Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM DUNIA PENDIDIKAN Nurbaya Nurbaya; Asmawati Asmawati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPendidikan adalah proses yang baik diorganisasi formal maupun non formal yang tidaklah secara teratur, terencana, dan menggunakan metode yang dipelajari serta berdasarkan teknis yang telah disepakati mekanisme penyelenggaraan oleh suatu komunitas atau lembaga suatu masyarakat. Karakter dan kejujuran adalah kunci keberhasilan individu. Dari sebuah penelitian diAmerika, 90persen kasus pemecatan disebabkan oleh perilaku buruk seperti tidak disiplin, tidak jujur, dan tidak percaya diri. Pendidikan karakter adalah suatu sistem pendidikan yang meliputi menanamkan nilai-nilai karakter tertentu kepada peserta didik yang didalamnya terdapat komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, serta tindakan untuk melakukan nilai-nilai tersebut. Pengembangan karakter bangsa dapat dilakukan melalui perkembangan karakter individu seseorang. Akan tetapi, karena manusia hidup dalam lingkungan sosial dan budaya tertentu, maka pengembangan karakter individu seseorang hanya dapat dilakukan dalam lingkungan keluarga, sosial dan budaya individu bersangkutan. Kata Kunci : Pendidikan, Karakter, Pendidikan Karakter AbstractEducation is anprocess that is both formal and non-formal organized which is not regular, planned, andnuses learned and technical methods that have been agreed upon by a community or community institution. Character and honesty are thenkeys to individual success. From a study in America, 90 percent of dismissals were caused by bad behavior such as undisciplined, dishonest, andinsecurenself. Character education is an education system that includes instilling certain character values in students in which there is a component of knowledge, awareness or willingness, and actions to carry out these values. National character development can bendone throughnthe developmentnof a person's individualncharacter. nHowever, because humans live in a certain social and cultural environment, then development of a person's individual character can only be done within then family, social and cultural environment of the individual concerned.Keywords : education, character, character building

Cover Seminar Nasional Pendidikan 15-16 Januari 2021 Cover Cover
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berikut cover Seminar Nasional Pendidikan 15-16 januari 2021

PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI UPAYA WUJUDKAN PELAJAR PANCASILA Asarina Jehan Juliani; Adolf Bastian
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Dunia pendidikan saat ini masih menghadapi tantangan yaitu Degradasi moral. Riset yang dilakukan KPAI menemukan fakta bahwa pada tahun 2018 terjadi kenaikan kasus pelajar tawuran di Indonesia sejumlah 1,1%. Sementara itu, berdasarkan data KPAI bahwa pada tahun 2020, banyaknya kasus bullying menambah catatan masalah anak (KPAI, 2020). Fenomena tersebut menggambarkan bahwa perilaku dan karakter bangsa yang menyimpang marak terjadi sehingga perlu diciptakan kesadaran untuk menanamkan karakter. Karakter bangsa yang baik perlu dibentuk dan dibina sebagai upaya untuk meningkatkan SDM. Oleh sebab itu, pendidikan karakter menjadi salah satu upaya yang dapat dilakukan. Salah satu pendidikan karakter adalah melalui Profil Pelajar Pancasila. Profil Pelajar Pancasila telah dijadikan sebagai salah satu visi dan misi dari Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kata kunci: degradasi moral, profil pelajar pancasila, penguatan pendidikan karakter Abstract Moral degradation is still a challenge in today's education world. Research conducted by KPAI found the fact that brawl cases in Indonesia increased by 1.1% throughout 2018. Meanwhile, based on KPAI data, a number of bullying cases have colored the records of child problems in 2020 (KPAI, 2020). Those phenomena illustrate that abuse of behavior and national character is rife, so it is important to increase awareness to instill character. A good national character needs to be formed and nurtured as an effort to increase human resources. This can be done through character education. One of the character education is through Pancasila Student Profile. The Ministry of Education and Culture has made the Pancasila Student Profile as one of the visions and missions of the Ministry of Education and Culture Keywords: moral degradation, pancasila students profile, character education strengthening.

