Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar

jkpd
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Makassar

ISSN : 2527428x EISSN : 26225123 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Tujuan dari publikasi jurnal ini adalah untuk menyebarluaskan pemikiran konseptual atau ide-ide dan hasil penelitian yang telah dicapai di bidang ilmu pendidikan secara Umum dan Pendidikan Dasar secara khusus. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) (p-ISSN: 2527-418X), berfokus pada masalah utama dalam studi Pendidikan Dasar yang meliputi: 1. Matematika; 2. Sains; 3. Kewarganegaraan; 4. Ilmu Sosial; 5. Bahasa Indonesia;

Arjuna Subject : -

Articles 164 Documents

5 6 7 8 9

Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Unismuh Makassar terhadap Penggunaan Alat Peraga Manipulatif Hamdana Hadaming; Andi Ardhila Wahyudi
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Alat peraga manipulatif adalah alat bantu pelajaran yang digunakan oleh guru dalam menerangkan materi pelajaran dan berkomunikasi dengan siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui persepsi mahasiswa PGSD Unismuh Makassar tentang penggunaan alat peraga manipulatif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang mendeskripsikan persepsi mahasiswa PGSD calon guru SD terhadap aspek keefektifan alat peraga, aspek materi, aspek siswa, aspek strategi pembelajaran, aspek keaktifan, aspek pemahaman materi dan aspek ketertarikan materi. Dari ketujuh aspek tersebut diperoleh hasil penelitian bahwa mahasiswa calon guru SD percaya bahwa alat peraga manipulatif efektif dalam membantu siswa memahami konsep matematika untuk aspek materi sekitar 40,9% atau ada 18 orang yang sangat setuju dan 45,5% yang setuju atau 20 orang yang memilih bahwa setiap materi matematika perlu menggunakan alat peraga dalam proses pembelajaran di kelas. Kemudian 45,5% siswa percaya bahwa semua siswa memerlukan alat peraga manipulatif untuk menjembatani pola pikir konkret ke abstrak. ini sejalan dengan aspek keempat, dapat dilihat dari 54,5% sangat setuju bahwa seorang guru perlu memiliki strategi khusus dalam membelajarkan matematika menggunakan alat peraga agar ilmu yang di transfer ke siswa dapat dengan mudah dipahami dan dimengerti. Begitupun pada aspek yang kelima 65,9% yang sangat setuju atau 29 siswa dan 34,1% atau 15 siswa yang setuju bahwa dengan menggunakan alat peraga manipulatif siswa lebih aktif dan tingkat pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika lebih cepat dibanding dengan tidak menggunakan alat peraga. Persepsi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Unismuh Makassar terhadap Penggunaan Alat Peraga Manipulatif

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DAMPAKNYA TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL STUDI PADA MURID KELAS V SD NEGERI SUNGGUMINASA III KABUPATEN GOWA Ade Irma Suriani; Sri Nenowati
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

