cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : 26139626     EISSN : 26139618     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Arjuna Subject : -
Articles 805 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Pintar Kosakata Bahasa Jepang Bagi Kelas Pemula ., PUTU MEGA PRIMAYANTI; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd.; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa kartu pintar kosakata bahasa Jepang bagi kelas pemula yang sesuai dengan karakteristik siswa dan silabus bahasa Jepang di SD Mutiara Singaraja. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development). Subjek penelitiannya adalah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bahasa Jepang di SD Mutiara Singaraja. Kosakata pada media kartu pintar yang dibuat yakni sebatas kosakata kata benda (meishi). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan kuesioner. Data-data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa (1) berdasarkan hasil kuesioner yang diberikan kepada pengajar diketahui siswa masih kesulitan mempelajari kosakata kata benda karena kurangnya waktu latihan dalam kegiatan ekstrakurikuler, (2) berdasarkan observasi langsung diketahui seluruh siswa lebih memilih gambar asli dibandingkan gambar animasi karena anak-anak pada usia tersebut berada dalam tahap operasional konkret yang sudah mampu membedakan hal-hal konkret (nyata), (3) berdasarkan kuesioner ahli isi dan pakar pembelajaran, kartu yang dibuat dinilai sudah sangat sesuai dengan karakteristik siswa dan silabus bahasa Jepang di SD Mutiara Singaraja.Kata Kunci : Kosakata Bahasa Jepang, Meishi, Kartu Pintar この研究の目的は シンガラジャムテイアラ小学校日本語特別講座のシラバスと児童の特性に沿った初級クラスで使用する単語カード学習の状況を明らかにすることである。この研究はResearch and Developmentである。研究の対象はシンガラジャムテイアラ小学校日本語特別講座を受講する児童である。使用した単語カードは名詞に限った。データは援業観察質問カードにより収集し、それを定性的記述法により分析した。この研究の結果は次の通りである。(1) 講座の指導者による質問カードによると児童の学習時間の不足のため単語の修得はまだ不充分である。(2) 児童は絵より写真を好む傾向がある。これはこの児童の年代が具象として物質をとらえることに慣れているためと考えられる。(3) ネイテイブスピーカーおよび教育専門共感による質問カードではシンガラジャムテイアラ小学校日本語特別講座シラバス児童の特性に沿った絵カードである。keyword : 日本語語彙、名詞、絵カード
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN "SCUBA DIVING NIHON GO KAIWA" UNTUK INSTRUKTUR DIVING DI MATAHARI DIVE TULAMBEN Dharmini, Ni Made Ary; Suartini, Ni Nengah; Adnyani, Kadek Eva Krishna
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 4, No 3 (2018)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v4i3.14996

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan instruktur diving di Matahari Dive Tulamben agar mampu memberi instruksi kepada wisatawan Jepang yang melakukan scuba diving. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek penelitian ini adalah para instruktur diving di Matahari Dive Tulamben. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan angket. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Menggunakan model pengembangan Sugiyono (2014). Ada 6 tahapan pada model pengembangan Sugiyono (2014), (1)potensi dan masalah, (2)pengumpulan data, (3)pengembangan produk, (4)validasi produk, (5)revisi produk, (6)produk final. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Buku panduan Scuba Diving Nihon Go Kaiwa terdiri dari 3 Bab. Bab I menyajikan pengetahuan umum tentang wisatawan Jepang meliputi katakteristik wisatawan Jepang, beberapa hal yang tidak disukai wisatawan Jepang, kebiasaan wisatawan Jepang. Bab II menyajikan pengetahuan umum bahasa Jepang meliputi pelafalan bahasa Jepang, ungkapan dasar bahasa Jepang, dan daftar kosa kata. Bab III menyajikan percakapan kepada wisatawan Jepang yang dibagi menjadi 10 tema. Berdasarkan hasil uji ahli isi dan uji ahli media pembelajaran, pembagian tema sudah sesuai dengan kebutuhan. Produk dibuat sederhana disesuaikan dengan kondisi instruktur, bahasa yang digunakan dalam buku mudah dipahami tetapi disesuaikan dengan kebutuhan. Desain buku panduan menarik dan mudah dibawa. Kata Kunci : Kata kunci: buku panduan, scuba diving, instruktur diving 本研究は、調査開発研究（Research and Development）であり、スキューバダイビングを目的とした日本人観光客のため、トゥランベンマタハリダイブ協会のダイビングインストラクターが日本語で解説できるよう日本語会話のガイドブックを作成することを目的としたものである。。データは、観察、インタビュー、アンケート調査により収集し、定性的記述法により分析した。ガイドブックの作成にあたっては　(1)可能性と問題　(2)データ収集　(3)書籍開発(4)書籍バリデーション　(5)書籍修正　(6)ファイナルという経過を通った。結果、(1)作成したガイドブック『スキューバダイビング日本語会話』は3部からとなり、第1部は日本人に関する知識が含まれ、習慣、日本の好み、注意する点について取り上げる。第２部は日本語知識　例えば、基本的挨拶、発音、単語が含まれる。第3部は10のテーマからとなり日本人とそれぞれの場面の会話練習を取り上げる。(3)本研究で作成したガイドブックは内容及び構成について、専門家により必要とされているものを満たし、記載されている会話も理解できるものであり、デザイン、サイズ、内容も認められた。keyword : ガイドブック、スキューバダイビング、ダイビングインストラクター
PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN BINGO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG PADA SISWA KELAS X6 DI SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Luh Suparmi; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,; ., Gede Satya Hermawan, S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7850

