Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching at Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Undiksha. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. Instruction, learning and teaching, curriculum development, learning environment, teacher education, educational, technology, and educational development at Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Undiksha.
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[Urgensi Pelatihan dalam Peningkatan Kompetensi Guru IPA yang Berkelanjutan Pada Tingkatan Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Cucu Hayati]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.50328
<![CDATA[Belum terciptanya pembelajaran yang ideal akibat rendahnya penggunaan model pembelajarn oleh guru berpengaruh terhadap rendhanya hasil belajar siswa. Sehingga diperlukan langkah yang tepat untuk merancang program pelatihan prioritas yang efektif dan efisien untuk mencapai pengetahuan, keterampilan dan praktek. Tujuan penelitian ini untuk menentukan prioritas pelatihan kompetensi guru pengampu IPA di tingkatan sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah, serta penyusunan program berkelanjutan berupa roadmap pelatihan. Pendekatan yang dipakai dalam penelitian ini adalah kuantitatif melalui survei. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru pengampu pelajaran IPA SD/MI kelas 4, kelas 5 dan kelas 6 sejumlah 50 orang. Data dikumpulkan dengan kuisioner. Pada tahap pencarian data, kuesioner disebar dengan skala pengukuran sikap Likert 1-4. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil analisis menunjukkan adanya urgensi untuk dilaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi mata pelajaran IPA jenjang SD/MI yang berkelanjutan. Implikasi dari penelitian ini diharapkan pelaksanaan pelatihan ini secara rutin dapat dilaksanakan guna meningkatkan kompotensi guru, sehingga guru akan mampu menciptakan dan mengelola kelas secara maksimal yang berdampak terhadap kemajuan serta meningkatkannya mutu pendidikan.]]>
<![CDATA[Komik Video Digital (KOVID) Bernuasa Bali Meningkatkan Minat Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Nadia Mardhatillah]]>;
<![CDATA[Kadek Suranata]]>;
<![CDATA[Gusti Ayu Putu Sukma Trisna]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.50331
<![CDATA[Masih banyak siswa yang kurang berminat dalam belajar sehingga berpengaruh pada hasil belajar. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan Komik Video Digital (KOVID) Bernuasa Bali meningkatkan minat belajar siswa. Jenis penelitian yaitu pengembangan model ADDIE. Subjek penelitian yaitu 2 ahli media dan 1 ahli materi. Subjek uji coba yaitu 3 siswa dan 3 praktisi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi kuantitatif, wawancara, kuesioner/angket, serta studi dokumen. Instrumen yaitu kuesioner. Teknik menganalisis data yaitu analisis deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan statistik inferensial. Hasil penelitian yaitu hasil penilaian dari ahli media pembelajaran yaitu 0,8 dengan kualifikasi sedang. Hasil penilaian guru yaitu 99%, sehingga sangat baik dan penilaian siswa yaitu 99,3%, sehingga kualifikasi sangat baik. Disimpulkan bahwa media KOVID mendapatkan kualifikasi sangat baik, sehingga layak untuk digunakan. Hasil uji hipotesis nilai signifikansi 2 arah (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil minat belajar siswa kelas IV SD setelah belajar menggunakan komik video digital (kovid ). Disimpulkan komik video digital (kovid) efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pembelajaran IPA siswa kelas IV sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD Melalui Pemanaatan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual ]]>
<![CDATA[Kadek Candra Dewi]]>;
<![CDATA[Gusti Ngurah Sastra Agustika]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.50366
<![CDATA[Belum efektifnya penggunaan media dalam proses pembelajaran serta kurangnya pemahaman siswa mengenai konsep materi yang dipelajari mengakibatkan hasil belajar matematika siswa rendah. Oleh karena itu, diperlukannya media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi agar terciptanya pembelajaran yang berkualitas. Penelitian ini tujuannya untuk menciptakan media berbentuk video pembelajaran berbasis pendekatan kontekstual materi volume dan luas permukaan balok kelas V SD. Jenis dari penelitian ini adalah pengembangan dengan berpacu pada model ADDIE. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 1 orang ahli isi pembelajaran, 1 orang ahli desain dan media pembelajaran, serta siswa kelas V yang terdiri dari 3 orang uji coba perorangan, dan 9 orang uji coba kelompok kecil. Data yang dikumpulkan menggunakan cara atau metode wawancara, observasi, dan angket. Setelah itu data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deksriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini didapatkan dari uji kelayakan produk dari para ahli dan siswa. hasil review dari ahli isi pembelajaran memperoleh skor 93,75% dengan kualifikasi sangat baik, ahli desain pembelajaran memperoleh skor 95% dengan kualifikasi sangat baik, ahli media pembelajaran memperoleh skor 95,45% dengan kualifikasi sangat baik, hasil uji coba perorangan memperoleh skor 91,6% dengan kualifikasi sangat baik, serta uji coba kelompok kecil memperoleh skor 95% dengan kualifikasi sangat baik. Jadi berdasarkan hasil penelitian tersebut didapatkan bahwa video pembelajaran berbasis pendekatan kotenstual ini layak diterapkan dalam proses belajar mengajar. Implikasi dari penelitian ini yaitu siswa dapat membantu menunjang proses pembelajaran, sehingga menjadikan siswa lebih mampu dalam memahami materi serta menjadi media yang menarik.]]>
