greater motivation in learning Arabic, more encouraging students because of e-mobile based, and saving material. The disadvantages of this Arabic learning model are difficulties for students who do not have internet data packages, need time to check the quality of the existing internet, cannot control students directly, lack of learning evaluation features, and the application is still paid.
فعالية استخدام اتسراتيجية خريطة المفاهيم في تعليم القواعد Gunawan, Riski; Afyuddin, Moh Sholeh
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1578

Abstract

?????? ????? ?????? ??? ??? ????? ????? ?? ?????? ??????? ?????????? ????? ???????? ?? ????? ??????? ??? ?????? ??????? ????????? Pembangunan ??????. ??????? ?????? ??????  ?????????? ??? ????? ??? ??????????. ????????? ????? ?? ???????? ??????? Class Experiment ???????? ?????????? ??????? ??????? ????? ?? ????? ???????. ????????? ????? ???? ???????? ??????? Clas sControlled ??? ????? ??????? ???????? ?? ????? ???????. ?????? ????? ?? ?????? to   ???? ??  tt ??? ??? ?? ??????? ??????? Ho ?????? ???? ??????? ??????? Ha ??????. ??? ????? ??????? ?? ???????? ??????? ????????? ??????? ???? ??? ????. ??????? ??? ?? ????? ??????? ???????? ????? ???????? ?????.??????? ?????????: ????? ????????? ????? ???????? ??????????
Analysis of Daily Test Items In Arabic For Muhammadiyah Elementary School Sidoarum Yogyakarta Nasikhah, Malikhatun; Wahidah, Zulfa Amalia
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2918

Abstract

To measure the achievement of students' competence in Arabic in accordance with predetermined competency standards, it is necessary to assess the learning outcomes of students. The accuracy of the assessment of learning outcomes has a very significant impact on efforts to improve the quality of education in schools, so the quality of tests as an evaluation tool really needs to be considered. This study aims to determine the quality of the daily test items in Arabic for SD Muhammadiyah Sidoarum Yogyakarta. This research is a quantitative research. Data analysis using the excel application program AnBuSo (Questionnaire Analysis) version 5.0. The results showed that the process of arranging the Arabic questions was not good, because the teacher did not pay attention to the stages used in the preparation of the questions so that the difference between the questions and the difficulty level of the questions was not balanced.
Tarqiyyah Dafi’iyyah al-Talabah Fi Ta’lim al-Lugah al-‘Arabiyyah Bi Musyahadah al-Musalsal al-Turki “La Ahad Ya’lam” Fi Marhalah al-Jam’iah Hikmah, Nurul
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.1933

Abstract

لقد نشر تعليم اللّغة العربيّة بإندونيسيا نشرا، إمّا فى المؤسّسات الرّسميّة أم غير الرّسميّة، وإمّا فِى المدارس أم فى المعاهد أم في الجامعات . ولكن من المؤسف أنّ تعليم اللّغة العربيّة مازال ولم يزل يعاني مشكلات متعدّدة. ومن تلك المشكلات انخفاض دافعيّة الطّلبة في عمليّة التّعليم. وانخفاض الدّافعيّة  وجدت الباحثة عند الطّلبة في مرحلة الجامعة. وهذه خبرة تعليميّة حصلت عليها الباحثة عند تعليم اللّغة العربيّة في الجامعة. وقد جلبت هذه الظاهرة قلب الباحثة لأن تهتمّ به اهتماما و تحاول أن تحلّلها و تحلّها. فبعد تحليل تلك المشكلة الدّافعيّة فوجدت الباحثة أنّ مشكلة دافعيّة الطّلبة تتركّز كثيرة في الأمور الأربعة، ألا وهي حول الدّفاع و الاحتياج في الدّراسة، الرّجاء و الأمل للمستقبل، والبيئة الدّراسيّة، ووجود الأنشطة المشوّقة في الدّراسة. ثمّ استنتجت الباحثة أنّ أكثر الطّلبة ضعفاء في هذه الأمور الأربعة. فهذا دليل على أنّ دافعية الطلبة عند تعليم اللّغة العربيّة منخفضة. فمن ثمّ اهتمّت الباحثة بهذه المشكلة وفكّرت فيها تفكيرا حتى تنغرس في قلبها حمّاسة ونيّة لأداء التّطوير و التّجديد والتّصميم والتّحسين في عمليّة تعليميّة. فجرّبت الباحثة أن تقوم بتعليم اللّغة العربيّة مع مشاهدة المسلسل التّركي لأنّ لمشاهدة المسلسل دورا هامّا في إثارة الدافعيّة و المحافظة عليها. فمن مشاهدة المسلسل التّركي المترجم بالّلغة العربيّة تمكن الطّلّاب أن يتعلّموا أسلوب اللّغة العربيّة من مترجمة هذا المسلسل. وبمناسبة التّعليم مع مشاهدة المسلسل قد طوّرت وجرّبت وطبّقت الباحثة في فصلها. وفي هذه المقالة البسيطة قدّمت أساليب اللّغة العربيّة من مترجمة هذا المسلسل. وبعد تطبيقها وجدت الباحثة أنّ التّعليم مع مشاهدة المسلسل التّركي يرقّي دافعيّة تعلّم الطّلبة عند تعليم اللّغة العربيّة من درجة الانخفاض إلى درجة الارتفاع.
Tathbiq Namadzij al-Ta'allum "al-Fushul al-Maqlubah" li Ta'limi Maharah al-Kalam fi al-Lugah al-'Arabiyah Maeasroh, Miftakhul
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2193