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penggunaan teknik permainan bingo dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas X6 SMA Negeri 1 Sawan terhadap penggunaan teknik permainan bingo. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X6 SMA Negeri 1 Sawan tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 25 orang. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan teknik permainan bingo menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase ketuntasan kelas sebesar 44% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik permainan bingo dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas X6 SMA Negeri 1 Sawan, (2) siswa merasakan manfaat dari teknik permainan bingo dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran jadi menyenangkan dan penguasaan kosakata menjadi lebih baik. Kata Kunci : permainan Bingo, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は、（1）サワン国立第一高等学校１０年６組のビンゴゲームによる日本語語彙力の向上を知ること、(2) 同上学習者がこのゲームを授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究は、二周期に渡る授業実践活動調査である。調査対象者は、2015年度サワン国立第一高等学校10年生6組の25名である。データは 授業観察、テスト、アンケートおよびインタビューにより収集し、それを定性的定量的記述法により分析した。分析の結果、（1）テストにおいては第一 周期終了時のテストでは標準値を越えた学習者の割合が44％、第二周期終了時では同100％であった。この結果から、このビンゴゲームにより学習者の日本語語彙力を高められるということがわかる。（2）学習者は、この学習が日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それは日本語学習が興味あるものとなり、語彙力が増えていると感じていることからいえる。keyword : ビンゴゲーム、語彙力、日本語
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI BAHASA 3 DI SMA KARYA WISATA SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., PUTU CICILIA SEPTIPANI; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd.; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4193

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Jepang dan respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tersebut. Rancangan penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif, yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu lembar observasi, tes, dan angket/kuesioner. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI Bahasa 3 SMA Karya Wisata Singaraja tahun ajaran 2013-2014. Setelah analisis dan pengolahan data dilakukan, diperoleh nilai rata-rata siswa yang mengalami peningkatan mulai dari 74,5 pada siklus I mengalami peningkatan menjadi 87,8 pada siklus II. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) mampu meningkatkan kemampuan menyimak bahasa Jepang siswa. Terkait hal tersebut, respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) sebagaian besar memberikan respon yang positif dalam proses pembelajaran. Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif, teams games tournament (TGT), menyimak この研究の目的は　日本語聴解力を 向上させるための ティーム　ゲムトーナメントグルプ 学習法の 使用状況。 および　 この学習法に　対する 学習法の 反応を明きらかに することである。 これは クラス有働調査である。デ－タは定性および定量的奇獣法により分析した。 デ－タは二周期に　渡る。授業視察、テスト、 質問 アンケートにより 収集した。 研究の対象は2013　年度シンガラジャ　カルヤウィサタ 高等学校言語　コース11年生3組の 生徒である。 研究の 結果第一周期終了後の テスト。 平均点が、74,5点で あったのに 対銃く第二周期終了後は　87,8 点上がった。 このことから額商法の 日本語聴解力を向上させるためのにティーム　ゲムトーナメントグルプ 学習法は効果があるといえる。また、 この額商法に 対する 学習法の 反応は とても 良かった。 keyword : グルプ学習法、ティーム　ゲムトーナメント、聴解
Analisis Kesalahan (Errors) Penggunaan Partikel (Joshi) Pada Karangan (Sakubun) Mahasiswa Semester 3 (Tiga) Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang UNDIKSHA Tahun Ajaran 2017/2018 Hodri, Muhamad; Sadyana, I Wayan; Mardani, Desak Made Sri
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v5i1.17035

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan partikel dalam karangan mahasiswa semester tiga jurusan Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode dokumentasi dalam pengumpulan data. Sedangkan analisis data dilakukan dengan metode analisis kesalahan berbahasa (EA) oleh Ellis (1987). Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk kesalahan partikel yang dilakukan oleh pembelajar terdiri dari kesalahan partikel no,　ni,　wa, ga, o, de,　to, demo, e, mo. Kesalahan paling sering dilakukan adalah kesalahan partikel no yang berfungsi untuk menghubungkan nomina dengan nomina sebanyak 12 kesalahan. Kemudian kesalahan dikelompokkan kedalam empat tipe kesalahan penghilangan (occusion), penambahan (addition), salah formasi (misformation). Kesalahan dalam memformasikan (misformation) dan penghilangan (occusion) menjadi kesalahan yang paling banyak terjadi. Kesalahan disebabkan oleh Interferensi, penggunaan yang berlebihan (Overgeneralization), pengambil alihan sistem bahasa yang tidak lengkap sehingga terjadi suatu penghilangan dalam suatu unsur bahasa (occusion), kegagalan dalam memahami batasan dalam struktur bahasa target sehingga menggunakan unsur bahasa ke dalam konteks yang tidak bisa digunakan atau tidak sesuai dengan aturan yang benar (misformation).Kata Kunci : erros analysis, interferensi, karangan, partikel. 研究の目的はガネシャ教育大学の日本語教育学科の学生の二年生の作文の助詞誤りを分析することである。研究では記述の定性的が使うことであり、データをドキュメンテーション方法で収集することである。データはEllis (1987) の言語エラー分析 (EA) によって分析した。結果によって学習者が助詞誤りの種類はの、に、は、が、を、で、と、でも、へ、も、という誤り事であり、名詞を合同することでいちばんよくある誤りことである。また三つタイプが削減助詞 (omission)、追加助詞 (addition),ミスフォーメーション助詞 (misformation)で類別された。一番よくある誤りのはミスフォーメーション助詞 (misformation)と削減助詞 (omission)。助詞誤りの原因は母国語の干渉、それに過度の一般（overgeneralization）、不完全な応用する言語 (omission)、失敗の言語の限界のシステムの理解することである(misformation)。keyword : エラー分析、助詞、作文、干渉
PENGGUNAAN TEKNIK MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI IPB 1 SMA NEGERI 1 SAWAN TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ida Ayu Kade Sucia Pratiwi; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.7983

