cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kadek Suranata
Contact Email
kadek.suranata@undiksha.ac.id
Phone
+6281915723813
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Udayana No. 11, Singaraja, Banjar Tegal, Kec. Buleleng, Kabupaten Buleleng, Bali 81116, Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139634     EISSN : 26139642     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh jurusan bimbingan konseling pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal ini bertujuan untuk mewadahi artikel-artikel hasil penelitian dan hasil pengabdian masyarakat dibidang pendidikan dan pembelajaran tentang bimbingan dan konseling. Pada akhirnya Jurnal ini dapat memberikan deskripsi tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang pendidikan bagi masyarakat akademik.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 447 Documents
 13   14   15   16   17 
Pengaruh Konseling Kognitif Perilaku Dengan Teknik Keterampilan Sosial Dan Teknik Pemecahan Masalah Terhadap Self Afiliasi Wicaksani, Luh Widi; Suranata, Kadek; Dharsana, Ketut
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v9i1.22207

Abstract

This study was aimed to understand: The effect of behavioral cognitive counseling by using social skill technique and problem-solving technique toward self-affiliation of the students. This study was “quasi-experimental research”. The experimental design used was the Non-equivalent Pre-test Post-test Control Group Design. The population of this study was the grade X students of SMA Negeri 4 Singaraja which amounted to 395 people. This study used the intact group. The self-affiliation data collection of the students in this study used the self-affiliation questionnaire. Self-affiliation questionnaire had been tested for their validity and reliability. The analysis of questionnaire data used the Racsh mode. The method of the data analysis of this research consisted of three steps: 1) converting the score data of the students into logit data, 2) quantitative description, 3) performing a test analysis by using the t-test. Based on the test t-test, the result of thit is 22,66 with df = (n-1) = (35-1) = 34 with significance level 5%, it is obtained ttable = 1,6909. Based on these results can be concluded that the value of t count> ttable or 22,66> 1,6906. The value of ES = 3.17 then ES is in the high category.The results of this study indicated that there were effects of cognitive behavioral counseling by using social skill technique and problem-solving technique toward self-affiliation of grade X students of SMA Negeri 4 Singaraja. Keywords: Cognitive Behavioral Counseling  , Rasch, self-affiliation
Pengaruh Konseling Rasional Emotif dan Konseling Behavioral Terhadap Self-Efficacy Siswa Kelas X IBB SMA Negeri 2 Singaraja ., Putu Abda Ursula; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Dr. I Ketut Gading,M.Psi
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7321

