JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Pengaruh Etos Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru SMK Kristen Tagari ]]>
<![CDATA[Barrung, Paulina]]>;
<![CDATA[Limbong, Mesta]]>;
<![CDATA[Sunaryo, Tarsicius]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (378.908 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh etos kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru di SMK Kristen Tagari. Populasi dalam penelitian ini adalah guru tetap pada SMK Kristen Tagari. Mengingat jumlah guru tetap pada SMK Kristen Tagari adalah sebanyak 70 orang, maka dalam penelitian ini tidak dilakukan penarikan sampel jadi seluruh populasi adalah objek penelitian dan sasaran pemberian kusioner. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dan menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh etos kerja terhadap kinerja guru pada SMK Kristen Tagari dengan koefisien regresi sebesar 0,574. terdapat pengaruh kepuasan kerja terhadap kinerja guru pada SMK Kristen Tagari dengan koefisien regresi sebesar 0,544. Terdapat pengaruh etos kerja dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru pada SMK Kristen Tagari dengan koefisien determinasi sebesar 0,418 atau 41,8%. Sementara selebihnya ditentukan oleh variable lain.Berdasarkan hasil penelitian maka disarankan Perlu meningkatkan Etos kerja Guru pada SMK Kristen Tagari dengan cara memberikan pelatihan/pembekalan tentang penggunaan berbagai metode dalam pembelajaran. Perlu meningkatkan Kepuasan Guru pada SMK Kristen Tagari dengan cara memberikan promosi kepada guru sesuai dengan hasil kerja yang dicapai. Perlu meningkatkan Kinerja Guru pada SMK Kristen Tagari dengan cara memberikan pelatihan tentang cara penerapan materi pelajaran berdasarkan karakteristik siswa.]]>
<![CDATA[Analisis Partisipasi Orang Tua terhadap Embelajaran Secara Virtual ]]>
<![CDATA[Sugiarti, Yuli]]>;
<![CDATA[zultiar, Indra]]>;
<![CDATA[Elnawati, Elnawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.006 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1577
<![CDATA[Partisipasi orang tua merupakan segala bentuk keterlibatan dan peran serta orang tua dalam pendidikan dan pembelajaran anak yang dapat menunjunjang berjalannya pembelajaran yang baik. Orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam pendidikan anak. Terlebih lagi dalam kondisi pembelajaran yang haru dilakukan secara virtual. Pembelajaran virtual ialah pembelajaran yang dilakukan secara jarak jauh atau PJJ. Hal ini tentu membutuhkan partisipasi orang tua untuk bekerjasama dalam mewujudkan pembelajaran yang kondusif dan efektif. Dalam penelitian ini peneliti ingin mengetahui pengaruh partisipasi orang tua terhadap pembelajaran virtual di lembaga PAUD Kecamatan Waluran dengan subjek penelitian ialah orang tua yang memiliki anak usia 5-6 tahun yang merupakan siswa kelompok B. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif survey dengan melakukan uji koefisien korelasi pearsson, ditunjukkan bahwa nilai R merupakan nilai positif dan dilakukan pengitungan koefisien determinasi yang menunjukkan nilai 43,3% artinya variabel Y memiliki pengauh 43,3% terhadap variabel Y.]]>
<![CDATA[Penerapan Sikap Disiplin melalui Pembiasaan Shalat Dhuha Pada Kelompok A di KB Nurul Hidayah Waluran Tahun Ajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Salmawati, Siti]]>;
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Asshidiqi]]>;
<![CDATA[Huri, Ibnu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (112.042 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1581
<![CDATA[Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa seorang pendidik telah menerapkan pembiasaan sebagai kegiatan yang rutin dilakukan anak di sekolah. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data yang diperoleh melalui wawancara Bersama pendidik/guru yang merupakan sumber utama dalam penelitian ini, kemudian wawancara bersama pihak kepala sekolah, serta wawancara bersama 3 orang wali murid. Berdasarkan hasil observasi, wawancara serta dokumentasi yang dilakukan bahwa melalui pembiasaan shalat dhuha di KB Nurul Hidayah Waluran dapat di katakan sudah efektif dan juga sangat berpengaruh, hal ini da[pat dibuktikan dengan anak yang mampu tertib dan disiplin ketika pembiasaan berlangsung dan peserta didik mampu melakukan pembiasaan tersebut dengan secara berulang-ulang dan terus menerus]]>
<![CDATA[Secondary School Students'_Perception on Literary Text Extensive Reading Program Through Story Map ]]>
<![CDATA[Kania, Destis]]>;
<![CDATA[Yanto, Elih Sutisna]]>;
<![CDATA[srisudarso, Mansyur]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (436.243 KB)