Abstract

Speaking skills which are productive language skills become one of the objectives of Arabic learning. Various models of approaches and methods are used to improve this skill. Flipped classroom is a learning model that turns away from the traditional model. With this learning model it is hoped that learning is more effective so that it helps students to master speaking skills more easily and pleasantly. The purpose of writing this article is to describe the learning model of Flipped classroom in speaking skills learning. The research method used is descriptive analysis method. With the results of the study that the Flipped classroom learning model can be applied in speaking skills learning by following three main stages, namely preparation, implementation, and evaluation
Developing Teaching Material of Vocabulary Through Singing For Seventh Grade of Islamic Junior High School of Hidayatus Sholihin Cholifah, Nur; Huda, Miftakhul
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2972

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari kesulitan siswa dalam Pelajaran Bahasa Arab, pada dasarnya dalam pembelajaran bahasa asing, kosa kata merupakan salah satu dari tiga unsur bahasa yang sangat penting dikuasai. Penelitian ini bertujuan mengembangkan buku ajar kosa kata dengan media lagu di Mts Hidayatus Sholihin serta melihat efektifitas dari buku yang dikembangkan.Tujuan penelitian ini adalah: 1) Pengembangan Bahan Ajar Mufrodat dengan metode bernyanyi untuk kelas 7 di Mts Hidayatus Sholihin Gurah Kediri. 2) Efektivitas penerapan Bahan Ajar Mufrodat dengan metode bernyanyi untuk kelas 7 di Mts Hidayatus Sholihin Gurah Kediri. Peneliti menggunakan metode penelitian R&D yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang terdiri dari 10 langkah dan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu wawancara, angket dan tes.Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Hasil pengembangan produk berupa buku pendamping untuk pembelajaran Bahasa Arab siswa kelas 7 yang berisi kosa kata yang disusun sesuai dengan nada lagu. Adapun hasil validasi dari para ahli untuk menilai produk sebagai berikut: hasil dari ahli materi  83, 07 %, hasil dari ahli media 93, 84 %, dan dari praktisi pembelajaran bahasa arab 98, 33 % berdasarkan paparan data tersebut maka pembelajaran mufrodat dengan metode bernyanyi dinyatakan sangat baik. 2) hasil Uji-T, hasil t-hitung antara nilai pretest dan post test sebesar 3, 262 sedangkan hasil t-tabel sebesar 2, 015. Maka dapat disimpulkan t-hitung > t-tabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat perbedaan hasil pembelajaran mufrodat di kelas 7 Mts Hidayatus Sholihin sebelum menggunakan metode bernyanyi dengan sesudahnya. Dari nilai eksperimen tersebut dapat disimpulkan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufrodat  untuk kelas 7 di Mts Hidayatus Sholihin di nyatakan “efektif”.
Uslub al-Amr Fi Surah al-Nisa’ (Dirasah Tahliliyyah Di ‘Ilmi al-Ma’ani) Nugraha, Adam Surya
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.1210

