JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Pengembangan Media Snakes and Ladders untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Andrianto, Silvina]]>;
<![CDATA[Daryus, Muthyara]]>;
<![CDATA[Gistituati, Nurhizrah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (210.718 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran ular tangga yang valid dan praktis pada mata pelajaran IPA kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan. Media pembelajaran dikembangkan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar kepraktisan (angket respon guru dan siswa) dan lembar keefektifan (pertanyaan pre-test dan post-test). Hasil validasi media pembelajaran ular tangga pada mata pelajaran IPA kelas IV SD berada pada kategori sangat valid sebesar 94,1%. Media permainan tangga pintar yang telah dikembangkan dikategorikan sangat praktis oleh pendidik sebesar 96% dan keefektifan media ular tangga sebesar 0,81% dengan kriteria sangat efektif. Media pembelajaran ular tangga pada mata pelajaran IPA kelas IV SD yang dihasilkan sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif digunakan pada mata pelajaran IPA kelas IV SD. Saran peneliti adalah media pembelajaran ular tangga pada mata pelajaran IPA kelas IV SD yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran di kelas.]]>
<![CDATA[Kebijakan Penerapan Sistem Zonasi ]]>
<![CDATA[Kaffa, Zelmi]]>;
<![CDATA[Budi, Sentot Setia]]>;
<![CDATA[Gistituati, Nurhizrah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (229.208 KB)
<![CDATA[Kualitas sekolah di Indonesia masih belum merata, seperti fasilitas di sekolah yang berbeda antara satu sekolah dengan sekolah lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui dampak positif dan negatif penerapan kebijakan sistem zonasi. Penelitian menggunakan pendekatan kepustakaan. Studi pustaka merupakan segala usaha yang dilakukan oleh peneliti untuk menghimpun informasi yang relevan dengan topik atau masalah yang akan atau sedang diteliti. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Zonasi memeratakan pendidikan. 2) zonasi memiliki dampak pada diri peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Mental Anak Terhadap Terjadinya Peristiwa Bullying ]]>
<![CDATA[Tobing, Jessica Angeline De Eloisa]]>;
<![CDATA[Triana Lestari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (253.418 KB)
<![CDATA[Bullying merupakan perilaku agresif individu secara fisik ataupun verbal. Dampak bullying secara umum terhadap kesehatan mental korban yaitu ia mengalami trauma terhadap pelaku, depresi yang mengakibatkan penurunan konsentrasi, penurunan rasa tidak percaya diri, muncul keinginan membully sebagai bentuk balas dendam, phobia sosial dengan ciri takut dilihat atau diperhatikan di depan umum, gangguan kecemasan yang berlebihan, putus sekolah, dan bunuh diri. Selain itu, dampak bullying bagi kesehatan mental anak adalah korban merasa paling bersalah diantara yang lain sehingga korban bully cenderung sering menyendiri, kepercayaan diri korban menurun, semangat hidup berkurang sehingga mereka lebih suka murung dan cenderung tidak bergairah. Bagi sebagian orang emosi mereka semakin meningkat sehingga mereka cenderung dendam dan berniat melakukan apa yang telah mereka alami terhadap orang lain. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data]]>
<![CDATA[Pengaruh Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemampuan Membaca Anak Kelas 1 SD Negeri 2 Cisaat Selama Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Iskandar, M. Fahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (40.87 KB)
<![CDATA[Penelitian ini didasarkan pada permasalahan pandemi covid-19 yang mengakibatkan pembelajaran harus dilakukan di rumah. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif non eksperimen. Data dikumpulkan dengan cara survey dengan cara membagikan kuesioner melalui grup whatssapp berupa link google form. Kuesioner dibuat berdasarkan teori mengenai pola asuh demokratis dan kemampuan anak. Hasil analisis regresi adalah Y = a + bX, diketahui Y = -11.692 + 1.327, yang berarti bahwa pola asuh demokratis berpengaruh positif terhadap kemampuan membaca siswa. Hal ini dikarenakan orang tua menjalankan perannya sebagai guru, fasilitator, motivator dan direktor selama pjj.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Cacing Magnet Geometri Game untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Afriani, Depi]]>;
<![CDATA[Febrialismanto, Febrialismanto]]>;
<![CDATA[Puspitasari, Enda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (351.691 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menghasilkan media untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun. Mengetahui kelayakan media cacing magnet geometri game dalam meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun. Penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1). Potensi dan masalah, 2) pengumpulan data atau informasi, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk dan 6) uji coba produk.Hasil penelitian menujukan dari penilaian validator pada penilaian media mendapatkan rata-rata persentase 95% dengan kategori layak. Hasil penilaian dari validator pada penilaian materi mendapatkan rata-rata persentase 92% dengan kategori layak. Dan uji coba produk dengan uji coba terbatas kepada 3 orang anak dari pengamatan peneliti bahwa dapat dikatakan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Maka dari itu secara keseluruhan produk media Cacing Magnet Geometri Game yang telah dikembangkan dapat dikatakan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Smart Number Game untuk Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[Masitah, Sri]]>;
<![CDATA[Novianti , Ria]]>;
<![CDATA[Puspitasari , Enda]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (406.374 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk; 1) mengembangkan media Smart Number game untuk pengenalan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun; 2) mengetahui kelayakan media Smart Number Game untuk pengenalan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun, dengan rumusan masalah: 1) Bagaimanakah mengembangkan media Smart Number Game untuk pengenalan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun?; 2) Bagaimanakah kelayakan media Smart Number Game untuk pengenalan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian R&D yang mengadopsi pengembangan dari Borg & Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun atau kelompok TK A dan instrumen yang digunakan berupa angket yang diberikan kepada ahli materi dan ahli media untuk menguji kelayakan media Smart Number Game. Jenis data yang dihasilkan adalah data kualitatif dan kuantitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria kategori penilaian untuk menentukan kelayakan produk. Hasil penelitian ini adalah: 1) telah dikembangkan media Smart Number Game untuk pengenalan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun; 2) kelayakan media Smart Number Game untuk pengenalan konsep bilangan anak usia 4-5 tahun yang telah dikembangkan adalah “layak†dengan: (1) jumlah skor rata-rata validasi ahli materi adalah 3.3 dengan kategori “baik†dan konversinya “layakâ€. (2) jumlah skor rata-rata validasi ahli media adalah 3.5 dengan kategori baik dan konversinya “layakâ€.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Corong dalam Pembelajaran Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Pembina Bangkinang Kota ]]>
<![CDATA[karina, Ulpa]]>;
<![CDATA[Solfiah, Yeni]]>;
<![CDATA[Chairilsyah, Daviq]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (427.691 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan yang diperoleh dari pengembangan media corong dalam pembelajaran berhitung anak usia 5-6 tahun di Tk Negeri Pembina Bangkinang Kota. Penggunaan media dapat menarik perhatian dan antusias anak dalam belajar berhitung. Media dapat membantu anak dalam materi berhitung di sekolah Tk. Ketersediaan dan penggunaan media saat ini masih terbatas di sekolah. Penelitian ini mengembangkan media corong dalam pembelajaran berhitung anak usia 5-6 tahun. Pengembangan media ini ditinjau dari segi proses, kualitas dan dampak penggunaannya.Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian dan pengembangan (R&D). langkah-langkah yang digunakan adalah model Borg dan Gall. Langkah-langkah tersebut dimodifikasikan ke dalam enam langkah pengembangan yaitu 1). Potensi dan masalah, 2) pengumpulan data atau informasi, 3) desain produk, 4) validasi produk, 5) revisi produk dan 6) uji coba produk.Hasil dari penelitian ini menunjukkan (1) Media yang dikembangkan sangatlah menarik bagi anak. (2) kualitas media corong memiliki kualitas “Layak†mendapat skor 90% sedangkan kulitas pada materi media corong memiliki kualitas “Layak†mendapat skor 93% dan hasil validasi paserta didik mendapatkan skor 98% .(3) Hasil tes anak setelah mendapatkan pedampingan belajar melaui media corong mendapatkan hasil Pretest 47,67% dikategorikan mulai berkembang (MB) dan pada hasil posttest 81.11% dikategorikan berkembang sesuai harapan (BSH).]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani Terhadap Pembentukan Karakter Siswa MTsN 2 Bekasi ]]>
<![CDATA[Hadiyan Haq, Bilal Al]]>;
<![CDATA[Ismaya, Bambang]]>;
<![CDATA[Nugroho, Setio]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (496.57 KB)
<![CDATA[Bagaimana hubungan dan pengaruh Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani dengan Karakter Siswa Mts Negeri 2 Bekasi, merupakan tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini, angket digunakan sebagai alat pengumpulan data penelitian. Penggunaan analisis deskriptif, kemudian analisis verikatif dengan penggunaan analisis korelasi Product Moment dan Regresi merupakan teknik yang digunakan dalam penelitian ini. Pada hasil deskriptif diperoleh gambaran variable Efektifitas Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan variable Karakter Siswa Mts Negeri 2 Kab Bekasi, berada pada kategor “Baikâ€. Dari segi verifikatif, Korelasi Pearson product moment variabel Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Jasmanikes (X) dengan variabel Pembentukan Karakter Siswa (Y), menunjukkan besarnya hubungan .509**, serta nilai Sig. (0,00) < ? (0,05). Sedangkan, pada uji pengaruh didapat hasil Variabel Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Jasmanikes berpengaruh terhadap Variabel Pembentukan Karakter Siswa MTs Negeri 2 Kab. Bekasi. Ini dibuktikan besarnya t hitung (4,223) > t tabel (1,675) serta nilai Sig. < ? (0,05).]]>
<![CDATA[Program Merdeka Belajar, Gebrakan Baru Kebijakan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Anjelina, Winda]]>;
<![CDATA[Silvia, Nova]]>;
<![CDATA[Gitituati, Nurhizrah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (221.746 KB)
<![CDATA[Pendidikan berperan penting dalam peningkatan mutu SDM. Untuk itu, pemerintah perlu mengeluarkan beberapa kebijakan pendidikan guna untuk meningkatkan mutu pendidikan tersebut. Kebijakan pendidikan terbaru di Indonesia saat ini adalah kebijakan merdeka belajar. Artikel ini membahas tentang 4 kebijakan program merdeka belajar. Metode dalam penulisan artikel ini yaitu teknik penelitian pustaka. Sumber referensi dalam penulisan ini diambil dari buku-buku dan artikel ilmiah yang sudah diterbitkan. Manfaat dari penulisan ini yaitu, untuk mengetahui program kebijakan merdeka belajar tersebut.]]>
<![CDATA[Penggunaan Ponsel Cerdas Oleh Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Mhd. Ridha, Mhd. Ridha]]>;
<![CDATA[Mutiaramses, Mutiaramses]]>;
<![CDATA[Gistituati, Nurhizrah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (249.497 KB)
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang mewabah di seluruh belahan dunia memberikan dampak yang signifikan dengan mengganggu berbagai lini kehidupan termasuk dalam bidang pendidikan. Kegiatan pembelajaran tatap muka di sekolah digantikan dengan pembelajaran daring dengan memanfaatkan ponsel cerdas. Penelitian ini melihat sejauh mana penggunaan ponsel cerdas oleh peserta didik dalam pembelajaran daring selama pandemi Covid-19 berdasarkan perspektif peserta didik sekolah dasar. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah peserta didik Sekolah Dasar di Sumatera Barat. Sampel dipilih secara acak dan terpilih 60 orang peserta didik yang menggunakan ponsel cerdas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, bahwa bahwa selama masa pandemi Covid-19, peserta didik menggunakan ponsel cerdas dalam mengikuti pembelajaran daring. Peserta didik merasa penggunaan ponsel cerdas sangat membantu mereka saat belajar daring. Namun, peserta didik lebih memilih untuk belajar tatap muka daripada belajar daring dengan menggunakan ponsel cerdas.]]>