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata melalui penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard, dan (2) untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPB 1 SMA Negeri 1 Sawan tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 25 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dari penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) kuesioner, (3) tes, dan (4) wawancara. Data dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dengan menggunakan teknik make a match berbantuan media flashcard menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase dari 28% pada pre-test menjadi 76% pada siklus I. Selanjutnya pada siklus II diperoleh persentase 96% melebihi target persentase ketuntasan kelas yang ditetapkan yaitu 85% dan (2) siswa memberikan respon positif dari penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi menyenangkan dan penguasaan kosakata lebih meningkat dari sebelumnya. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik make a match berbantuan media flashcard dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XI IPB 1 SMA Negeri 1 Sawan.Kata Kunci : make a match, flashcard, penguasaan kosakata, bahasa Jepang 本研究の目的は (1)教材｢メークマッチ｣を使用したフラッシュカード学習法による学習者の語彙力の向上を知ること、(2)及びこの教材と学習法を使用した際の学習者の反応を明らかにすることである。対象は2015年度サワン公立第一高等学校言語コース11年生1組の25名である。また、これは、2周期に渡る教室活動調査である。データは、(1)授業参観、 (2)アンケート、 (3)テスト、 (4)インタビューにより収集し、それを定性定量的記述法により分析したものである。(1)この研究の結果プレテストは標準値を越えた割合が28%、第一周期終了時では76%、第二周期終了時では96%に上昇し、目標の標準値85%を越えられた。(2)学習者の反応はこの教材、学習法に対して、良好であった。本研究にメゾッドによって、日本語を学習する興味を持つようになり、それと共に日本語の語彙力も高まったことが分かった。「メークマッチ」メゾッドに使用されたフラッシュカードは日本語の語彙力を向上させるためにとても有効である。keyword : メークマッチ、フラッシュカード、語彙力、日本語
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA JEPANG SISWA KELAS XI BAHASA 2 SMAN 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2013/2014 ., EKA ERVIN YUNI RUSTANTI; ., Prof. Dr. Ni Nyoman Padmadewi,MA; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4210

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui peningkatan penguasaan kosakata bahasa Jepang pada siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja melalui penggunaan model pembelajaran word square dan (2) untuk mengetahui respon siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja terhadap penggunaan model pembelajaran word square dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan menggunakan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Bahasa 2 SMA Negeri 3 Singaraja tahun pelajaran 2013 / 2014, sebanyak 34 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observasi, (2) tes, (3) kuesioner, dan (4) wawancara. Data yang di dapatkan dari metode observasi dan wawancara selanjutnya dianalisis dengan teknik deskriptif-kualitatif. Data yang didapatkan dari metode tes dan kuesioner dianalisis dengan teknik deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian pada tes penguasaan kosakata bahasa Jepang dalam penggunaan model pembelajaran word square menunjukkan bahwa (1) terjadi peningkatan persentase ketuntasan kelas sebesar 62% pada siklus I menjadi 100% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran word square dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa, (2) Siswa merasakan manfaat dari penggunaan model pembelajaran ini dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang yaitu pembelajaran menjadi semakin menarik dan penguasaan kosakata siswa menjadi lebih baik. Kata Kunci : model pembelajaran word square, penguasaan kosakata, bahasa Jepang この研究の目的は（１）シンガラジャ国立第三高等学校言語コース１１年生２組の「ワードスクエア」を通じた、日本語語彙力の向上を知ること。（２）同上学習者が「ワードスクエア」学習を授業内で使用した場合の反応を知ることである。この研究は２周期に渡る授業活動調査である。調査対象２０１３年度シンガラジャ国立第三高等学校言語コース１１年生２組の３４名である。データの収集は（１）視察（２）テスト（３）アンケートおよび（４）インタビューで行った。また、データの分析は視察およびインタビューで定性的記述法、テストおよびアンケートでは定量的記述法を使用した。テストによる調査結果は（１）１周期終了時のテストでは向上率が６２％、２周期終了時では１００％であった。この結果から「ワードスクエア」学習は学習者の日本語語彙力を高めるというがわかる。（２）学習者はこの学習が日本語語彙力を増やすために効果があると感じている。それは学習が益々興味あるものとなり。語彙力が増えていることからわかる。keyword : 「ワードスクエア」学習、日本語、語彙力
ANALISIS PERBANDINGAN LINTAS BUDAYA PADA BUKU NIHONGO KIRA-KIRA 1 Nirayani, Luh Meilinda; Suartini, Ni Nengah; Sadyana, I Wayan
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v5i2.18689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis aspek dan model perbandingan lintas budaya pada buku teks bahasa Jepang. Subjek pada penelitian ini adalah buku Nihongo Kira-kira 1 dari The Japan Foundation. Objek penelitiannya adalah aspek dan model perbandingan lintas budaya yang ada dalam buku Nihongo Kira-kira 1. Data dikumpulkan melalui metode pustaka dan kartu data, kemudian dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aspek budaya yang diperkenalkan dalam buku yaitu materi budaya yang berkaitan dengan sistem kemasyarakatan, sekolah, pekerjaan dan kemahiran. Aspek budaya yang lebih banyak diperkenalkan pada buku Nihongo Kira-kira 1 adalah budaya yang berkaitan dengan lingkungan sekolah. (2) model perbandingan lintas budaya yang diperkenalkan yaitu menggambarkan model active construction, making connection, dan responsibility. Perbandingan lintas budaya tersebut diperkenalkan secara eksplisit dengan mengintegrasikan materi budaya melalui empat keterampilan berbahasa dalam bentuk informasi, ilustrasi gambar dan lembar kerja siswa. Kata Kunci : perbandingan lintas budaya, buku Nihongo Kira-kira 1, budaya 本研究の目的は、日本語教科書における異文化比較の角度と模型を説明する。研究の対象は日本の国際交流基金によって出版された日本語キラキラ1である。研究の対処は日本語キラキラ1の教科書にある異文化比較の角度と模型である。データー収集はデーターカードである。また、本研究は定性的で記述的という研究方法を利用する。結果は (1)紹介された文化は、社会システムと学校と仕事と趣味である。日本語キラキラ1の教科書にある学校の文化活動をもっと紹介された。(2)紹介された模型は、Active constructionとMaking connectionとResponsibilityである。日本語キラキラ1という教科書の異文化比較紹介は、情報と挿絵と及び学習者質問用紙が四技能と組み合わせされ、紹介された。keyword : 異文化比較、日本語キラキラ1、文化
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN HURUF HIRAGANA PADA SISWA KELAS X IBB (ILMU BAHASA DAN BUDAYA) 1 SMA NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ana Pingitasari Ni Luh Putu; ., Desak Made Sri Mardani, S.S; ., Kadek Eva Krishna Adnyani,S.S.,M.Si
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v2i2.8198

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui peningkatan penguasaan huruf hiragana setelah diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dan (2) mendeskripsikan tanggapan siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IBB 1 SMA Negeri 3 Singaraja tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 30 orang siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, tes, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana bahasa Jepang siswa. Hal ini diketahui dari persentase ketuntasan klasikal sebelum diadakan tindakan yaitu 23,33% dan mengalami peningkatan pada siklus I dan siklus II berturut-turut yaitu 63,33% dan 83,33%. (2) Tanggapan siswa terhadap penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar tergolong sangat positif. Pada siklus I, rata-rata tanggapan siswa adalah 36,5 dan tergolong positif. Pada siklus II rata-rata tanggapan siswa adalah 41,3 dan tergolong sangat positif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Quantum Teaching berbantuan media kartu bergambar dapat meningkatkan penguasaan huruf hiragana bahasa Jepang siswa dan memperoleh tanggapan sangat positif dari siswa.Kata Kunci : model pembelajaran Quantum Teaching, media kartu bergambar, penguasaan huruf hiragana 本研究の目的は、(1) 絵カード教材を使用するQuantum Teaching 学習法による学習者の平仮名を理解する能力の向上を知ること、(2)この学習法に対する学習者の反応を明らかにする。本研究の対象は、2015年度シンガラジャ公立第三高等学校10年生1組の30名である。本研究は、二周期に渡る教室実践活動調査である。データの収集は観察、テスト、アンケートで行い、それを定性的定量的記述法により分析した。研究の結果、(1) この学習法により、学習者の平仮名を理解する能力が向上した。この学習法を用いる前の予備テストの標準値を超えた割合が23,33% 、第一周期終了後と第二周期終了後は、それぞれ63,33% 、83,33%であった。(2) この学習法を使用した場合の 学習者の反応は良好であった。第一周期では36,5ポイントが良好、第二周期では41,3ポイントがたいへん良好の範疇であった。以上のことから、この絵カード教材を使用するQuantum Teaching 学習法は、学習者の平仮名を理解する能力を高めるために有効であり、学習者から興味を引き出すものであると言える。keyword : Quantum Teaching 学習法、絵カード教材、平仮名を理解する能力
IMPLEMENTASI INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMA NEGERI 1 SUKASADA ., I DEWA AYU NOVIANTARI; ., I Nyoman Pasek Hadi Saputra, S.Pd.; ., Putu Dewi Merlyna Yuda Pramesti, S.S.,
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 1, No 1 (2015)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v1i1.4283

Abstract

IMPLEMENTASI INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG DI SMA NEGERI 1 SUKASADA OLEH I DEWA AYU NOVIANTARI NIM 1312067043 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) insersi pendidikan karakter dalam rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) implementasi insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang, (3) evaluasi pembelajaran berinsersi pendidikan karakter, dan (4) monitoring dari pihak sekolah terkait insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang. Subyek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas XII IB di SMA Negeri 1 Sukasada dalam proses pembelajaran bahasa Jepang. Data dikumpulkan dengan kuesioner, wawancara, análisis dokumen, dan observasi. Selanjutnya data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru bahasa Jepang SMA Negeri 1 Sukasada (1) belum mampu menginsersi pendidikan karakter ke dalam komponen rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) bahasa Jepang. (2) Guru juga belum mampu mengimplementasikan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berinsersi pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran. (3) Guru juga belum mampu membuat asesmen berinsersi pendidikan karakter. (4) Pihak sekolah (kepala sekolah) sudah melakukan monitoring terkait insersi pendidikan karakter dalam pembelajaran bahasa Jepang akan tetapi tidak secara rutin. Kata Kunci : pendidikan karakter, deskriptif kualitatif スカサダ第一国立第高等学校日本語科における キャラクター教育の挿入と実施 イ・デワ・アユ・ノヴィアンタリ 用紙 この論文の目的は（1）教案にキャラクター教育を挿入すること、（2）日本語学習におけるキャラクター教育の挿入実施、（3）キャラクター教育の挿入したの評価、（4）学校側の日本語学習にキャラクター教育を挿入した際のモニトリングを知ることである。研究の対象はスカサダ第一国立第高等学校日本語指導者と言語学コース12年生である。データはアンケート、インタビュー、文書解析、観察により収集し、それを定性的技術法により分析した。研究の結果、(1) 指導者が教案にキャラクター教育を挿入することがまだ不充分である。(2) その実施もまだ不充分である。(3) 指導者はキャラクター教育挿入以前の教材に重点をおいているため評価することが困難である。(4) 学校側（校長）の日本語学習にキャラクター教育を挿入した際のモニトリングをすることいつもしなくて、時々します。 keyword : キーワード：カラクター教育、定性的記述

Page 8 of 81 | Total Record : 805

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media Vol. 11 No. 1 (2025): Japanese culture and language Vol. 10 No. 3 (2024): Budaya Jepang dan Media Vol. 10 No. 2 (2024): Bahasa Jepang Pada Pembelajaran, Media, dan Komunikasi Vol. 10 No. 1 (2024): Melihat Lebih Dekat Pembelajaran Bahasa Jepang dan Kebudayaan Jepang Vol. 9 No. 3 (2023): Pendidikan dan Budaya Jepang Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran Vol. 8 No. 3 (2022): Pendidikan Bahasa Jepang Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 3 (2021) Vol. 7 No. 3 (2021) Vol 7, No 2 (2021) Vol. 7 No. 2 (2021) Vol. 7 No. 1 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 3 (2020) Vol. 6 No. 3 (2020) Vol 6, No 2 (2020) Vol. 6 No. 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol. 6 No. 1 (2020) Vol 5, No 3 (2019) Vol. 5 No. 3 (2019) Vol 5, No 2 (2019) Vol. 5 No. 2 (2019) Vol. 5 No. 1 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 3 (2018) Vol. 4 No. 3 (2018) Vol 4, No 2 (2018) Vol. 4 No. 2 (2018) Vol. 4 No. 1 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol. 3 No. 3 (2017) Vol 3, No 3 (2017) Vol. 3 No. 2 (2017) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol. 3 No. 1 (2017) Vol 2, No 3 (2016) Vol. 2 No. 3 (2016) Vol. 2 No. 2 (2016) Vol 2, No 2 (2016) Vol. 2 No. 1 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol. 1 No. 2 (2015) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) Vol. 1 No. 1 (2015) More Issue