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui piranti amr apa yang digunakan dalam surah an-Nisa’, serta mengungkap apa makna amr dalam surah tersebut. Penelitian ini sangat penting dilakukan supaya makna kandungan atau pesan yang tersimpan di dalam surah tersebut dapat dipahami dengan baik dan benar. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua, yaitu sumber data primer yakni Al-Qur’an surah an-Nisa’, dan sumber data sekunder yakni buku-buku yang berhubungan dengan ilmu Ma’ani. Metode pengumpulan data yang akan dilalui oleh penulis adalah dengan reduksi data, display data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Adapun Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis. Kesimpulan yang dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Pertama, di dalam surah an-Nisa’ terdapat 99 uslub amr, 84 uslub diantaranya tersusun dari sighoh fi’il amr, 13 uslub tersusun dari fiil mudhori’ yang didahului dengan lam al-amr, 1 uslub tersusun dari isim fi’il amr, dan 1 uslub tersusun dari masdar yg dimaksudkan untuk fiil amr. Penulis tidak menemukan uslub amr yang tersusun dari sighoh isim fi’il amr dan uslub istifham. Kedua, makna dari uslub-uslub amr tersebut terbagi menjadi dua bagian, yaitu makna asli dan makna majazi. Adapun jumlah makna asli dari uslub-uslub amr tersebut adalah 39 uslub. Sedangkan jumlah makna majazinya adalah 60 uslub, yang terdiri dari doa (3), irsyad (37), tahdid (1), ta’jiz (1), ibahah (3), ikram (2), imtinan (2), ihanah (2), dawam (3), tamanny (1), takhyir (4), dan ta’jub (1). Penulis tidak menemukan uslub amr yang bermakna iltimas, taswiyah, i’tibar, idzn, takwiin, dan ta’diib. Kata Kunci: Uslub al-Amr, Surah an-Nisa’, Ilmu al-Ma’ani.
The Contrastive Study Between Uslub al-Majhul In Arabic And Uslub Pasive Voice In English Wahyuddin, Wahyuddin
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2398

Abstract

 هذا البحث يهدف إلى معرفة أوجه التشابه والاختلاف بين أسلوب البناء للمجهول في اللغة العربية وأسلوب البناء لـ Pasiive Voice في اللغة الإنجليزية، من خلال الدراسة التقابلية. إن مدخل البحث المستخدم  في هذا البحث هو المدخل الكيفي الوصفي. في تحليل البيانات استخدم الباحث نظرية ميليس وحبورمان في تحليل البيانات التي تشمل أربعة عناصر وهي جمع البيانات، واختيار البيانات المناسبة، وعرض البيانات والخلاصة. ونتيجة هذا البحث: إن هناك التشابه بين أسلوب البناء للمجهول في اللغة العربية وأسلوب البناء لـ Pasiive Voice في اللغة الإنجليزية، حيث إن أسلوب البناء للمجهول هو الفعل الذى حذف فاعله، واسند إلى ماينوب عنه، إما للايجاز أوللعلم به، أو للجهل به، أوللخوف عليه أو منه، أو لتحقـيره، أو لتعظيمه، أو لإبـهامه على السامع. و Pasiive Voice هو ما لم يذكر فاعله فى الجملة بل كان محذوفا إما للجهل به، أو لا يجب على اظهاره في الجمـلة. والفعل المستعمل فيهما لابد من الأفعال المتـعدية والفاعل فيهما مخذوف. وإن هناك بعض الإختلاف بينهما، حيث إن اللغة العربية لها أوزان كثيرة في صياغة الفعل المجهول أما اللغة الانجليزية لها صيغتان فى صياغة  Past Participle فالصيفة الأولى له وزن واحد وهو بزيدة "ed" بعد الفعل الاول (Verb I) أما الصيغة الثانية وهو بدون وزن معين وهذا ما يسمى  Inreguler Verb في اللغة الانجليزية. وفي أسلوب البناء للمجهول  في اللغة العربية  يوجد ما عرف بنائب الفاعل ولا يوجد في اللغة الإنجليزية وإنما يوجد في اللغة الانجليزية مبتدأ  Subjek) ) وفي اللغة الإنجليزية ماعرف بـ  modal  ولا يوجد في اللغة العربية. تنقسم الجملة في اللغة العربية إلى قسمين: الجملة الاسمية والجملة الفعلية أما االغة الإنجليزية فلها جملة واحدة وهى جملة اسمية.الكلمات المفتاحية: الدراسة التقابلية، أسلوب، المجهول، Passive Voice    

Page 4 of 12 | Total Record : 111

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue