JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Jurnal Pendidikan Tambusai is Jurnal Electronic which contains the results of research and literature studies related to the field of education, including; regulation of education, learning activities, learning strategies, teacher professionalism, students, education and education personnel, issues of educational institutions, educational environment and parenting.
Articles
26,294 Documents
<![CDATA[Analisis Peran Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa SDN 1 Jurit Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Ningsih, Siti Wahyu Nia]]>;
<![CDATA[Mulianingsih, Rr. Sri Setyawati]]>;
<![CDATA[Hamdi, Zulfadli]]>;
<![CDATA[Husni, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1743
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran bimbingan belajar orang tua terhadap motivasi belajar siswa di SDN 1 Jurit Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriftif. Subjek penelitian ini adalah siswa SDN 1 Jurit yang terdiri dari 8 informan siswa dan 5 orang tua siswa. Sedangkan tekhnik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi secara langsung dengan informan di lapangan untuk mendapatkan data yang dibutuhkan. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data model alir Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan untuk mengetahui peran bimbingan belajar orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya keinginan siswa untuk belajar lebih giat lagi karena adanya dorongan motivasi dari orang tua dan bimbingan belajar orang tua sehingga dapat mempengaruhi belajar siswa dengan giat belajar dan ada sebagian siswa yang kurang termotivasi untuk belajar karena faktor dari siswa sendiri dan orang tua.]]>
<![CDATA[Keterampilan Menulis Komfosisi Sederhana Kelas IV SDN Penimpoh Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Wardan, Wira]]>;
<![CDATA[Nahdi, Khirjan]]>;
<![CDATA[Hamdi, Zulfadli]]>;
<![CDATA[Sururuddin, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1744
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kemampuan keterampilan menulis komposisi sederhana siswa kelas IV SDN Penimpoh tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertempat di SDN Penimpoh jumlah sampel yang digunakan adalah 16 orang siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menerapkan metode eksperimen. Adapun desain yang digunakan adalah One Group Pre-Test Post-Test Design yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Didalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu pratindakan (Pre-Test) dan sesudah tindakan (Post-Test). Intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes untuk mengukur kemampuan menulis komposisi sedehana dan observasi untuk menilai proses belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata pre-test 42,56 dan nilai rata-rata post-test sebesar 71,09. Dari hasil tersebut terlihat bahwa perbedaan yang signifikan antara nilai tes pratindakan dan nilai tes menulis komposisi sederhana dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis komposisi sederhana dapat meningkatkan keterampilan menulis kelas IV SDN Penimpoh tahun pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFE) Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Hamdi, Zulfadli]]>;
<![CDATA[Mukminin, Yupiatul]]>;
<![CDATA[Irfan, M.]]>;
<![CDATA[Sururuddin, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1745
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model student facilitator and explaining (sfe) terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa menggunakan model student facilitator and explaining (sfe). Sebelum data di analisis, instrumen di uji validitas dan reabilitasnya. Setelah data terkumpul, kemudian dilakukan analisis hasil pretest dan posttest. Untuk uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, sedangkan teknik uji hipotesis menggunakan analisis uji-t. Untuk hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,987 > 1,729. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diterima yaitu ada pengaruh signifikan pada penggunaan model student facilitator and explaining (sfe) terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Tandur Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SDN 1 Suralaga Tahun Pelajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Aeni, Yusro]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Doni Septu Marsa]]>;
<![CDATA[Hamdi, Zulfadli]]>;
<![CDATA[Husni, Muhammad]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1746