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling rasional emotif dan konseling behavioral terhadap Self-Efficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Singaraja dengan populasi penelitian sejumlah 64 orang pada kelas X IBB Tahun Pelajaran 2015/2016. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik Purposive Sampling dengan jumlah 15 orang siswa. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan kualitatif tentang peningkatan Self-Efficacy. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling rasional emotif dan konseling behavioral berpengaruh dalam meningkatkan Self-Efficacy siswa, hal ini dilihat dari hasil analisis nilai thitung lebih besar dari ttabel (9,62>5,991) dengan taraf signifikansi 5%. Hal ini menunjukkan bahwa konseling rasional emotif dan konseling behavioral berpengaruh dalam meningkatkan Self-Efficacy siswa. Kata Kunci : konseling rasional emotif, konseling behavioral, Self-Efficacy This research aims to determine the effect of rational emotive counseling and behavioral counseling to students self efficacy. This research is experimental research design using pretest-posttest control group design. This research was conducted in SMA Negeri 2 Singaraja with 64 population in a class of X IBB in the academic year 2015/2016. The Determination of the sample using purposive sampling technique with 15 students. The type of data collected is qualitative and qualitative data about the increase of Self-efficacy. Method of data collection use was questionnaire. Data analyzed using Kruskal Wallis statistic analyzed. The results showed that rational emotive counseling and behavioral counseling improving students self efficacy, it is seen from the analysis t¬count¬ is more bigger then ttabel (9,62>5,991) with 5% significance level. This indicated that rational emotive counseling and behavioral counseling effect in improving students Self Efficacy. keyword : rational emotive counseling, behavioral counseling, Self-Efficacy
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEHNIK LATIHAN ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA KELAS X-5 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA 2013-1014 ., Putu Yudi Agus Eryawan; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah penerapan konseling behavioral dengan latihan asertif dapat meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas X5 di SMA Laboratorium Undiksha Singaraja.Desain Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling) yang dilaksanakan dalam dua siklusdimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-5 SMA laboratorium undiksha Singaraja yang berjumlah 26 orang siswa. Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan adalah dengan metode observasi dan kuesioner. Data yang didapat dari hasil kuesioner selanjutnya diuji validitas butir dengan menggunakan teknik statistic korelasi Product Moment dan analisis Alpha-Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rasa percaya diri siswa stelah diterapkan teknik arsetif melalui konseling kelompok dengan besar persentase rata-rata nilai sebesar 80 dari 60 pada siklus I menjadi 80 pada siklus II.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik asertif, percaya diri. This study aims to determine if the behavioral konsling theory approach and asertif exercise can improve self-esteem in high school students at SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. The study design used is action research Counseling (Action Research in Counseling) which were conducted in two cycles that each cycle undergo the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling/treatment, evaluation/follow-up, and reflection. The subjects were students of class X-5 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja, which were 26 students. The study data was collected by observation method and questionnaire. The data obtained from the questionnaire then the validity was tested by using statistical techniques Product Moment correlation and analysis of Alpha-Cronbach. The results showed an increase in student’s self-confidence after techniques arsetif through group counseling was applied with a large percentage of the average value of 80 from 60 in the first cycle to 80 on the second cycle. Based on these results it can be concluded that the application of behavioral counseling arsetiftechniques in the class of X-5 at SMA Laboratorium Undiksha Singaraja can increase the confidence of students.keyword : behavioral counseling, asertif technique, confidence.
EFEKTIVITAS KONSELING GESTALT DENGAN TEKNIK “SAYA BERTANGGUNG JAWAB ATAS….” UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB AKADEMIK SISWA ., Komang Risma Kusumadewi; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Dra. Ni Nengah Madri Antari, M.Erg.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling Gestalt dengan teknik “saya bertanggung jawab atas….” untuk meningkatkan tanggung jawab akademik siswa kelas XI IA2 SMA Negeri 1 Sawan. Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner dan diuji dengan menggunakan statistic t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konseling Gestalt dengan teknik “saya bertanggung jawab atas….” efektif untuk meningkatkan tanggung jawab akademik siswa, hal ini dapat dilihat dari analisis t-test yang menunjukkan nilai thitung > ttabel (15,6 > 3,182), N= 4 dengan taraf signifikansi 5%.Kata Kunci : Konseling Gestalt, tanggung jawab akademik. The aim of this research was to determine the effectiveness of Gestalt counseling with “I am responsible on….” technique to improve student’s academical responsibility at XI IA2 student of SMA Negeri 1 Sawan. This research is a pre-experimental research with one group pretest-posttest design. The method of collecting data which was used in this research was questionnaire method and tested using t-test statistic. The result of this research indicate that the Gestalt counseling with “I am responsible on….” technique is effective to improve student responsibility, it is shown from t-test analysis which shows the value of tarithmetic > ttable (15,6 > 3,182), N= 4, with a significance level of 5%.keyword : Gestalt counseling, academic responsibility
Model Konseling Psikoanalisa dengan Teknik Asosiasi Bebas untuk Meminimalisir Self Heteroseksual Yunita, Nivea Vila; Suranata, Kadek; Suarni, Ni Ketut
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v10i1.22209