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Eldaroini Eldaroini; Yanuri Yanuri
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pendidikan karakter adalah upaya mewujudkan generasi bangsa yang cerdas dan baik atau memiliki ahlak mulia dan berkepribadian Indonesia. Keberhasilan Pendidikan karakter mengisyaratkan pembelajaran tidak serta merta dilihat dari pesepektif ranah kognitif saja melainkan bagaimana keseimbangan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang muaranya adalah mewujudkan manusia seutuhnya. Kondisi pandemi Covid-19 saat ini menjadi tantangan bagi dunia pendidikan khususnya pendidikan formal dalam upaya pendidikan karakter bangsa Pembelajaran dominan tidak dilakukan dengan tatap muka sehingga menjadi tantangan guru dalam proses pendidikan karakter tersebut. Dengan demikian tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini bersifat kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan strategi dalam penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran pada masa pandemi covid-19.Kata kunci: Pendidikan Karakter, Pandemi Covid-19, Pembelajaran. Abstract Character education is an effort to create a generation of people who are smart and good citizenship or have a noble character and personality of Indonesia. The success of character education implies that learning is not necessarily seen from the perspective of the cognitive domain only but rather how the balance of the cognitive, affective, and psychomotor domains whose origins are to realize a whole person. The current condition of the covid-19 pandemic is a challenge for the world of education, especially formal education in the effort to educate the nation's character. Dominant learning is not done face to face, so it becomes a challenge for teachers in the character education process. Therefore the aims of this reseach is to find out how strengthening character education in learning during covid pandemic 19. This research qualitative descriptive. Data collection techniques used is documentation. The result of this research shows there is a strategy in strengthening character education in learning during covid pandemic 19. Keywords: Character Education, Covid-19 Pandemic, Learning Process

Tranformasi dan Digitalisasi Pendidikan Dimasa Pandemi Ali Maksum; Happy Fitria
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Dalam perkembangan zaman manusia terus berkembang dan menyesuaikan sesuai dimana dia hidup di zamannya. Manusia dalam perkembangannya selalu berinovasi agar hidupnya lebih efektif dan praktis. Sarana yang digunakan dalam penyesuaikan dan perubahan tersebut manusia memanfaatkan teknologi. Teknologi membawa kehidupan manusia lebih mudah dan efisien. Dalam masa perubahannya, bisa terjadi secara lambat atau radikal dan revolusi. Masa Pandemi coviod-19 mengantarkan manusia pada teknologi digital yang merambah dalam segala lini kehidupan baik sosial, ekonomi ,budaya bahkan ke arah dunia pendidikan. Pandemi merupakan pintu menuju transformasi pendidikan ke arah digital. Perubahan media pengajaran dan perubahan sumber belajar ke arah digitalisasi memaksa semua stakeholder pendidikan harus mau berubah dan meninggalkan `zona nyaman`. Cara-cara pengajaran di era revolusi industri juga harus di sesuaikan dengan hal-hal yang dibutuhkan pada era ini. Penyesuaian tersebut berupa pengajaran berbasi proyek, kolaborasi, inovasi dan berorientasi lifes skill merupakan modal utama bekal siswa menuju era abad 21. Kata kunci: Revolusi Industri, Digital, Transformasi, Education Abstract The development of human age continues to develop and adapt according to where he lived in his time. Human in their development always innovates so that their lives are more effective and practical. The means that are used in such adaptation and change, humans make use of technology. Technology makes human life easier and more efficient. During the period of change, it could be slow or radical and revolutionary. The Covid-19 pandemic led people to digital technology that penetrated all ways of life, be it social, economic, cultural, and even towards the world of education. The pandemic is the door to the transformation of education to digital. Changes in teaching media and changes in learning resources towards digitization force all educational stakeholders to be willing to change and leave their 'comfort zone'. The methods of teaching in the industrial revolution era must also be adjusted to the things needed in this era. These adjustments in the form of project-based teaching, collaboration, innovation, and life skill orientation are the main assets of students' provision for the 21st-century era. Keywords: Industrial revolution, Digital, transformation, Education

PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA KELAS MAYA MELALUI LMS SISFO Tahrun Tahrun
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Isu utama pembelajaran pada masa pandemi covid-19 di Universitas PGRI Palembang adalah bagaimana merancang pembelajaran untuk diimplementasikan melalui Learning Management System (LMS) yang disediakan, yaitu Sisfo untuk menjamin kualitas pembelajaran kelas maya. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah model pembelajaran berbasis konstruktivisme untuk diimplementasikan pada kelas maya melalui LMS tersebut. Prosedur R & D digunakan dalam penelitian yang diawali dari analisis kebutuhan mahasiswa dan diakhiri dengan produk akhir model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kelas maya harus dilakukan secara fleksibel, interaktif, komunikatif, menyenangkan dan terkendali. Peran pendidik sebagai fasilitator dan pengendali sedangkan peran peserta didik sebagai negosiator ide. Pembelajaran setiap matakuliah dibagi menjadi beberapa Kegiatan Belajar (KB). Setiap KB mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan inti dirancang untuk memberikan pengalaman belajar dalam mengkonstruksi pengetahuan oleh peserta didik melalui membaca, mengamati dan memahami bahan ajar; mengkonumikasikan hasil pemahaman melalui diskusi; dan melakukan kegiatan refleksi. Dosen disarankan untuk menggunakan model tersebut dalam merancang pembelajaran kelas maya. Kata Kunci: model pembelajaran, konstruktivisme, kelas maya, dan learning management system AbstractThe main issue of instruction in the pandemic era of covid-19 at Universitas PGRI Palembang was how to design an instruction through LMS (Learning Management System) called Sisfo in order to guarantee the quality of virtual class. The purpose of this research was to produce a constructivism based-learning model for virtual class throuh this LMS. The procedure of R & D was implemented. The research result showed that a virtual class instruction should be conducted in flexible, interactive, communicative, pleased, and controlled manner. The lecturers shoul play their role as facilitators and controllers, while the students are as negotiators of ideas. The subject instruction should be divided into several learning activities covering the stages of pre, whilst and post activities of each. Whilst-learning activities are designed to give students learning experiences in constructing knowledge through reading, observing and comprehending learning material; communicating ideas through discussion; and doing reflection. The lecturers are suggested to implement this developed model in designing their virtual class instruction. Keywords: learning model, constructivism, virtual class, and learning management system

PENGARUH MEDIA FILM BARAT DENGAN SUBTITLE BAHASA INGGRIS TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN SISTEM BELAJAR DARI RUMAH Maulana Idris Hari Kismoko; Mulyadi Rusman Roni
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan film western dengan subtitle bahasa Inggris terhadap penguasaan kosakata siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA PGRI Gelumbang dengan menggunakan metode eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada sampel sebanyak 70 siswa, tepatnya 35 siswa XI IPA yang diberi perlakuan menggunakan film dengan teks film bahasa Inggris, dan 35 siswa kelas XI IPS yang diajar dengan teks bahasa Indonesia. -Rata-rata hasil belajar siswa melalui film dengan teks bahasa Inggris, nilai rata-rata 85.5, median 87.5 dan mode 89.5. Sedangkan siswa yang menggunakan film subtitle Indonesia memiliki nilai rata-rata 74.6, median 72 dan mode 77.8. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh thitung = 3,123> ttabel = 1,667, sehingga disimpulkan ada pengaruh penguasaan kosakata siswa setelah penerapan Film Bahasa Inggris pada siswa kelas XI IPA SMA PGRI Gelumbang. Kata kunci: film barat, penguasaan kosakata Abstract This study aims to determine the effect of using western films with English subtitles on students' vocabulary mastery. This research was conducted at SMA PGRI Gelumbang using experimental methods. This research was conducted on a sample of 70 students, to be precise 35 XI IPA students who were given treatment using films with English subtitles, and 35 students of class XI IPS who were taught with Indonesian subtitles. Average student learning outcomes through films with English subtitles, mean value 85.5, median 87.5 and mode 89.5. Meanwhile, students who used Indonesian subtitled films had a mean score of 74.6, median 72 and mode 77.8. Based on the results of data analysis, it was obtained tcount = 3.123> ttable = 1.667, so it was concluded that there was an effect on students' vocabulary mastery after the application of English Language Films in class XI IPA SMA PGRI Gelumbang. Keywords: western film, vocabulary mastery

