JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
24,488 Documents
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) di Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Selviana Hasibuan, Lisda]]>;
<![CDATA[Sukma, Elfia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (188.393 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1591
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) di kelas IV SDN 06 Batu Taba Kabupaten Agam. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan Peserta didik kelas IV SDN 06 Batu Taba Kabupaten Agam sebanyak 28 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada RPP siklus I 80,35% meningkat pada siklus II menjadi 96,43%. Pada pelaksanaan aspek guru siklus I 82,75% meningkat pada siklus II menjadi 96,87%. Pada pelaksanaan aspek peserta didik siklus I 79,68% meningkat pada siklus II menjadi 93,75%. Pada hasil belajar peserta didik siklus I 74,79 meningkat pada siklus II 88,66. Berdasarkan hasil belajaran dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dikelas IV SDN 06 Batu Taba Kabupaten Agam.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru Tentang Reward dan Punishment yang Diberikan Kepala Sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman ]]>
<![CDATA[Pratama Putra, Robi]]>;
<![CDATA[Jasrial, Jasrial]]>;
<![CDATA[Sabandi, Ahmad]]>;
<![CDATA[Anisah, Anisah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.53 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1593
<![CDATA[Penelitian dilakukan karna ada beberapa fenomena yang penulis temukan yaitu tentang persepsi guru tentang rewarrd dan punisment yang diberikan kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman. Tujuan penelitian yang penulis lakukan yaitu untuk medapatkan informasi seberapa baik pemberian reward dan punisment yang diberikan kepala sekolah dengan menjawab pertanyaan penelitian yaitu: 1) Seberapa baikah pemberian gaji/upah (reward) oleh kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman? 2) Seberapa baikah pemberian penghargaan (reward) oleh kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman? 3) Seberapa baikah pemberian insentif(reward) oleh kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman? 4) Seberapa baikah pemberian teguran (punishment) oleh kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman? 5) Seberapa baikah pemberian larangan(punishment)oleh kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman? 6) Seberapa baikah pemberian sanksi (punishment) oleh kepala sekolah SMK Swasta di Kecamatan Pasaman? Penelitian ini merupakan penelitian deskrptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMK Swasta di Kecamatan Pasaman dengan total 60 orang. Penarikan sampel yang penulis lakukan menggunakan teknik total samplng dimana seluruh populasi dijadikan sampel tanpa terkecuali. Intrumen penelitian menggunakan angket dengan skala Likert dengan lima alternatif jawaban yaitu: Selalu(SL) dengan skor 5, Sering(SR) dengan skor skor 4, Kadang-kadang(KD) dengan skor skor 3, Jarang(JR) dengan skor 2, Tidak Pernah(TP) dengan skor 1. Angket penelitian telah diujicobakan validitas dan reliabelitasnya kepada 20 orang guru SMK S Cersa Pasaman. Hasil uji coba tersebut menunjukan dari 75 item pernyataan didapatkan 69 item valid sedangkan 6 item pernyatan tidak valid. Berdasarkan dari beberapa aspek indikator penulis menunjukan hasil bahwa (1)Gaji/upah berada dalam kategori cukup baik dengan total skor rata-rata 3,08. (2)Penghargaan dengan kategori cukup baik dengan skor rata-rata 2,57. (3)Insentif dengan kategori cukup baik dengan total skor rata-rata 3,15. (4)Teguran berada di kategori baik dengan total skor rata-rata 3,86. (5)Larangan dengan kategori baik dengan total skor rata-rata 4,15. (6)Sanksi berada di kategori baik dengan total skor rata-rata 3,7. Maka dapat disimpulkan bahwa persepsi guru tentang reward dan punishment yang diberikan kepala sekolah SMK Swasta di kecamatan dengan skor rata-rata 3,41 pada kategori cukup baik.]]>
<![CDATA[Peran Orang Tua dalam Pembinaan Perilaku Anak Usia 4-6 Tahun di RA Ar-Rasyid ]]>
<![CDATA[sekarini, Indah]]>;