The main problem in this study is the application of Everyone's a Teacher Here learning strategy to the learning outcomes of social science students in class V SD Sungguminasa III Gowa Regency. This study aims to determine and explain the implementation of Everyone is a Teacher Here learning strategy and its impact on the learning outcomes of social science students in grade V of SD Negeri Sungguminasa III, Gowa Regency. This type of research is an experiment using a one group pretest posttest research design. The population as a sample in this study were all students in grade V of Sungguminasa III Elementary School, Gowa Regency, which amounted to 26 people. Data collection techniques include observation, testing, and documentation. Data analysis uses descriptive and inferential statistics. The results showed that there were significant differences before and after the implementation of the learning strategy Everyone is a Teacher Here to the learning outcomes of Social Sciences fifth grade students of Sungguminasa III Elementary School, Gowa Regency. Masalah utama dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here dan dampaknya terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan desain penelitian one group pretest postest. Populasi sebagai sampel dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan setelah penerapan strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid kelas V SD Negeri Sungguminasa III Kabupaten Gowa.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERITA DONGENG SISWA KELAS III SD Munirah Munirah; Aliem Bahri; Fatmawati Fatmawati
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan media gambar seri berpengaruh terhadap keterampilan menulis cerita dongeng siswa kelas III SD Negeri 37 Pa’rasangang Beru Kabupaten Bantaeng ? Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain “One Group Pretest Posttest Design”.Berdasarkan hasil analisis data, terlihat bahwa nilai pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap keterampilan menulis cerita dongeng siswa kelas III SD Negeri 37 Pa’rasangang Beru sebesar 2,889. Berdasarkan nilai t hitung tersebut dapat dibandingkan dengan nilai t tabel db = N-1 = 35 – 1 = 34. Jadi, db 35 – 1 = 34 dan t = 0,05 ( tabel terlampir). Sementara, t hitung = 2,889 dan t tabel = 1,690. Dengan demikian, t hitung t tabel. Perbandingan hasil kemampuan pretes dan posttes menunjukkan bahwa nilai t hitung sebanyak 2,889 nilai t tabel 1,690. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan diterima.Hipotesis diuji dengan statistik uji t, yaitu media gambar seri berpengaruh digunakan dalam keterampilan menulis cerita dongeng siswa kelas III SD Negeri 37 Pa’rasangang Beru Kabupaten Bantaeng.

PENGGUNAAN MEDIA REALIA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KASSI KOTA MAKASSAR irman irman
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar. Tujuan dilaksanakan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui penggunaan Media Realia dalam meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sistem siklus, setiap siklus penelitian tindakan kelas dilakukan melalui empat (4) tahapan yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan/pengumpulan data, dan refleksi. . Subjeknya adalah siswa kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar yang aktif tahun 2019 dengan jumlah siswa sebanyak 20 orang yang terdiri dari 10 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi. Paparan data hasil menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan pada tiap siklus yang ditandai cukup pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II hingga mencapai kualifikasi baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh, disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yang signifikan motivasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar melalui penggunaan Media Relia.

Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui Metode Inquiri pada Murid Kelas V Muh Khaedar; Syamsul Alam
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan metode inquiri pada murid kelas V. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif yang didesain melalui penelitian tindakan kelas (class room action research). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, tiap siklus dilaksanakan 4 kali pertemuan. Hasil yang dicapai secara kuantitatif yaitu: (1) Pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata hasil belajar murid kelas V SDN. No 38 Janna-Jannaya Kec. Sinoa Kab. Bantaeng yaitu 61,15 (2) Pada siklus kedua diperoleh nilai rata-rata hasil belajar murid kelas V SDN. No 38 Janna-Jannaya Kec. Sinoa Kab. Bantaeng lebih tinggi yang mencapai 80,03 sehingga dapat disimpulkan peningkatannya mencapai 18,88. Terutama pada perubahan sikap, motivasi, antusias, dan hasil belajar murid dalam memahami materi. Jadi, penggunaan metode inquiri pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) murid kelas V SDN. No 38 Janna-Jannaya mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa metode inquiri dapat mengubah pola belajar murid dari kurang aktif menjadi lebih aktif dan lebih termotivasi dalam mempelajari IPA.

PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM MAJAMEN SEKOLAH INKLUSIF Aslina Roza; Rifma Rifma
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Instructional planning of children with special needs is a complex task and an important thing to do before learning implementation. The research aimed to obtain data and information about instructional planning in an inclusive school. The kind of research is qualitative. This research is done in SD Negeri 33 Payakumbuh is one of inclusive primary school at Payakumbuh. Subjects in this research are principal, teachers, and shadow teachers. Data in this research was collected by observation, interview, and documentation study. Data were analyzed through three stages: data reduction, data presentation, and conclusion. The result showed Instructional planning of children with special needs at SDN 33 Payakumbuh has not been carried out to the maximum. There are still several activities that are not well done by teachers and shadow teachers including identification, assessment, and curriculum modification. Perencanaan pembelajaran Anak Kebutuhan Khusus (ABK) adalah tugas yang kompleks dan hal penting yang harus dilakukan sebelum melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data dan informasi tentang perencanaan pembelajaran di sekolah inklusif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 33 Payakumbuh adalah salah satu sekolah dasar inklusif di Payakumbuh. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan Guru Pendamping Khusus (GPK). Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan pembelajaran ABK di SDN 33 Payakumbuh belum terlaksana secara maksimal. Masih ada beberapa kegiatan yang tidak dilakukan dengan baik oleh guru dan GPK terutama identifikasi, asesmen, dan modifikasi kurikulum.

Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas V SDN no. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar Ade Irma Suryani; Syahribulan K; Magfirah Mursalam
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode mind mapping terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial murid kelas V SDN No. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimental dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Subyek dalam penelitian ini adalah murid kelas V SDN No. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas V sebelum digunakan metode mind mapping adalah 66.8 dan hasil belajar setelah digunakan metode mind mapping adalah 81,2. Angka tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode mind mapping terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid kelas V SDN No. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar dan hasil uji hipotesis (t-tes) menunjukkan angka signifikansi 0,000 dengan demikian hipotesis h1 dalam penelitian ini diterima. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan metode mind mapping terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial murid kelas V SDN No. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA RAKYAT MELALUI MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS V SD INPRES BORONG JAMBU II KECAMATAN MANGGALA KOTA MAKASSAR Bellona Mardhatillah Sabillah
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, disimpulkan bahwa peserta didik bermasa bodoh, menyepelekan materi yang disampaikan, menganggu teman, bergurau, dan berbicara dengan temannya sehingga proses pembelajaran menyimak cerita rakyat tidka maksimal. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam proses pembelajaran menyimak cerita rakyat dengan menggunakan media audio siswa kelas V SD Inpres Borong Jambu II Kec. Manggala Kota Makassar. Teknik yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Pembelajaran menyimak cerita rakyat dengan menggunakan media audio dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Borong Jambu II Kec. Manggala Kota Makassar. Peserta didik terlihat senang, tertarik, dan antusias dengan pembelajaran yang dilaksanakan, mereka terlihat bersemangat mengerjakan soal-soal yang diberikan ole guru bahkan mereka sudah percaya diri untuk naik kedepan kelas mempresentasikan hasil pekerjaannya.

Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Di SD Bellona Mardhatillah Sabillah; R. Supardi; Muh. Indrabudiman
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Learning outcomes are affected by various factors, one of them is that the student's own factor and other supporting factors that determine the continuation of effective and creative learning processes. Using media in teaching and learning activities still uses simple media such as images and text resulted on not optimum students' absorption of the material delivered by the teacher. Multimedia learning presents information that is fun, interesting, easy to understand, and clear. Information will be understood easily becauseit involved most senses like ears and eyes that are used to absorb that information. This study aimed at describing the use of multimedia learning, determining the social studies learning outcomes, andtesting the effect of multimedia learning on social studies learning outcomes in SD InpresToddopuli Makassar. This research was conducted in SD InpresToddopuliMakassar from April to July 2019. This is Experimental Research with Pre Experimental types which aimed at examining the effect and revealing the use of multimedia for students' social studies learning outcome.The result of this study can be presented in forms of mandatorypublication and additional publication. Mandatory publication will be in form of national journal that is not accredited and additional publications will be in form of proceedings and textbooks with ISBN. The results of the research are expected to be part of information and contributions for government or parties related to the support of learning improvement for SD InpresToddopuli Makassar. Ketercapaian hasil belajar sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor salah satunya yaitu faktor siswa itu sendiri dan faktor pendukung lainnya yang menentukan berlangsungnya rangkaian proses pembelajaran secara efektif dan kreatif. Penggunaan media dalam kegiatan belajar mengajar masih menggunakan media sederhana seperti gambar dan teks, sehingga kurangnya daya serap siswa terhadap materi yang disampaikan guru. Multimedia pembelajaran menyajikan informasi dalam bentuk yang menyenangkan, menarik, mudah dimengerti, dan jelas. Informasi akan mudah dimengerti karena sebanyak mungkin indera terlibat, terutama telinga dan mata, digunakan untuk menyerap informasi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk gambaran penggunaan multimedia pembelajaran, untuk mengetahui gambaran hasil belajar IPS, serta menguji pengaruh penggunaan multimedia pembelajaran terhadap hasil belajar IPS siswa SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar, dengan waktu penelitian mulai dari April sampai dengan Juli 2019. Penelitian yang digunakan adalah Eksperimental Research dengan jenis Pre Eksperimental, yang mengkaji pengaruh dan mengungkap penggunaan multimedia pembelajaran terhadap hasil belajar IPS siswa. Penelitian ini dapat memberikan keluaran wajib dan keluaran tambahan, dimana pada keluaran wajib berupa jurnal nasional yang tidak terakreditasi dan keluaran tambahan berupa prosiding dan buku ajar ber ISBN. Hasil penelitian nantinya diharapkan dapat menjadi bagian informasi dan sumbangan pemikiran terhadap arah kebijaksanaan yang akan ditempuh oleh pemerintah atau instansi terkait sehubungan dengan upaya peningkatan prestasi belajar siswa SD Inpres Unggulan Toddopuli Kota Makassar.