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model TANDUR Terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Suralaga Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksprimen dengan desain one group pretset-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 1 Suralaga yang berjumlah 25 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan tes. Teknik analisis dilakukan data dilakukan dengan terlebih dahulu menguji validitas dan realibilitas tes dengan memperoleh nilai kolerasi 0,941. Hasil uji normalitas menunjukkan angka Xhitung lebih kecil dari Xtabel yaitu 0,264 sehingga data tersebut berdistribusi normal. Analisis akhir yaitu pengujian hipotesis. Hasil perhitungan dari uji t diperoleh T hitung sama dengan 6,2 sementara T tabel 1,714 artinya thitung ? ttabel dengan demikian Ho ditolak, artinya terdapat perbedaan signifikan pada hasil pretest dan posttest siswa setelah menggunakan model TANDUR. Jadi dapat disimpulkan bahwa model TANDUR mempunyai pengaruh positif terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas V SDN 1 Suralaga.]]>
<![CDATA[Ketahanan Pangan Finlandia: Studi terhadap Indeks Ketahanan Pangan Global dan Perbandingan dengan Indonesia ]]>
<![CDATA[Fernandes, Mario]]>;
<![CDATA[Samputra, Palupi Lindiasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1747
<![CDATA[Ketahanan pangan adalah kondisi dinamis atau kemampuan suatu sistem untuk mempertahankan struktur dan fungsi dari kerentanan pangan. Ketahanan pangan merupakan isu strategis dalam pembangunan negara, karena memiliki peran sebagai sasaran pembangunan dan ekonomi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis posisi ketahanan pangan Finlandia dan perbandingannya dengan Indonesia dengan menggunakan Global Food Security Index (GFSI) serta memetakan strategi dan kebijakan yang dilakukan oleh Finlandia untuk memperkuat ketahanan pangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan studi deskriptif. Analisis difokuskan untuk memetakan kondisi ketahanan pangan Finladia dan Indonesia dengan data bersumber dari The Economist Intelligence Unit. Studi deskriptif dilakukan terhadap laporan, buku dan media cetak/online untuk melihat lebih jauh kondisi ketahanan pangan Finlandia serta kebijakan yang dilakukan untuk memperkuat ketahanan pangan. Hasil penelitian menunjukan bahwa Finlandia unggul pada semua dimensi ketahanan pangan global dan meraih skor sempurna pada indikator program pangan bagi masyarakat, keamanan pangan dan komitmen dalam mengakses kebijakan, standar dan kualitas protein bagi masyarakat. Sedangkan Indonesia masih sangat lemah pada indikator keragaman makanan, air, laut, sungai dan danau serta komitmen politik untuk adaptasi. Namun Finlandia masih dibawah Indonesia pada indikator volatilitas produksi pertanian. Selanjutnya hasil penelitian menunjukan bahwa Finlandia masih rentan terhadap ketergantungan impor yang membuat aspek ketersediaan pangan menjadi lebih berfluktuasi. Untuk mengatasi hal tersebut Finlandia merancang strategi ketahanan pangan yang dituangkan dalam strategi penelitian dan inovasi Finlandia 2021-2035.]]>
<![CDATA[The Effect of Training and Teaching Experience on Teacher Performance State Basic Schools ]]>
<![CDATA[Kencana, Voulinda]]>;
<![CDATA[Arafat , Yasir]]>;
<![CDATA[Putra, Alhadi Yan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1748
<![CDATA[This study uses a quantitative method with a correlational approach, namely using numerical analysis. This research will be carried out in all elementary schools in Muara Dua Kisam District, South Oku Regency. Collecting data in this study using a questionnaire. The conclusion that can be drawn from the results of research and discussion is that there is a positive and significant influence between training on the performance of elementary school teachers in Muara Dua Kisam District with an rX1Y value of 0.434> r table, namely 0.278, so there is a positive influence between training on school teacher performance. based in Muara Dua Kisam District. The R square value is 0.188, which means that 18.8% of teacher performance is affected by training. with a significant t of 0.002 <0.05. The conclusion that can be drawn from the results of research and discussion is that there is a positive and significant influence]]>
<![CDATA[The Effect of Certification Benefits and Work Motivation on the Discipline of Negeri High School Teachers in Lubuk Raja District, Ogan Komering Ulu ]]>
<![CDATA[Hartati , Yeni]]>;
<![CDATA[Fitria, Happy]]>;
<![CDATA[Fitriani, Yessi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1749
<![CDATA[This study aims to determine and describe the effect of certification allowances and work motivation on the discipline of public high school teachers in Lubuk Raja District, Ogan Komering Ulu Regency. The method used is descriptive quantitative method. The data collection technique uses a questionnaire. Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the results of testing the first hypothesis can be concluded that there is a positive influence between the certification allowance on teacher discipline. The teacher certification allowance relationship model is significant, this is indicated by the value of the t-test = 3,539 or 35.39% greater than the t-table alpha 0.05 of 1.69552, then the results of testing the second hypothesis can be concluded that there is an influence between work motivation on teacher discipline. The teacher work motivation relationship model is significant, this is indicated by the value of the t-test = 3.539 or 35.39% greater than the t-table alpha of 1.69552. and the results of testing the third hypothesis, it can be concluded that the certification allowance and work motivation together have a positive influence on teacher discipline, with a significant value, namely the F test results obtained are 11, 339 greater than the distribution of F alpha 0.05 = 4.00 or Sig 0.000 <0.05.]]>
<![CDATA[The Influence of Principal Leadership and Work Motivation on Teacher Performance at SMK Negeri 1 OKU ]]>
<![CDATA[Yurida]]>;
<![CDATA[Arafat, Yasir]]>;
<![CDATA[Destiniar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1751
<![CDATA[The purpose of this study was to analyze the effect of principal leadership and work motivation on teacher performance at SMK Negeri 1 OKU. The research method used in this research is quantitative method. The population in this study were 62 teachers who were taken as the research sample, so this research is called population research. The data collection techniques used were questionnaires and documentation. The data analysis technique used is the prerequisite test, which includes the normality test, linearity test, autocorrelation test, multicollinearity test and heteroscedasticity test. Analysis testing using partial test (t-test) and simultaneous test (F-test). Based on the research results, it is obtained data that the principal's leadership and work motivation jointly affect the performance of teachers at SMK Negeri 1 OKU.]]>
<![CDATA[The Effectiveness of Principal Supervision and Teacher Professional Competence on Teacher Performance in SMP Kisam Tinggi District, South OKU ]]>
<![CDATA[Jauwiyah]]>;
<![CDATA[Arafat, Yasir]]>;
<![CDATA[Puspita, Yenny]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1752
<![CDATA[This research was made to obtain very accurate data which aims at the supervision of the principal and the professional competence of teachers which can independently or simultaneously with the performance of teachers in SMP Kisam Tinggi District, South OKU. This research used a quantitative method using product moment and multiple regressions. The population was 96 teachers in Kisam Tinggi District. Because the population is less than 100, the sample used is a sample population, which means that the entire population is sampled. The results of the research at each point in the formulation of the problem answered that there was a positive influence both individually or simultaneously as much as 31.4% and the remaining 68.6% which was seen from other factors.]]>
<![CDATA[Leadership Style in Improving Learning ]]>
<![CDATA[Muis, Abdul]]>;
<![CDATA[Ahyani, Nur]]>;
<![CDATA[Kesumawati, Nila]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jptam.v5i3.1753
<![CDATA[This study aims to describe the principal's leadership style in improving the learning process at SD Negeri 05 Ogan Komering Ulu. This research uses qualitative methods with a descriptive approach. Data techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects were school principals and teachers of SD Negeri 05 OKU. The results of this study indicate that the principal leadership style applied in SD Negeri 05 Ogan Komering Ulu was carried out by the principal in general in response to good cooperation by subordinates, who used the democratic-participatory leadership style shown by the principal gave an example that both for teachers so that teacher personality increases, assigning or delegating teachers identically to official duties and motivating students, and is open and becomes a place of consultation for teachers and students in order to realize the quality of education and learning.]]>