<![CDATA[Supardi, Supardi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (122.817 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar peran orang tua terhadap pembinaan perilaku anak usia 4-6 tahun. Terkait variabel (x) dalam penelitian ini adalah peran orang tua, sedangkan (y) adalah pembinan perilaku anak usia 4-6 tahun Siswa RA Ar-rasyid jatiwaringin pondok gede Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah (observasi) melalui pendekatan deskripsi kualitatif, Jenis penelitian ini sangat relevan dengan objek penelitian. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah murid-murid dari RA Ar-rasyid. Dengan sempel dari populasi yang di ambil menggunakan angka ganjil maka sampel yang di peroleh sebanyak 19 anak dari 2 kelas yang ada.Pengumpulan data yang di ambil merupakan data kuesioner berupa isi dari 10 pertanyaan yang diajukan kepada orang tua siswa, seputar kegiatan anak selama di rumah. Setelah melaksanakan pembahasan penelitian ini, diketahui bahwa peran orang tua dalam pembinaan perilaku anak usai 4-6 tahun sangat berperan penting dan mempunyai andil yang cukup besar terhadap tumbuh kembang anak seperti anak dapat mengetahui aturan orang tua memberikan pengertian dan menggunakan komunikasi yang mudah dipahami bagi anak. Hal ini terbukti dari hasil penilaian dan pengamatan terhadap aspek perkembangan perilaku anak, menunjukan rata-rata anak memperoleh nilai “baik†dengan demikian anak mempunyai andil yang cukup besar dalam pembinaan perilaku anak usia 4-6 tahun]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Bahan Alam Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[Rohaeni, Heni]]>;
<![CDATA[Zultiar, Indra]]>;
<![CDATA[Munajat, Asep]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.08 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1595
<![CDATA[Media bahan alam merupakan media yang sering kai dimanfaatkan sebagai media pembelaajaran karena media tersebut merupakan media yang mudah ditemukan karena berasal dari lingkungan alam. Berpikir simbolik merupakan salah satu indikator dalam kemampuan kognitif yang perlu dikembangkan pada anak usia 4-5 tahun dengan cara yang menyenangkan. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian kuantittif desain quasi eksperimen one group pretest-posttest dengan jumlah sampel 30 anak yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan media bahan alam. Jika dilihat dari hasil total skor pretest-posttest, nilai posttest lebih besar dengan kata lain terdapat perubahan setelah perlakuan. Dengan teknik analisis data dengan uji t dua sampel berpasangan didapatkan hasil bahwa nilai t bernilai positif dan nilai signifikansi menunjukkan nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 atau 0,000<0,05 maka dinyatakan penggunaan media bahan alam berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Bakti]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Papan Berpaku Terhadap Hasil Belajar Keliling dan Luas Bangun Datar di Kelas IV SDN 08 Nan Limo Mudiak ]]>
<![CDATA[Sari Reza, Widya]]>;
<![CDATA[Masniladevi, Masniladevi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (217.226 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1596
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan berpaku terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas IV SDN 08 Nan Limo Mudiak.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dan desain penelitian “pre-experimental designs†(nondesigns).Pengambilan data sampel dilakukan dengan teknik Nonprobability Sampling dan jenis sampling total.Jumlah populasi sebanyak 28 orang, dengan sampel penelitian ini berjumlah 28 orang.Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa tes objektif dengan bentuk pilihan ganda. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh dimana thitung> ttabel yaitu 12,755 > 2,048 dengan taraf signifikan 0,05 sehingga Ha diterima. Rata-rata hasil belajar peserta didik yang diperoleh menunjukkan posttest lebih tinggi dari pretest yaitu dari 53,75 menjadi 83,04.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model (ARCS) pada Siswa Kelas IV SDN 4 Trimulyo Tahun Pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Astuti, Dwilita]]>;