Pengaruh Penggunaan Metode Permainan Pesan Berantai Terhadap Keterampilan Menyimak Murid dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Murid Kelas IV SD Sulfasyah Sulfasyah; Abdan Syakur; Nur Amaliah
JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univers

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode permainan pesan berantai terhadap keterampilan menyimak pantun murid kelas IV SDN 280 Ongkoe. Jenis penelitian yang digunakan dalampenelitian ini adalah pre-Eksperimen one group pretest- post test design. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode permainan pesan berantai terhadap keterampilan menyimak dalam mata pelajaran bahasa indonesia pada murid kelas IV SDN 280 Ongkoe. Hal ini tampak pada nilai hasil pretest sebelum menerapkan metode permainan nilai rata-rata yang diperoleh siswa mencapai 71,03. Dibandingkan dengan nilai rata-rata siswa setelah menggunakan metode permainan pesan berantai mencapai nilai 84,72 hal ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa meningkat setelah menggunakan metode permaina pesan berantai.Berdasarkan hasil data statistik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa nilai thitung yang diperoleh adalah 12,785 dengan derajat kebebasan (dk) = N -1 = 18 - 1 = 17 nilai tTabel = 1,740. Jadi nilai thitung nilai t Tabel atau 12,785 1,740 maka Hipotesis nol (HO) ditolak dan Hipotesis alternatif (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa metode permainan pesan berantai berpengaruh terhadap keterampilan menyimak dalam pembelajaran bahasa indonesia pada murid kelas IV SDN 280 Ongkoe kecamatan Belawa Kabupaten Wajo.

Page 7 of 17 | Total Record : 164

5 6 7 8 9

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Juli 2025 Vol. 10 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 9 No. 2 (2024): Juli 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol 9, No 1 (2024): Januari 2024 (in progress) Vol 8, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 8, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 7, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 7, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 6, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 6, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 5, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 5, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 4, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 4, No 2 (2019) Vol 3, No 2 (2018): Juli (2018) Vol 3, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 2, No 2 (2017): (Juli 2017) Vol 2, No 1 (2017): (Januari 2017) Vol 1, No 2 (2016): (Juli 2016) Vol 1, No 1 (2016): (Januari 2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
RUBIANTO

Contact Email
rubianto@unismuh.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
rubianto@unismuh.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name RUBIANTO

Contact Email rubianto@unismuh.ac.id

Phone -

Journal Mail Official rubianto@unismuh.ac.id

Editorial Address -

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
RUBIANTO

Contact Email
rubianto@unismuh.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
rubianto@unismuh.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA