cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asalibuna
Contact Email
asalibuna@iainkediri.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
afyudinsholeh92@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota kediri,
Jawa timur
INDONESIA
ASALIBUNA
Published by Institut Agama Islam Negeri Kediri
ISSN : 26155885     EISSN : 26563533     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ASALIBUNA adalah Jurnal yang membahas dan mendiskusikan perkembangan keilmuan bahasa Arab dan pembelajarannya. Jurnal ASALIBUNA hadir untuk mengakomodir pemikiran-pemikiran kritis, kreatif dan inofatif dari para dosen, guru dan praktisi bahasa Arab di Indonesia khususnya di IAIN Kediri. Keberadaan jurnal ASALIBUNA di tengah tradisi intelektual kekinian khusunya terkait Pendidikan bahasa Arab, diharapkan mampu memberikan sumbangsih pengetahuan dan keilmuan terkait perkembangan pendidikan bahasa Arab di Indonesia. Terbit setahuan dua kali setiap Januari - Juni.
Arjuna Subject : -
Articles 111 Documents
 3   4   5   6   7 
Translation Teaching Strategies For Arabic Language Education Students at The State Islamic Institute (IAIN) Ponorogo Mukminin, Amir
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2351

Abstract

This study aims to explore teaching methods and strategies in teaching translation among lecturers at IAIN Ponorogo. In their teaching, the lecturers determine the high goals, that is being able to translate Arabic into Indonesian, and the reverse; However, students' language competence is not good enough to achieve that goal because translation is a work that must be supported by various types of competencies such as understanding text, understanding Arabic grammar, understanding methods and translation strategies, and so on. Student competencies are not in accordance with the specific goals in this education, and this fact is what leads lecturers to carry out effective teaching and use good types of teaching methods and strategies so that education is successful and students can achieve the goals. Researchers used a qualitative approach and explored descriptive facts such as written voices or individual speeches, contemplative traits and data sources. The data analysis method is descriptive analysis with three methods, namely data reduction and data presentation. The results of this study are 1) The method used in teaching translation: translation is word by word, because translation is done between separation by placing the translation under the source language in order to maintain word order. The word is translated as a word in a general sense. Pro translation because it produces contextual meaning of the source language into the target language appropriately. Therefore, translators are careful in translating cultural vocabulary and adjusting grammar. This method seeks to achieve the author's goals. 2) The strategy used is an expansion against the target, and the word element is an expansion in the target language, semantic translation, ordinal translation, transcription or semantic translation intersection. 3) And the learning outcomes obtained by students are good, academic results are not good. The result of the equation 70 (seventy) 
Musykilat Tadris al-Insya’ Wa ‘Ilajuha Lada Talabah al-Fasl al-Samin Bi Madrasah Ma’arif al-Mutawasitah al-Islamiyyah Fuad, Faturahman; Inayah, Laila
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.1340

Abstract

كان الإنشاء تمثيل ما في ذهن أو في عقل الكاتب من المفاهيم او المعارف أو المواقف، ومن الجدير بالذكر هنا أن الإنشاء تصوُّر العبارات اللغوية المجموعة في ذهن الكاتب، ولذلك يظهر الفرق بين الكتابة في الإنشاء والرسم، لأن الرسم يستطيع على تصوُّر المعاني، ولكنه غير مصوِّرة على وِحدة العبارات اللغوية.ترجع مشكلات الإنشاء لدى طلبة الفصل الثامن بمدرسة معارف الثانوية الإسلامية بوانا ساكتي بتانجهاري لامبونج الشرقية، إلى ضعفهم في القواعد النحوية والصرفية، ونقص المفردات للتعبير، والصعوبات في تنظيم الأفكار في الكتابة أو تصنيف الأفكار وترتيبها ترتيبا منطقيا، وربما كان لدى الطلبة مفردات كافية للتعبير، ولكن لا يقدرون على التعبير لقلة خبرات في الإنشاء.فالطلبة الذين ضعفوا في القواعد يواحهون مشكلة عند عمل الإنشاء مثل وضع الجملة أو وضع الضمائر وضعا صحيحا، وكذا حين لا يملكون المفردات الكافية للتعبير عن الأفكار، يؤدي ذلك إلى صعوبتهم في اللتعبير، وربما يكتبون المفردات غير المناسبة للموضوع.
The Production of Supplementary Learning Materials of Arabic Grammatology Based on The Curriculum 2013 with Scientific Approach at The First State Islamic Senior High School Malang Shobirin, Abdurrahman; Wargadinata, Wildana; Hasan, Nur
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2475