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the implementation of psychoanalysis counseling with free association techniques to minimize self heteroseksual class VIII B in SMP Negeri 3 Singaraja. The research design used is Nonequivalent Control Group Design. Sampling of this research using intaq group with the number of members as much as 74 students, each divided into 37 students experimental group with 37 students control group. Analysis methods used were (1) Rasch analysis to transform logit scale data, (2) t-brunning to calculate the effectiveness of counseling model of psychoanalysis with free association technique, and (3) t-test to know the effect difference between psychoanalytic counseling model with guidance of classical counseling to heterosexuals in students. The results showed that (a) psychoanalysis counseling with effective free association technique to minimize heterosexual self with thitung > ttable (212,7 > 1,688), (b) There is difference of effectiveness of psychoanalytic counseling model heterosexual effect size 508,35 with guidance of classical counseling to efeect size 0,19 Keywords: Rasch, Analysis, Associations, technique, Psychoanalysis, Counseling, Self Heterosexual
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK ASERTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF DEFERENCE PADA SISWA KELAS VIII.A1 SMP NEGERI 4 SINGARAJA ., Ni Kadek Aryanita De; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan self deference siswa kelas VIII.A1 SMPN 4. Singaraja setelah diterapkan teori konseling behavioral dengan teknik asertif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling). Subjek penelitian ini sebanyak 25 orang siswa kelas VIII.A1 SMP N 4 Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, treatment, evaluasi, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, buku harian dan kuesioner Self Deference pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor self deference pada siswa kelas VIII.A1 setelah dilakukan treatment pada siklus I bimbingan klasikal yaitu terjadi peningkatan sebesar (69,06%), siklus II bimbingan kelompok sebesar (73,33%), siklus III konseling kelompok sebesar (77,26%) , dan siklus IV konseling individu sebesar (81,06%). Dari hasil tindakan siklus I, II, dan III menunjukkan peningkatan self deference siswa dari kategori rendah menjadi sedang dan tinggi, dan setelah pemberian tindakan siklus IV self deference siswa meningkat dari kategori sedang menjadi tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling behavioral dengan teknik asertif dapat meningkatkan self deference siswa kelas VIII.A1 SMP NEGERI 4 Singaraja. Kata Kunci : Konseling behavioral, asertif, self deference The study aims to determined self deference enhancement students of VIII.A1 SMPN 4 Singaraja after the application of Behaviorals counseling conducted by the asertif techniques.This Study consisted of action reseach in counseling which Subjects of this study as many as 25 high school students of class VIII.A1 SMPN 4 Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, treatment, evaluation, and reflection. The retrieval of data in this study used the method of observation, interviews, diaries and questionnaires Self Deference linkert scale patterns and analyzed descriptively. The results showed that an increase in self deference scores in class VIII.A1 after treatment in the first cycle of classical guidance that is an increase of (69.06%), second cycle of group guidance (73.33%), third cycle group counseling for (77.26%), and individual counseling for the fourth cycle (81.06%). From the results of the cycle of action I, II, and III showed an increase in student deference from the category of low to medium and high, and after the act of the IV cycle of increased student deference of the moderate category into high and very high. Based on these results it can be concluded that the application of counseling theory of behaviorals by used asertif techniques can increase deference on students in class VIII.A1 SMPN 4 Singaraja.keyword : Behaviorals counseling, asertif, self deference
PENERAPAN KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN FORMULA ABC UNTUK MENINGKATKAN HARGA DIRI SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 2 SINGARAJA 2014/2015 ., Kadek Dian Ayu Pusparini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan harga diri siswa melalui penerapan konseling rasional emotif dengan formula ABC. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan bimbingan konseling dengan prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri 2 Singaraja. Untuk memperoleh data, digunakan metode pengumpulan data berupa pedoman observasi dan pedoman wawancara sebagai metode pengumpulan data pendukung serta kuesioner sebagai metode pengumpulan data utama. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pada harga diri siswa. Pencapaian skor harga diri siswa pada siklus I terhadap 4 orang, yaitu 76,00%. Dari hasil tersebut, 2 orang siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan sehingga perlu untuk melanjutkan treatment ke siklus II. Pada siklus II pencapaian skor harga diri siswa yaitu dari 76,00% menjadi 85,00% terhadap 4 orang siswa. Keempat orang siswa yang dijadikan subjek penelitian sudah mencapai ketuntasan yang ditentukan karena skor telah melebihi 70%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling rasional emotif dengan formula ABC efektif untuk meningkatkan harga diri siswa. Kata Kunci : konseling rasional emotif, formula ABC, harga diri This study aims to know the improvement the students’ self-esteem through implementing emotive rational counseling with ABC formula. The kind of this study is an action research on counseling that is conducted by implementing two cycles. Each of the cycle consists of identification process, diagnosing, prognosis, counseling/treatment, evaluation/follow up, and reflection. Subjects of this study are 4 eleventh graders of mathematics and science class 1 of SMA Negeri 2 Singaraja. To obtain data, the data collection method used observation and interview method of complementary data collection and questioner to get the main result.The results showed an increase in self-esteem in students. Scores achievement on self-esteem of the four subjects in the first cycle that is 76.00%. Based on these results, two students had not fulfilled the passing criterion so that they do need to proceed to the second cycle. In the second cycle scores achievement on self-esteem of the remaining four subjects was 76.00% that improved into 85.00%.The four subjects had fulfilled the passing criterion set in advance because the scores had passed 70%. Based on the aforementioned scores achieved, it can be concluded that emotive rational counseling with ABC formula is able to improve the students’ self-esteem. keyword : emotive rational counseling, ABC formula, self-esteem
PENERAPAN TEORI KARIR GINZBERG DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN KOMITMEN KARIR PADA SISWA KELAS XIA AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., Ni Made Yuliantari; ., Kadek Suranata, S.Pd.; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3676

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan komitmen karir siswa setelah diberikan konseling karir Ginzberg dengan teknik modeling pada siswa kelas XIA Akuntansi SMK Negeri 1 Singaraja. Penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research in Counseling). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XIA Akuntansi SMK Negeri 1 Singaraja yang memiliki komitmen karir rendah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, observasi, dan buku harian. Penelitian ini dilaksanakan bersiklus sampai target keberhasilan tercapai dan setiap siklus terdiri dari identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling, evaluasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil analisis data skor awal diketahui bahwa dari 40 siswa terdapat 9 siswa yang memiliki komitmen karir rendah. Kesembilan siswa ini akan ditindak lanjuti pada penelitian siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan komitmen karir siswa. Peningkatan persentase komitmen karir siswa dari data awal rata-rata 78,28% menjadi 80,38 % pada siklus I dan dari siklus I rata-rata 80,38 % menjadi 87,13 % pada siklus II. Persentase peningkatan rata-rata dari data awal ke siklus I sebesar 3,12 % dan dari siklus I ke siklus II sebesar 8,99%. Hal ini berarti penerapan teori karir Ginzberg dengan teknik modeling dapat meningkatkan komitmen karir pada siswa kelas XIA Akuntansi SMK Negeri 1 Singaraja.Kata Kunci : teori karir Ginzberg, teknik modeling, komitmen karir The purpose of this research was determined the improvement of student’s career commitment class XI A Akuntansi SMK Negeri 1 Singaraja after given Ginzberg’s career counseling with modeling technique. This research was an action research in counseling. The subject of this research was students of XI A Akuntansi that have less carrier commitment. Data collected methods that used of this research was questionnaire, observation, and log sheet. This research was designed in cycles until the achievement target was reached and every cycles contains identification, diagnosis, prognosis, counseling/treatment, evaluation, and reflection. Based on data analyzed of beginning condition known that from 40 students found nine students that have less career commitment. That nine students would follow-up on cycle I and cycle II. The result of this research show the improvement of student’s career commitment. The improvement of student’s carrier commitment from average 78,28% in beginning condition to 80,38% in first cycle and from average 80,38% in first cycle to 87,13% in second cycle. The average improvement percentage from beginning condition to first cycle was 3,12% and from first cycle to second cycle was 8,99%. This condition show that implementation of Ginzberg’s carrier theory with modeling technique able to increase the student’s career commitment of XI A Akuntansi at SMK Negeri 1 Singaraja.keyword : Ginzberg’s career theory, modeling technique, career commitment
PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING DAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI SISWA KELAS X SMAN 1 SAWAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Wayan Parwati; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7825