<![CDATA[Penelitian ini melaporkan temuan penelitian kualitatif studi wawancara tentang persepsi siswa pada program membaca ekstensif teks sastra melalui peta cerita. Pertanyaan penelitiannya adalah: Dengan cara apa siswa memahami teks sastra melalui membaca ekstensif dengan peta cerita? Dan bagaimana reaksi siswa terhadap kegiatan ini? Penelitian dilakukan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap program membaca ekstensif teks sastra melalui peta cerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran membaca teks sastra dalam program membaca ekstensif melalui peta cerita. Partisipan penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP sebanyak 4 siswa yang diambil secara acak untuk diwawancarai. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMP di Jawa Barat, Indonesia. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan data wawancara semi terstruktur dan jurnal reflektif siswa. Analisis data menggunakan teori (Braun & Clark 2006). Temuan melaporkan bahwa membaca ekstensif dapat mendorong minat siswa dalam mengingat dan mengembangkan kosakata baru yang tidak dikenal. Selanjutnya, pembelajaran membaca teks sastra dengan peta cerita melibatkan siswa dalam belajar mandiri yang memperluas keterampilan membaca dan mempelajari salah satu teks multimodal, yaitu tata bahasa visual. Terakhir, penelitian menyarankan bahwa program membaca ekstensif melibatkan siswa dalam kegiatan membaca yang dapat membantu siswa dalam memahami teks sastra, cerita pendek dan menganalisis elemen cerita pendek dengan peta cerita.]]>
<![CDATA[Investigating Students’ Self-Confidence In Teaching English Speaking By Using Instagram As An Intructional Media ]]>
<![CDATA[Febriyati, Nindy Amalia]]>;
<![CDATA[Utami, Praditya Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (437.063 KB)
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang penyelidikan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran keterampilan speaking dengan menggunakan media pembelajaran instagram. Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar di SMA, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana penerapan yang diterapkan dalam proses pembelajaran speaking di sekolah. Dari permasalahan tersebut peneliti melihat bahwa mereka membutuhkan strategi yang cocok untuk belajar speaking. Terlebih lagi, untuk menyelidiki kepercayaan diri mereka, para siswa memiliki banyak kesulitan untuk belajar speaking bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa tentang kepercayaan diri siswa menggunakan Instagram sebagai media pembelajaran dalam mengajarkan speaking skill. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dan Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan hasil penelitian. Yang mengikuti observasi ini adalah siswa bahasa inggris dan 5 siswa yang menjadi peserta dalam proses wawancara. Dalam proses ini dapat diketahui bagaimana persepsi siswa untuk mengetahui rasa percaya diri mereka dalam pembelajaran speaking menggunakan media pembelajaran Instagram.]]>
<![CDATA[The Application Of Google Classroom To Vocabulary Learning During The Covid-19 Pandemic ]]>
<![CDATA[Aningrum, Aas Mutiara]]>;
<![CDATA[Al-Baekani, Abdul Kodir]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (218.79 KB)
<![CDATA[Secara luas kosakata diyakini sebagai hal yang sangat penting untuk berbagai keterampilan dalam bahasa Inggris. Di tengah pandemi Covid-19, sekolah menggunakan berbagai media dan teknologi pembelajaran online seperti aplikasi Google Classroom yang sering digunakan. Peneliti melakukan penelitian ini untuk mengetahui persepsi siswa tentang kegunaan Google Classroom dalam pembelajaran kosakata. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan semi wawancara dengan siswa kelas 9 SMPN 2 Klari yang memiliki pengalaman belajar bahasa Inggris menggunakan Google Classroom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki cara yang sama dalam memahami dan mengartikan kosakata dengan menerjemahkannya melalui Google, Google Translate dan juga kamus. Dalam hal ini guru terkadang membantu siswa dan terkadang tidak membantu siswa. Hasil penelitian juga menunjukkan adanya persepsi positif dan negatif, peserta mengatakan bahwa Google Classroom membantu mereka dalam belajar kosakata meskipun terkendala sinyal, jaringan internet dan kuota internet.]]>
<![CDATA[Pengaruh Toilet Training Terhadap Perkembangan Perilaku Sehat (Mencuci Tangan) Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[fitriyawati, fitriyawati]]>;
<![CDATA[Poppyariyana, Alfian Ashshidiqi]]>;
<![CDATA[Zultiar, Indra]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (256.43 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1587
<![CDATA[Perilaku sehat sebagai salah satu aspek indikator yang perlu dikembangkan dan distimulusi bagi anak usia 4-5 tahun untuk menjaga kebersihan dirinya sendiri salah satunya ialah dengan mencuci tangan dengan cara yang baik dan benar. Maka perlu dilakukan pembiasaan salah satunya ialah toilet training. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitif non equivalent dimana penelitian ini dilakukan terhadap anak usia 4-5 tahun sebanyak 60 anak yang terbagi menjadi kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai hasil skor kuisioner menunjukkan peningkatan pada nilai posttest di kelas eksperimen. Selain itu, dengan menggunakan pengujian uji t dua sampel berpasangan menunjukkan hasil bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel dan nilai sigbifikansi menunjukkan nilai 0,000 yang dapat dinyatakan bahwa toilet training berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku sehat (mencuci tangan) anak usia 4-5 tahun dan disimpulkan bahwa H0 diterima atau H1 ditolak.]]>
<![CDATA[The Use Of Video Material In Efl Online Learning For Portraying Students’perception: Self-Introduction ]]>
<![CDATA[Khikmah, MIftahul]]>;
<![CDATA[Utami, Praditya Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (462.997 KB)
<![CDATA[Proses belajar mengajar EFL telah ada selama bertahun-tahun. Seiring dengan perkembangan teknologi, media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai kelas Bahasa Asing telah berkembang di beberapa negara. Hal ini membawa manfaat dalam bidang pendidikan yang memungkinkan siswa dan guru untuk melakukan pembelajaran di luar kelas. Selama pandemi menyebar luas di Indonesia, sekolah dan universitas harus ditutup. Akibatnya, masalah ini telah mengubah sistem pendidikan menjadi pembelajaran online. Dalam proses perubahan sistem pendidikan, siswa mengalami kendala selama pembelajaran online, seperti kuota yang terbatas, jaringan yang buruk dan perangkat yang terbatas, yang penting dan dibutuhkan dalam pembelajaran online. Penelitian ini mencoba untuk mengetahui implementasi materi video dalam pembelajaran online, juga menemukan persepsi siswa dalam materi video. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan atau penelusuran untuk menggali dan memahami suatu gejala sentral. Untuk memahami gejala sentral, peneliti mewawancarai peserta studi atau partisipan dengan mengajukan pertanyaan umum dan agak luas. Informasi yang disampaikan oleh partisipan kemudian dikumpulkan, informasi tersebut biasanya berupa kata atau teks. Data berupa kata-kata atau teks kemudian dianalisis. Hasil analisis dapat berupa penggambaran atau deskripsi atau dapat juga berupa tema. Dari data tersebut peneliti melakukan interpretasi untuk menangkap makna yang paling dalam.]]>
<![CDATA[Students’ Perception Of Animation Video For Listening Of Recount Text ]]>
<![CDATA[Rohmah, Neng Siti]]>;
<![CDATA[Hakim, Putri Kamalia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (342.562 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menggambarkan persepsi siswa menggunakan video animasi dalam mengajar mendengarkan teks penghitungan ulang pada kelas delapan dari MTs Al-Ahliyah karmenjelaskan. Menurut Tomlinson (1984), mendengarkan adalah kesanggupan bahasa inggris yang memmodelkan bahasa bagi para siswa untuk memahami bunyi, intonasi, pelafalan, variasi dialek, dan sebagainya. Keterampilan ini membantu orang untuk dengan mudah bertukar pesan, memungkinkan mereka untuk terhubung. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian ini juga menyelidiki persepsi siswa mengenai mengajar mendengarkan teks penghitungan ulang dengan menggunakan video animasi. Data dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian peneliti menganalisis data oleh Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman. Ada tiga langkah: pengurangan data, tampilan data dan menggambar kesimpulan dan verifikasi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa menggunakan video animasi untuk mendengarkan teks penghitungan ulang mendapat respon positif dari para siswa dan juga para siswa dapat menerapkan dalam studi mereka.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Materi Strategi Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia Untuk Siswa Kelas XI SMAN 3 Medan ]]>
<![CDATA[Safitri, Melati]]>;
<![CDATA[Najuah, Najuah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (103.637 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1590
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar berupa e-modul interaktif dan mengetahui kelayakan e-modul interaktif pada materi strategi perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia untuk siswa kelas XI SMAN 3 Medan. metode penelitian yang digunakan adalah Research And Development/R&D dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi : Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Juni tahun 2021 di SMAN 3 Medan. Subjek penelitian ini meliputi 1 dosen ahli materi dan 1 dosen ahli media dan populasi dalam penelitian adalah siswa IPS SMAN 3 Medan kelas XI yang terdiri dari 3 kelas dengan jumlah 106 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara dan angket penilaian untuk ahli materi, ahli media dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan e-modul interaktif layak digunakan dengan perolehan rata-rata skor untuk ahli materi sebesar 3,86 dan ahli media sebesar 3,52 keduanya termasuk dalam kategori sangat baik sesuai dengan tabel konversi kelayakan. Penilaian angket respon siswa mendapatkan perolehan rata-rata sebesar 3,64 dengan kategori sangat baik untuk digunakan. Sehingga pengembangan e-modul interaktif pada materi strategi perjuangan mempertahankan kemerdekaan Indonesia dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran.]]>