<![CDATA[Nurkaif, Nurkaif]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (342.615 KB)
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran ARCS terhadap hasil belajar pada siswa kelas IV SDN 4 Trimulyo, Sekampung. Subjek yang digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas IV tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian tindakan kelas (PTK) menurut model Kurt Lewin (Arikunto), Peneliti tindakan kelas (PTK) menggunakan 4 tahap yaitu: 1. perencanaan, 2.pelaksanaan, 3.observasi dan, 4.refeleksi. Hasil penelitian tindakan kelas (PTK) dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) dapat meningkatkan hasil belajar dan siswa mengalami peningkatan dari pra siklus, dan ke siklus II. Pada observasi pra siklus nilai hasil belajar siswa kelas IV adalah 53% dari 19 siswa tuntas belajar dan 47 % tidak tuntas. Pada siklus I diperoleh nilai hasil belajar siswa dengan rata-rata nilainya adalah 68 dengan persentase ketuntasan klasikalnya adalah 53%. Hasil belajar siswa pada siklus II yaitu nilai rata-ratanya adalah 75 dengan persentase ketuntasan klasikalnya adalah 78%. Maka dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dari pra siklus sampai siklus II mengalami peningkatan sebesar 25%. Peningkatan tersebut terjadi setelah mengunakan model ARC. Hasil belajar siswa meningkat karena siswa antusias dengan penggunaan model ARCS.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Berbantuan Media Bagi Siswa di Sekolah Inklusi ]]>
<![CDATA[Fransisca, Nurulloh Olla]]>;
<![CDATA[Pujiastuti, Novitaria Arti]]>;
<![CDATA[Ningrum, Pupung Puspita]]>;
<![CDATA[Khairina, Almira Dini]]>;
<![CDATA[Suprapto, Edy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (119.973 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1598
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pentingnya penggunaan media pembelajaran matematika berbasis konstruktivisme bagi siswa di sekolah inklusi. Metode penelitian yang digunakan menggunakan studi literatur, yaitu dengan menjaring beberapa artikel yang terkait dengan tema penelitian dengan melalui mesin pencarian elektornik. Pencarian awal didapatkan sebanyak 45 artikel kemudian dipilih sesuai kriteria ekslusif sehingga diperoleh 17 artikel yang dianalisa. Hasil studi menunjukkan bahwa pendekatan berbasis konstruktivisme berbantuan media di sekolah inklusi sebagai salah satu pradigma yang banyak mempengaruhi dalam pembelajaran matematika. Hal tersebut menjadikan siswa lebih mandiri dalam memecahkan masalah matematika. Selain itu dengan adanya media konstruktivisme berbantuan media di sekolah inklusi, membuat siswa lebih terlatih dalam fokus terhadap satu tujuan yaitu dalam memahami konsep materi yang diberikan oleh guru]]>
<![CDATA[Perubahan dalam Penyelenggaraan Pesta Pernikahan ]]>
<![CDATA[Fiorentina, Wike]]>;
<![CDATA[Ikhwan, Ikhwan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (141.434 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1599
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti ketika melihat masyarakat Kenagarian Koto Nan Gadang, Kota Payakumbuh menyederhanakan proses dan tata cara penyelenggaraan pesta pernikahan. Maka menarik untuk melihat bagaimana perubahan perilaku sosial masyarakat dalam penyelenggaraan pesta pernikahan dan apa yang melatarbelakangi terjadinya perubahan perilaku sosial tersebut. Dalam menganalisis penelitian ini, peneliti menggunakan teori Behavioral Sociology dan teori Aksi. Metode yang digunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus serta teknik pemilihan informan dengan purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi partisipasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa perubahan perilaku sosial masyarakat dalam penyelenggaraan pesta pernikahan adalah solidaritas sosial yaitu memudarnya semangat kerjasama/gotong-royong dan interaksi sosial yaitu tidak terjadinya interaksi sosial antar masyarakat ditandai dengan tidak adanya kontak dan komunikasi sosial dalam penyelenggaraan pesta pernikahan, faktor yang melatarbelakanginya adalah efektivitas dan efesiensi waktu, menghemat biaya dan pengaruh lingkungan tempat tinggal.]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Kelas IV SDN 08 Gantiang Kota Padang Panjang ]]>
<![CDATA[Prima Dedti, Rizka]]>;
<![CDATA[Reinita, Reinita]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (136.006 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1600
<![CDATA[Penelitian ini diawali dengan peneliti melaksanakan observasi, setelah melaksanakan observasi diketahui bahwa dalam proses pembelajaran tidak seluruh siswa memperhatikan pembelajaran dengan cermat. Hal tersebut terlihat pada proses pembelajaran tidak semua siswa yang berpartisipasi selama pembelajaran berlangsung. Selain itu, banyak juga siswa yang terlihat kurang bersemangat, merasa bosan serta mengantuk pada saat proses pembelajaran sedang berlangsung. Penelitian ini bertujuan yaitu untuk mendeskripsikan peningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu dengan menggunakan model kooperatif tipe Snowball Throwing di kelas IV SDN 08 Gantiang Kota Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus yang mana pada siklus I terdiri dari dua kali pertemuan serta siklus II terdiri dari satu kali pertemuan. Subjek pada penelitian ini yaitu guru dan siswa dengan jumlah siswa 19 orang, yaitu 6 orang siswa laki- laki serta 13 orang siswa perempuan. Hasil pengamatan RPP pada penelitian ini, telah dilakukan oleh observer pada siklus I yang memperoleh skor 79,81% (C), sedangkan siklus II memproleh hasil 92,31 % (A) mengalami peningkatan dibandingkan siklus I. Pada aspek pengamatan guru pada siklus I pertemuan I skor yang diperoleh yaitu 79,16% (C), meningkat pada siklus I pertemuan II yaitu 80,55 (C) dan siklus II mengalami meningkatan lebih yaitu 94,44% (A). Pada aspek pengamatan siswa pada siklus I pertemuan I skor yang diperoleh yaitu 79,16% (C), sedangkan pada siklus I pertemuan II skornya yaitu 80,55 (C) dan dilanjutkan pada siklus II memperoleh nilai yang semakin meningkat yaitu 94,44% (A). Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh rata- rata kelas 73,35 (D), pada siklus II hasil rata- rata yang diperoleh yaitu 94,73(A) yang meningkat dibandingkan siklus I.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penempatan Kerja Terhadap Efektivitas Kerja Karyawan Dinas Pendidikan Kota Padang ]]>
<![CDATA[Sri Utami, Dinda]]>;
<![CDATA[Hadiyanto, Hadiyanto]]>;
<![CDATA[Syahril, Syahril]]>;
<![CDATA[Susanti, Lusi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (166.35 KB)
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1601
<![CDATA[Tujuan penelitian ini ialah untuk mendapatkan informasi mengenai dampak penempatan kerja terhadapak kinerja karyawan di Dinas Pendidikan Kota Padang yang ditinjau dari unsur disiplin, keahlian, waktu, produktivitas, dan motivasi. Selain itu, unsur lain yang dilihat adalah aspek penempatan kerja, yaitu prestasi akademis, pengalaman, pendidikan, keterampilan dan kemampuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dan metode analisis regresi linear sederhana. Penelitian ini juga menggunakan populasi berupa 120 orang pegawai di Dinas Pendidikan Kota Padang. Dari populasi tersebut, peneliti memilih 55 orang pegawai untuk menjadi sampel penelitian. Pemilihan sampel penelitian berdasarkan teknik proportionate stratified random sampling, Peneliti akan memberikan instrument kepada sampel yang berupa angket dengan model skala likert. Penelitian ini menunjukkan hasil tentang adanya dampak yang signifikan dari penempatan kerja terhadap efektivitas kerja para karyawan di Dinas Pendidikan Kota Padang dengan perolehan rata-rata 4. Peneliti mendapatkan (1) hasil analisis data berupa koefisien 0,704 dari Regresi Linear Sederhana, (2) nilaithitung 8,773 dari pengujian parsial (t), serta (3) nilai ttabel sebesar 2,004. Dengan perolehan nilai tersebut, peneliti menyarankan Dinas Pendidikan Kota Padang untuk memperbaiki cara penempatan kerja, khususnya pada indicator tertentu yang digunakan pada penelitian ini, agar kualitas kinerja para karyawan dapat meningkat dan memperoleh hasil maksimal.]]>