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh model konseling behavioral dengan teknik modeling terhadap motivasi berprestasi siswa kelas X SMA N 1 Sawan (2) ) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik penguatan positif terhadap motivasi berprestasi siswa kelas X SMA N 1 Sawan, (3) terdapat perbedaan pengaruh antara model konseling behavioral teknik modeling dan teknik penguatan positif terhadap motivasi berprestasi siswa kelas X SMA N 1 Sawan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Sawan Tahun Pelajaran 2015/2016. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dan kuesioner motivasi berprestasi. Metode analisis data yang digunakan adalah uji kruskall wallis dan t-burney. Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) model konseling behavioral teknik modeling berpengaruh terhadap motivasi berprestasi, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (27,590>2,571) (2) pendekatan konseling behavioral teknik penguatan positif berpengaruh terhadap motivasi berprestasi, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (35,882 > 2,571) (3) pendekatan konseling behavioral teknik modeling dan penguatan positif berpengaruh terhadap motivasi berprestasi, dilihat dari analisis H > X2kw (α) (k-1) (15,158 > 5,591). Sehingga model konseling behavioral teknik modeling dan penguatan positif berpengaruh terhadap motivasi berprestasi siswa kelas X SMA N 1 Sawan tahun pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Penguatan Positif, Motivasi Berprestasi. This research was experimental research design which has purpose to know: (1) a significant effect of counseling behavioral model modeling technique on students’ achievement motivation in grade X of SMA 1 Sawan (2) a significant effect of counseling behavioral model positive reinforcements technique on students’ achievement in grade X of SMA N 1 Sawan (3) there are different effect of counseling behavioral technique modeling and positive reinforcements on students’ achievement in grade X of SMA N 1 Sawan. The population of this research was the students in grade X of SMA N 1 Sawan in academic years of 2015/2016. The process of collecting the data in this research use observation sheet, and questionnaire of achievement motivation. The method used to analyze the data is kruskall wallis dan t-burney test. The design of this study was pretest-posttest-control group design. Based on the data analysis, which found (1) counseling behavioral model modeling technique has an effect on achievement motivation , it can be seen on the value of thitung> ttabel (27,590 > 2,571) (2) counseling behavioral model with positive reinforcement technique has an effect on achievement motivation, it can be seen on the value of thitung> ttabel (35,882 > 2,571). (3) different effect counseling behavioral model modeling technique and the use of positive reinforcements has an effect on achievement motivation, it can be seen on the value of H > X2kw (α) (k-1) (15,158 > 5,591) This analysis showed that the hypothesis was acceptable. So, it can be concluded that counseling behavioral modeling technique and positive reinforcements models has an effect on students’ achievement motivation in grade X of SMA N 1 Sawan in academic years of 2015/2016. keyword : Behavioral, Modeling, Positive Reinforcement, Achievment Motivation
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK SHAPING UNTUK MEMINIMALISIR KECENDERUNGAN PERILAKU AGRESIF SISWA KELAS VII SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Kadek Septian Oshiani; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5493

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Implementasi Konseling Behavioral Dengan Teknik Shaping Untuk Meminimalisir Kecenderungan Perilaku Agresif Siswa Kelas VII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja.Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu penarikan sampel yang didasarkan pada ciri atau karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti sebelumnya.Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 8 orang siswa kelas VII yang terindentifikasi memiliki kecenderungan perilaku agresif tinggi. Metode utama dalam pengumpulan data menggunakan kuesioner kecenderungan perilaku agresif data awal (pretest) dan data akhir (posttest) dan metode pendukung yang digunakan adalah observasi. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa konseling behavioral dengan teknik shaping efektif meminimalisisr kecenderungan perilaku agresif siswa. Hal ini dilihat dari hasil analisis thitung = 2,619 dan ttabel dengan df (db) = 7 dan taraf signifikan 5% adalah 2,365 sehingga diperoleh perbandingan thitung> ttabel (2,619 > 2,365). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan Teknik Shaping efektif untuk meminimalisir kecenderungan perilaku agresif siswa. Kata Kunci : Kata Kunci : konseling behavioral, teknik shaping,kecenderungan perilaku agresif The objective of this research to know the effect of implementation counseling behavioral by shaping technique to tendency of aggressive behavior student class VII SMP Laboratorium Undiksha Singaraja in the 2014/2015 academic year. The population of this reseacrh is class VII at SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. The research sample is determined by used purposive sampling technique it is withdrawal of sample based on previous reseacrh. Total sample in this reseacrh as manyas 8 student class VII that identificate have tall tendency of aggressive behavior. Main methud in collected data used questionnair and used observation as supporting data. Based on result analysis, it was found that behavioral by shaping technique is effective improv tendency of aggressive behavior students. It can be seen from result analysis thitung = 2,619 and ttabel with df (db) = 7 and significant level 5% is 2,365 so abtained comparison thitung> ttabel (2,619 > 2,365). So that, it can be conclude that coubseling behavioral by shaping technique is effective to tendency of aggressive behavior students.keyword : Keywords : counseling behavioral, shaping technique, tendency of aggressive behavior

Page 15 of 45 | Total Record : 447

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 10, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 7, No 1 (2017): JIBK Special Issue Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling More Issue