PEMERTAHANAN NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Maulina Juherni
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Artikel ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sebagai pemertahanan nilai kearifan lokal. Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia sudah sejak lama ada di dalam kurikulum pendidikan, yang sangat berkaitan dengan lingkungan kehidupan dan kebudayaan masyarakat. Dalam mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia siswa diarahkan agar menjadi masyarakat yang cinta tanah air karena bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai identitas negara dan dapat melestarikan karya sastra sebagai aset kebudayaan. Kebudayaan adalah warisan yang diberikan secara turun temurun, karena arus teknologi kebudayaan semakin terkalahkan. Upaya yang harus dilakukan agar kebudayaan tetap hidup adalah dengan cara melestarikan kearifan lokal kebudayaan yang ada, bisa melalui bahasa maupun sastra. Di lihat dari sudut pandang bahasa, nilai kearifan yang harus tetap dilestarikan dan dipertahankan adalah memberikan pengakuan dan kebanggaan dalam memiliki atau menggunakan bahasa Indonesia. Sedangkan sudut pandang sastra nilai kearifan lokal yang dapat dilestarikan dan dipertahankan adalah mengenal dan mengembangkan berbagai jenis karya sastra daerah. Kata kunci: Pembelajaran, Pemertahanan Nilai Kearifan Lokal. Abstract This article aims to see and describe the learning of Indonesian language and literature as the preservation of local wisdom values. Learning Indonesian language and literature has long been in the educational curriculum, which is closely related to the environment and culture of society. In the subject of Indonesian language and literature students are directed to become people who love the land because they are proud to use Indonesian as a state identity and can preserve literary works as cultural assets. Culture is a legacy that is passed down from generation to generation, because the current of cultural technology is increasingly being defeated. The effort that must be made to keep culture alive is to preserve the local wisdom of the existing culture, either through language or literature. Seen from the point of view of language, the value of wisdom that must be preserved and maintained is to give recognition and pride in owning or using Indonesian. Meanwhile, the literary point of view of the value of local wisdom that can be preserved and maintained is to recognize and develop various types of regional literary works. Keywords: Learning, Maintaining Local Wisdom Values.

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN BUKU BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE IQRO MODIFIKASI PESERTA DIDIK KELAS I SD NEGERI 14 PEMULUTAN OGAN ILIR Reza Nur Falah; Wdiya Cahya Kusuma; Windra Tamarani
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menjelaskan mengenai meningkatnya keterampilan membaca menulis pada anak didik kelas 1 SD Negeri 14 Pemulutan dengan penggunaan buku belajar yang berjudul “Membaca dan menulis permulaan dengan metode iqro modifikasi”. Kajian ini memakai metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 4 siklus, dengan menggunakan beberapa tahap dalam penelitiannya seperti merencanakan, melaksanakan, observasi serta refleksi.Seluruh siswa SD yang berada pada kelas 1 dan bersekolah di SD negeri 14 pemulutan yang jumlahnya 19 siswa merupakan subjek penelitian yang dipakai dalam kajian ini, pada kelas ini terdiri dari 10 siswa dan 9 siswi. Teknik tes dan observasi merupakan teknik yang dipakai untuk mengumpulkan data yang akan dipakai dalam penelitian. dari penelitian yang dilakukan mendapatkan hasil yang memperlihatkan Jika nilai keterampilan membaca dan menulis permulaan para siswa dan siswinya sebuah peningkatan, hasil ini diketahui dari nilai rata-rata peserta didik dalam siklus I sejumlah 55,6, dan dalam siklus II terjadi peningkatan menjadi 67, dalam siklus III mengalami peningkatan menjadi 75,5 dan dalam siklus IV terjadi peningkatan menjadi 85,2. dari tindakan observasi yang dilaksanakan memperlihatkan jika terjadi peningkatan pada keaktifan peserta didik, dalam siklus I sejumlah 66,8 dan dikategorikan aktif, dalam siklus II mengalami peningkatan menjadi 76,1 dan dikategorikan aktif, dalam siklus III terjadi peningkatan menjadi 79 dan dikategorikan aktif, dalam siklus IV terjadi peningkatan menjadi 82,6 dan dikategorikan sangat aktif. dari penelitian yang dilakukan menghasilkan sebuah kesimpulan Jika dengan menerapkan buku “Membaca dan menulis permulaan dengan metode iqro modifikasi bisa memberikan peningkatan terhadap keterampilan membaca dan menulis dan juga bisa memb”eri aktivitas tambahan bagi siswa dan siswi kelas 1 SD Negeri 14 Pemulutan Kata kunci: Buku Membaca dan Menulis Permulaan dengan Metode Iqro Modifikasi, ketrampilan Membaca dan Menulis Permulaan Abstract This study aims to describe the improvement of the basic reading and writing skills of the first grade students at Elementry School number 14 Pemulutan with the book “Learning Basic Reading and Writing through Iqro Modification Method”. This study uses the Classroom Action Research method which is carried out for 4 cycles, through the stages of research in the form of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were class 1 students at SD Negeri 14 Pemulutan totaling 19 students, consisting of 10 other men and 9 women. Data collection techniques used are test and observation techniques. The results showed that the value of basic reading and writing skills students increased, this was seen from the average value of students in Cycle I of 55.6, in Cycle II increased to 67, in Cycle III increased to 75.5, and in Cycle IV increased to 85.2. From the results of observation, the activity of students has increased, in Cycle I amounting to 66.8 with active categories, in Cycle II increased to 76.1 with active categories, in Cycle III increased to 79 with active categories, and in Cycle IV increased to 82.6 in the very active category. The result of this study can be concluded that through the application of the book “Learning Basic Reading and Writing through Iqro Modification Method” can improve the basic reading and writing skills of the first grade students at Elementry School number 14 Pemulutan.Keywords: Book Learning Basic Reading and Writing through Iqro Modification Method, basic reading and writing skills

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) SEBAGAI WUJUD PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) DI PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA (PBI) Rahmad Rahmad
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2021: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 15-16 JANUARI 2021
Publisher : PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Sebagai seperangkat rencana pendidikan, kurikulum dikembangkan menjadi perencanaan tertentu. Di peguruan tinggi perencanaan semester dibuat dosen berbentuk Rencana Perkuliahan Semester (RPS). RPS dibuat berdasarkan Dokumen Kurikulum (DK) prodi yang disusun berdasarkan Standard Nasional Pendidikan Tinggi (SN Dikti) yang standarnya mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Standar tersebut berbentuk Capaian Pembelajaran (CP) sebagaimana lampiran Kemendikbud Nomor 03 tahun 2020. Untuk mengetahui kesesuaian isi antarkomponen RPS, antara RPS dengan DK, dan antara RPS dan DK dengan SN Dikti-KKNI, penelitian ini menganalisis sejumlah RPS buatan dosen di Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia (PBI). Hasil analisis menunjukkan (1) sebagian RPS telah menunjukkan keutuhan namun sebagian lainnya masih belum menunjukkan hubungan yang utuh antarkomponennya; (2) RPS tersebut tidak sepenuhnya menggambarkan isi DK, ada yang meluas ada pula yang menyempit; dan (3) DK Prodi PBI dalam hal rumusan keterampilan tidak sepenuhnya menggambarkan rumusan keterampilan yang terdapat dalam SN Dikti yang berarti juga belum sepenuhnya menggambarkan KKNI. Kata kunci: RPS, DK PBI, SN Dikti, dan KKNI AbstractAs a pack of education plans. Curiculum was developed into a certain plan. In higher education, a semester plans was made by lectures in Semester Course Plan (RPS). RPS was made according to Curiculum Documents (DK) which is arrange based on National Higher Education Standard (SN Dikti)by a standard that reffering to Indonesia National Qualification Framework (KKNI). Those Standards shaped into Learning Achievement (CP), as attached in Education and Cultural Ministry number 03 Year 2020, to explore the match between the component among RPS, between RPS with DK, and between RPS, DK with SN Dikti-KKNI. This research aims to analyse a numbers of RPS made by lectures of Bahasa Indonesia Educational Major (PBI). The analysis are showing (1) A part of RPS has performed integrity, yet the other half has not showing the fully connections between the components itself; (2) The RPS does not fully describe the contents of DK, some are widespread, and some are narrowed; and (3) DK in PBI Major in the prespecitve of Skill's Conspectus, doesn;t fully describe the conspectus consisted in SN Dikti, which also mean, not describing KKNI yet. Keyword : RPS, DK PBI, SN Dikti, and KKNI.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota palembang,

Sumatera selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota palembang, Sumatera selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota palembang,

Sumatera selatan

INDONESIA