<![CDATA[Educational Comic-Based Digital Media to Increase Reading Interest of Elementary School Students ]]>
<![CDATA[Siti Habibah Umairoh]]>;
<![CDATA[Nurrohmatul Amaliyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.50378
<![CDATA[More effort is needed to become an integral person, one of which is through education. Where government policies are needed in realizing education that is relevant and continues to grow following the times. This study aims to develop educational comic-based learning media to increase students' reading interest. This type of research uses the Research and Development (R&D) method, with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The research subjects were third grade students in elementary school. Research data obtained through observation, questionnaires, and validity. The data obtained and analyzed using quantitative data. The answer is then measured using a Likert scale in the form of a checklist with a scale of five. Based on the results of the study, digital media has become a more practical and accessible place for learning, making the learning experience of students more natural and increasing activities and interests. The results of the validity of each material expert, media expert and linguist, indicate that digital media based on educational comics is very feasible for alternative media for students to increase interest in reading.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Menggunakan Quizizz Multimedia Berbasis Gamification terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ]]>
<![CDATA[Miranda Islami]]>;
<![CDATA[Hadi Soekamto]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.48338
<![CDATA[Pembelajaran geografi masih berindikasi terhadap pola yang berfokus pada guru. Hal tersebut membuktikan kecenderungan yang mengakibatkan potensi pencapaian berpikir kritis kurang optimal pada diri siswa. Penelitian pada artikel ini memiliki tujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran inquiry menggunakan quizizz multimedia berbasis gamification terhadap kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Penelitian pada artikel ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian artikel ini adalah siswa yang diambil dari dua kelas menggunakan purposive sampling. Jumlah sampel penelitian adalah 67 orang siswa yang diambil secara acak. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes. Untuk mendapatkan hasil penelitian, data dianalisis menggunakan statistik nonparametrik Mann-Whitney berbantuan SPSS 25 for windows karena asumsi normalitas tidak dapat dipenuhi untuk menguji efektivitas model Inquiry Learning (IL) menggunakan quizizz multimedia berbasis gamification. Hasil temuan penelitian diperoleh rata-rata skor kelas eksperimen lebih besar (80,50) daripada rata-rata kelas kontrol (74,63). Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikansi dari keefektifan model pembelajaran inquiry menggunakan quizizz multimedia berbasis gamification terhadap pengaruh kemampuan siswa dalam berpikir kritis pada mata pelajaran Geografi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen terhadap Kognitif Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IV SD ]]>
<![CDATA[Ria Budi Astuti]]>;
<![CDATA[Gamaliel Septian Airlanda]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.50893
<![CDATA[Permasalahan mengenai kesulitan pembelajaran perlu ditemukan solusi yang tepat agar tujuan pembelajaran tercapai dengan mudah. Berdasarkan hasil survei TIMSS, kemampuan kognitif siswa dalam bidang Ilmu Pengetahuan Alam di Indonesia menduduki peringkat 71 dari 80. Penerapan metode yang sesuai dengan karakter pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam perlu dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan metode eksperimen terhadap kognitif belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini masuk dalam kategori penelitian kuasi eskperimen tipe Nonequivalent Control Group Design dengan menerapkan observasi terhadap peningkatan kognitif siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran dapat memberikan pengaruh positif terhadap kognitif belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV. Hasil uji hipotesis yang menunjukkan bahwa nilai signifikasi yang diperoleh sebesar sig.2 tailed 0,584 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Selain itu juga dapat dilihat dari rata-rata hasil post-test yaitu dengan penggunaan metode eksperimen dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 33 , sedangkan dengan penggunan metode ceramah dengan nilai tertinggi 93 dan nilai terendah 26.]]>
<![CDATA[The Teachers’ Perception Toward the Use of Google Classroom in Online Learning on Junior High School ]]>
<![CDATA[Chelsea Yohana Panjaitan]]>;
<![CDATA[Ni Nyoman Padmadewi]]>;
<![CDATA[Kadek Sintya Dewi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.51190
<![CDATA[Online learning encourages the used of several online learning platforms in order to do the learning activities. There are several online learning platforms that commonly used in school such as Edmodo, WhatsApp, Google Classroom, Zoom, etc. Google Classroom is one of the online learning platforms that commonly use in school. This platform is an application that provides the creation of classrooms in cyberspace. Google Classroom has many features that can be used as a means for the distribution of tasks, assignments submission as well as assessment. This study aimed to analyses teacher’s perception toward the used of Google Classroom in online learning in junior high school. In collecting the data, this article use mixed method with quantitative and qualitative phases in collecting and analyzing the data. The data were collected from questionnaire and interview. The result of the research showed that the teachers perceived that the implementation of Google Classroom as an online learning media could improve student performance. Moreover, the used of Google Classroom in school was beneficial for both teachers and students in order to do the learning process.]]>
<![CDATA[Audio-Visual-Based Learning Media through Canva Application for Eight Grade Students ]]>
<![CDATA[Annisa Ramadina Andani Putri]]>;
<![CDATA[Marhamah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.51336
<![CDATA[Audio-visual media can facilitate the interaction between teachers and students during learning activities in the classroom. This study aims to develop of audio-visual-based learning media through Canva Application. This research method is research and development (R&D) which include research and information collection, planning, developing the product, and field testing. The subjects in this research are: material expert, media expert, language expert, learning expert and 36 students in 8th grade. Likert questioner is used in this study. After the product was developed, a feasibility assessment was carried out by experts to see the feasibility of media design, material completeness, language suitability, and feasibility in learning. The results findings were: first the experts’ assessments on the content of audio-visual-based learning media through the Canva Application, it obtained a score of 91.5%. Student responses obtained a score of 90.5%. It can be conclude that the Audio- visual-based learning media is effective because it can increase student learning motivation and can be used in learning.]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Annisa Amalia Rahmi]]>;
<![CDATA[Febrina Dafit]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.51363
<![CDATA[Peran guru sangatlah penting dalam meningkatkan minat membaca siswa. Guru menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan siswanya dalam meningkatkanminat baca. Guru harus bisa menyesuaikan diri menjadi berbagai macam karakter yang mampu mendorong siswa untuk lebih semangat dalam proses meningkatkan minat baca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam minat membaca dan mendeskripsikan faktor-faktor penghambat minat membaca pada siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan telaah dokumen. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar wawancara dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapat dari hasil wawancara dan observasi menunjukkan bahwa masih rendahnya minat membaca siswa di kelas II. Salah satunya sebabnya adalah kurangnya motivasi siswa untuk membaca. Banyak cara yang dapat dilakukan oleh guru agar minat membaca siswa tersebut meningkat. Adapun peran guru dalam meningkatkan minat membaca siswa yaitu sebagai kreator, fasilitator, motivator, evaluator, dan dinamisator.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Lift the Flap Book pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nur Azimah]]>;
<![CDATA[Febrina Dafit]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Vol. 5 No. 2 (2022): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jippg.v5i2.51391
<![CDATA[Rendahnya penggunaan media membuat siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran. Oleh sebab itu, diperlukan inovasi pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan dan memilih media yang tepat. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan dan mengetahui validitas media lift the flap book pada pembelajaran tematik kelas 1 sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilakukan dengan tiga tahapan yaitu 1) tahap analisis terdiri dari anlisis guru, analisis siswa, dan analisis materi pembelajaran; 2) tahap desain yaitu rancangan media pembelajaran lift the flap book dengan menggunakan aplikasi picsart, pinterest dan aplikasi microsof word 2010; 3) tahap pengembangan meliputi tahap validasi dan revisi produk. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah 1 guru, 2 siswa, serta 2 ahli desain, 2 ahli materi, dan 2 ahli bahasa. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu media lift the flap book pada tema 5 subtema 1 untuk siswa kelas 1 sekolah dasar yang layak digunakan berdasarkan penilaian ahli desain dengan persentase 84,65% dengan kriteria valid, ahli bahasa 84,96% dengan kreteria valid dan ahli materi dengan persentase 95,20% dengan kriteria sangat valid. Persentase rata-rata hasil validasi sebesar 91,35% dengan kategori sangat valid tanpa revisi. Dan dilakukan uji coba skala kecil 88,33% dengan kategori sangat menarik. Media Lift the flap book pada pembelajaran tematik sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