Abstract

Buku Bahasa Arab yang digunakan oleh siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Malang bertujuan untuk menguasai keterampilan-keterampilan berbahasa yang di antaranya mendengar, membaca, berbicara, dan menulis. Namun, materi ajar dalam buku tersebut belum disertai dengan materi-materi ilmu tata bahasa Arab (Ilmu Nahwu) yang lengkap sesuai dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013. Maka diperlukan bahan ajar pendamping sebagai pelengkap pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model “Borg and Gall” yang terdiri dari 10 langkah. Penelti menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes sehingga data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian: 1) peneliti telah menyusun buku ajar dan dinamakan “al-Mutammim” karena sebagai pelengkap pembelajaran untuk materi ilmu Nahwu yang sesuai dengan kebutuhan siswa. 2) berdasarkan pada hasil validasi produk oleh validator desain buku dan isi materi ilmu Nahwu, bahan ajar tersebut layak penggunaannya di sekolah aliyah. 3) bahan ajar ini mampu untuk meningkatkan pemahaman siswa dan penggunaannya efektif untuk siswa. Hal tersebut berdasarkan pada nilai to 1,965 untuk tingkat kebebasan 28 lebih besar dari t tabel 5% 1,753 (to 1,965 > tt 5% = 1,753)
Tashmîm Ibtikâr Tadrîs al-Lughoh al-‘Arabiyyah ‘alâ Asâsi Android: Tathwîr al-Mawâd al-Dirâsiyyah li Mâdah al-Tarkîb al-Mukatstsaf al-Ibtidâ’î bi Qism al-Adab al-‘Araby Kulliyyah al-Âdâb Jâmi’ah Malang al-Khukûmiyyah Fauzan, Moh; Thoriquttyas, Titis; Dariyadi, Mohammad Wahib
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2165

Abstract

Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Sebagai matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab, Universitas Negeri Malang, yaitu Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Orientasi penelitian ini bertujuan untuk menawarkan desain bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis android. Hasil dari penelitian ini berupa analisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang berupa penyusunan materi bahan ajar yaitu aplikasi android dan desain bahan ajar yang terdiri dari 14 materi yang telah dibahas. Desain bahan ajar tersebut terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.Munculnya era baru yaitu era industri 4.0 menjadi tantangan dan peluang dalam segala aspek kehidupan dan termasuk di dalamnya yaitu dunia pendidikan. Saat ini buku yang terbesar peredarannya masih didominasi oleh buku cetak, hal ini tentu menjadi peluang untuk memunculkan buku non cetak sebagai solusi menghadai era revolusi industri 4.0. Salah satu buku non cetak yang bisa dibuat yaitu bahan cetak berbasis aplikasi Android. Sebagai matakuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa Jurusan Sastra Arab, Universitas Negeri Malang, yaitu Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Seiring munculnya era revolusi industri 4.0 perlu adanya terobosan baru dalam matakuliah ini. Orientasi penelitian ini bertujuan untuk menawarkan desain bahan ajar Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i berbasis android. Hasil dari penelitian ini berupa analisis Rencana Perkuliahan Semester (RPS) yang berupa penyusunan materi bahan ajar yaitu aplikasi android dan desain bahan ajar yang terdiri dari 14 materi yang telah dibahas. Desain bahan ajar tersebut terdiri atas tema, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, dan soal-soal latihan.
Management of Planning and Learning Design in the Majelis Al-Lughah Al- ‘Arabiyah Programe (MLA) in Institut Agama Islam Negeri Bengkulu Mahdatila, Tiara Shinta; Sianipar, Tiara; Oktalia, Beni; Arifa, Zakiyah
Asalibuna Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i2.2719

Abstract

للإدارة دور مهم في عالم التعليم. يمكن أيضًا تعريف الإدارة على أنها وسيلة أو عملية لإنشاء نشاط في منظمة من أجل تحقيق هدف مشترك. للإدارة العديد من الوظائف الرئيسية بما في ذلك التخطيط والتنظيم والقيادة والمراقبة. خطوة أولى التي يجب مراعاتها في عملية الإدارة هي التخطيط. يُعرَّف التخطيط عمومًا بأنه عملية توجيه أولية في أي نشاط ، لذلك يجب أن يبدأ البرنامج المخلص بخطة من أجل تحقيق هدف مشترك. من أجل تنفيذ برنامج تعليمي جيد ، هناك حاجة إلى التخطيط الجيد.مجلس اللغة العربية (MLA) هو برنامج لغوي يركز على مهارات اللغة العربية في معهد ولاية بنجكولو الإسلامي. هذا التجمع هو عبارة عن برنامج لمساعدة طلاب برنامج دراسة تعليم اللغة العربية وطلاب بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو بشكل عام لتطوير قدراتهم وإبداعهم في مجال اللغة العربية. من أجل التشغيل والتقدم السلس لهذا البرنامج، بالطبع ، هناك حاجة إلى إدارة تتماشى مع أهداف هذا البرنامج. لأنه كما ذكرت ماري باركر فوليت ، الإدارة هي فن إنجاز العمل من خلال أشخاص آخرين في تحقيق الأهداف التنظيمية. لذلك ، من أجل التنفيذ الناجح لهذا القانون ، يلزم وجود إدارة جيدة ومنظمة.عند إعداد البرنامج، يجب أن يؤدي وظائف الإدارة المنهجية ، بينهم التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقييم والتطوير. يتم إجراء هذا الترتيب بحيث يتمتع البرنامج المصمم بمؤهلات جيدة ومنظم. بالإضافة إلى ذلك ، يهدف هذا الترتيب إلى جعل هذا البرنامج له توجهات وأهداف واضحة ، حيث يجب أن تتماشى الأهداف المراد تحقيقها مع رؤية ورسالة بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو، وهي التميز في الدراسات الإسلامية والعلوم وريادة الأعمال.انطلاقا من الإنجازات التي تم تحقيقها ، يجب أن تكون هناك ممارسات إدارية جيدة ينفذها مجلس اللغة العربية. من بين الممارسات الإدارية التي يجب مراعاتها التخطيط والتنظيم. يجب أن يحتوي هذا التخطيط على مجموعة واسعة من القرارات وشرح الأهداف، ووضع السياسات ، وتحديد البرامج، وتحديد الأساليب والإجراءات والأنشطة. وفي الوقت نفسه ، يجب أن يكون التنظيم وفقًا للأهداف المراد تحقيقها.على أساس الظاهرة، ناقش الباحثات في هذه البحث يعني كيفية إدارة التخطيط و تصميم التعليم في برنامج مجلس اللغة العربية (MLA) بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو. ويهدف هذا البحث لمعرفة إدارة التخطيط و تصميم التعليم في برنامج مجلس اللغة العربية (MLA) بجامعة الإسلامية الحكومية بنجكولو.
Tahlil ‘Amaliyah Ta’lim al-Lugah al-‘Arabiyyah Fi al-Madrasah al-Mihniyyah al-Wihdah (SMKIT) Khair al-Ummah Rejang Lebong Widianti, Eni; Jannah, Nur; Yasmar, Renti
Asalibuna Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v4i1.2172

Abstract

 التجريد: الغرض من هذا البحث هو تحليل ووصف عملية تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الوحدة (SMKIT) خير الأمة ريجانج ليبنج. والتي تتضمن عملية تعليم اللغة العربية وهي:1.( تخطيط عملية تعليم اللغة العربية (RPP) تعليم اللغة العربية ، ومواد التعليم العربية ، وطرق التعليم العربية ، ووسائل الإعلام العربية ، وتقويم تعليم اللغة العربية. (2) مشكلات عملية تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الوحدة (SMKIT) خير الأمة ريجانج ليبنج. 3.( حل مشكلة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الوحدة (SMKIT) خير الأمة ريجانج ليبنج. هذا النوع من البحث نوعي وصفي. تقنيات جمع البيانات باستخدام المقابلة والملاحظة والتوثيق. نتائج البحث كما يلي : (1). يشير RPP ومناهج المواد اللغة العربية إلى منهج وزارة الدين في جمهورية إندونيسيا ، المواد التي يتم تدريسها لا تتوافق مع RPP والمنهج الذي تم إعداده. المادة في شكل نصوص قراءة ، لذلك لا تختلف المواد التي يتم تدريسها. الطريقة المستخدمة هي طريقة المحاضرة. الوسائل الإيضاح المستخدمة هي وسائل الإيضاح بسيطة مثل السبورة والعلامات والقرطاس. التقويم في شكل اختبار مكتوب. (2) مشكلة تعليم اللغة العربية أولاً ، لا يزال التلاميذ يواجهون صعوبة في ترجمة القراءة أو القراءة وكتابة اللغة العربية أو الإملاء. لا يتم تعبئة المواد في المناهج وترتيبها بشكل صحيح من قبل المعلم لأنها رتيبة للغاية تقتصر على نص القرعة. ثالثًا ، الطريقة المستخدمة هي طريقة المحاضرة ، ولا تختلف الطريقة في عملية التعليم. وسائل الإعلام المستخدمة مدفوعة فقط بالكتب المدرسية والقرطاسية مثل السبورة والعلامات والقرطاس لوباء اللغووية. حتى العديد من الألعاب اللغوية التي يمكن استخدامها مثل أغاني الأطفال يتم ترجمتها إلى اللغة العربية. المشكلة الثانية هي الخلفية التعليمية غير المتجانسة للتلاميذ وعدم وجود دافع لتلاميذ في المدرسة العالية الوحدة (SMKIT) خير الأمة ريجانج ليبنج. لا يتعرف التلاميذ على شكل الحروف العربية أو الكتابة ، وصعوبة ترتيب أو ربط الحروف العربية وصعوبات في الرسم '. ثم أقل من المتابعة أو المعاملة بالمثل من المعلم والتلاميذ على مهارات اللغة العربية لدى التلاميذ. (3) حل مشكلة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الوحدة (SMKIT) خير الأمة ريجانج ليبنج. أولاً عن صعوبة التلاميذ في ترجمة نص عربي أو نص وكتابة باللغة العربية ، يجب على المعلم استخدام الأساليب التي تتوافق مع المواد المقدمة مثل طريقة الإملاء وطريقة القراءة. في إعداد المادة ، يجب على المعلم التكيف مع مستوى تعليمه ، لأن لكل مستوى من مستويات التعليم لدى التلاميذ قدرات مختلفة. يجب أن تختلف وسائل الإعلام المستخدمة مثل تنفيذ الألعاب العربية مع ترجمة أغاني الأطفال إلى اللغة العربية. يجب على التلاميذ الذين يعانون من مشاكل مختلفة ولديهم خلفيات تعليمية مختلفة أن يغيروا الأساليب والوسائل الإيضاح في تسليم المواد حتى يتمكن التلاميذ من فهم المواد المقدمة بسهولة على الرغم من أنهم لم يتعليموا العربية مطلقًا. في مقدمة الحروف العربية يمكن للمدرس استخدام طريقة الأغنية واللعبة. علاوة على ذلك ، مع الافتقار إلى المعاملة بالمثل بين المعلمين والتلاميذ في مهارات اللغة العربية ، يجب أن يكون هناك شعور بمسؤولية المعلم تجاه التلاميذ لأن أحد متطلبات المعلمين المحترفين هو المعلم المسؤول عن قدرة التلاميذ.
Isham Thariqah Sorogan Fi Tadris Qawaid al-Lughah al-‘Arabiyyah Fi al-Ma’had al-Salafi Hajj Ya’qub Lirboyo Kediri Muhammad Izzudin fahmi, Ahmad Rifa'i dan
Asalibuna Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v2i1.1125

Abstract

Pembelajaran di pondok pesantren salaf adalah pembelajaran menggunakan kitab tradisional dengan metode kuno, seperti bandongan, kilatan, dan sorogan. Pondok pesantren Haji Ya’qub menerapkan metode sorogan untuk meningkatkan kemampuan santri dalam memahami kaidah-kaidah bahasa Arab dengan membaca teks-teks kitab tradisional. Karena dalam memahami kitab-kitab tradisonal sangat sulit, maka para santri membutuhkan metode atau sarana untuk memudahkan pengajaran dan pemahamannya. Metode sorogan adalah salah satu metode kuno yang mampu memudahkan para santri dalam membaca dan memahaminya dengan baik. Ini adalah metode yang cocok digunakan sampai sekarang, khususnya di pondok pesantren salaf. Sebagian orang mengatakan bahwa metode sorogan adalah metode yang sangat efisien karena prakteknya sesuai dengan tujuan pembelajaran bahasa Arab dari segi qowaid dan tarjamah yang berguna untuk memahami bahasa, sebagai sarana untuk memahami teks arab. ini adalah metode yang mengutamakan hubungan batiniyah antara guru dan murid serta pemahaman inisiatif antara keduanya. Pada sisi yang lain sebagian orang mengatakan bahwa metode sorogan adalah metode yang ketinggalan zaman. Kata kunci: Metode Sorogan, Pengajaran Qowaid
Analysis of Translation Techniques and Syntactic in Translation of the Kediri State Islamic Institute for the Academic Community of the Arabic Education Study Program Afyuddin, Moh Sholeh; Gunawan, Riski
Asalibuna Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v5i1.3225

Abstract

تطبيق طريقة المباشرة لتعليم اللغة العربية فى المدرسة الثانوية الخاصة للعلوم الدينية تبوئرنج جومبانج Huda, Miftahul
Asalibuna Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v3i2.1605

Abstract

Madrasah Aliyah Keagamaan Tebuireng Jombang adalah salah satu Lembaga Pendidikan Islam yang berafiliasi dengan Kementerian Agama, yang mengajarkan Bahasa Arab, ilmu agama. Metode yang digunakan adalah: observasi, wawancara, dokumentasi, dan metode eksperimen untuk memperoleh fakta-fakta yang berkaitan dengan pembelajaran Bahasa Arab di madrasah.Pengajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Keagamaan adalah dengan metode langsung dengan menggunakan jenis sarana pendidikan seperti gambar, gerakan, serta penggunaan bahasa Arab sepanjang pelajaran.
AL-NAQD ALA TARJAMAH AL-KITAB FATH AL-QARIB AL-MUJIB LI MUHAMMAD BIN QASIM AL-GHAZI ‘INDA IMRAN ABI ‘AMR Nur Diana, Lizzah
Asalibuna Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : IAIN Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asa.v2i1.1126

Abstract

Sesungguhnya skripsi ini berfokus pada kritik terjemah kitab fath al qarib al mujib karya Muhammad bin Qasam al Ghazi milik Imran Abi Umar. Buku ini termasuk teks tentang hukum yang mencakup prospek yang sulit penerjemahannya karena kecermatan dan beratnya ungkapan bahasanya sekaligus mencari kecermatan penyampaian dalam penerjemahannya. Pembahasan ini mencakup tiga aspek, pertama adalah ungkapan kehendak teks dan tugasnya yang ada dalam bahasa asli serta menyingkap metode yang digunakan dalam terjemah fath al qarib al mujib karya Muhammad bin Qasim al Ghazi, dan ketiga adalah analisa problem terjemah yang ada pada kitab yang diterjemah serta sarannya. Kata kunci: Fath al Qarib al Mujib, terjemah, kritik terjemah

Page 5 of 12 | Total Record : 111

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2017 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020): Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020): Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue